Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten und ist seit 2025 im Lk und Gkf ein verbindlicher Teil der Abiturprüfung.
Der Fokus dieser Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hörverstehens im (Vor-)Abitur der Qualifikationsphase 2 für die fortgeführten Kurse.

Ziele

Ziel dieser Fortbildung ist es somit, sich bereits in der Qualifikationsphase vor der Abiturvorklausur noch einmal intensiv mit der Konzeption von Hörverstehensaufgaben zu beschäftigen, sodass Lehrende und Lernende Handlungssicherheit im Umgang mit diesen Prüfungsformaten gewinnen.

Inhalte

Die Fortbildung besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil der Fortbildung werden in kompakter, digitaler Form die theoretischen Grundlagen der Konzeption von Hörverstehensaufgaben in den Blick genommen.
Der zweite, ganztägig angelegte Teil findet in Präsenz statt. Hier werden die Teilnehmenden ausgehend von zur Verfügung gestellten Hörtexten Aufgaben im kollegialen Austausch für den eigenen Unterricht konzipieren, erproben und reflektieren.


Die Teilnehmenden

• kennen die Anforderungen an Hörverstehens-Aufgaben gemäß KLP und wenden diese an
  
• wählen geeignete Materialien für einen Aufgabenapparat zur Überprüfung des Hörverstehens aus
  
• erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich der Entwicklung von Hörverstehensaufgaben zu verschiedenen Hörstilen
  
• konzipieren einen Aufgabenapparat für die eigene Lerngruppe
  

Folgender Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität wird berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorientierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
2 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise:

Alle Teilnehmende werden gebeten, ihr dienstliches Endgerät sowie nach Möglichkeit Kopfhörer mitzubringen und selbst für ihre Verpflegung zu sorgen.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Ziele:

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie, wie Sie mit GeoGebra den Mathematikunterricht anschaulicher, interaktiver und motivierender gestalten können. Lernen Sie, digitale Werkzeuge gezielt einzusetzen, um geometrische Inhalte nicht nur zu vermitteln, sondern erfahrbar zu machen – und Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv ins Denken und Entdecken zu bringen.

Inhalte:

Sie erwartet ein kompakter Einstieg in die wichtigsten GeoGebra-Funktionen für den Geometrieunterricht.
Wir befassen uns mit:
• Konkreten Unterrichtsbeispielen und Aufgaben aus Lehrwerken der Klassen 5–9
• Ideen, wie GeoGebra den kompetenzorientierten Lernprozess Ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützt
• Inspirierenden Online-Ressourcen, Applets und Tutorials für Ihren Unterricht

Wir bieten Raum zum Ausprobieren, Austauschen und Entwickeln eigener Unterrichtsideen.

Ob Sie GeoGebra bisher kaum kennen oder bereits erste Erfahrungen gesammelt haben – Sie erhalten praxisnahe Anregungen, die Sie sofort in Ihrem Unterricht umsetzen können.

Besonderes Plus:
Sie haben die Möglichkeit, eigene Unterrichtsstunden, Aufgaben oder ganze Reihen mit GeoGebra zu gestalten und im kollegialen Austausch weiterzuentwickeln.
Bringen Sie Ihren Mathematikunterricht auf ein neues Level – digital, kreativ und schülernah!


In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Diese Fortbildung ist ein Modul aus der Reihe „Fit in GeoGebra“
1 – Grundlagen und Geometrie
2 – Funktionen leichter verstehen ( direkt zu Modul 2 )
3 – Sinus-Funktionen anschaulich einführen ( direkt zu Modul 3 )
4 – GeoGebra Classroom ( direkt zu Modul 4 )

Die Module 1 und 2 werden in der Regel an einem Tag angeboten, ebenso 3 und 4. Alle Module können unabhängig voneinander gebucht werden.


Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lernen- und Bildungsangebote
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit auf dem das Programm bzw. die App GeoGebra Classic installiert ist.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung
Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Ziele:

Sie lernen, GeoGebra so einzusetzen, dass Schülerinnen und Schüler:
• funktionale Zusammenhänge aktiv erforschen und verstehen,
• den Einfluss von Parametern auf Form und Lage von Funktionen erkennen,
• reale Anwendungssituationen mit Funktionen modellieren können.

Inhalte:

Mathematik zum Anfassen und Verstehen!
In dieser Fortbildung entdecken Sie, wie Sie mit GeoGebra den Lernprozess Ihrer Schülerinnen und Schüler rund um funktionale Zusammenhänge gezielt unterstützen können. GeoGebra wird dabei zum Werkzeug, um abstrakte Konzepte lebendig werden zu lassen: Zusammenhänge werden sichtbar, Parameter greifbar und Anwendungen aus dem Alltag nachvollziehbar.

Gemeinsam erkunden wir die vielfältigen Möglichkeiten, Funktionen in GeoGebra darzustellen und interaktiv zu verändern. Dabei nutzen wir:
• fertige GeoGebra-Materialien,
• Aufgaben aus Lehrwerken und zentralen Prüfungen,
• praxisnahe Arbeitsblätter und Unterrichtsbeispiele.

Sie erproben die Wirkung dynamischer Darstellungen auf das Verständnis der Lernenden und entwickeln eigene Ideen, wie Sie GeoGebra sinnvoll in Ihren Unterricht integrieren können.

Im Praxisteil haben Sie die Möglichkeit, eigene Unterrichtsstunden, Aufgaben oder Unterrichtsreihen zu gestalten, zu erproben und im kollegialen Austausch weiterzuentwickeln.

Erleben Sie, wie GeoGebra hilft, Mathematik verständlich, anschaulich und spannend zu vermitteln – für einen Unterricht, der begeistert!

Diese Fortbildung ist ein Modul aus der Reihe „Fit in GeoGebra“

1 – Grundlagen und Geometrie ( direkt zu Modul 1 )
2 – Funktionen leichter verstehen
3 – Sinus-Funktionen anschaulich einführen ( direkt zu Modul 3 )
4 – GeoGebra Classroom ( direkt zu Modul 4 )

Die Module 1 und 2 werden in der Regel an einem Tag angeboten, ebenso 3 und 4. Alle Module können unabhängig voneinander gebucht werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit auf dem das Programm bzw. die App GeoGebra Classic installiert ist.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung
Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Ziele:

Mathematik in Bewegung! In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie die Inhalte des neuen Kernlehrplans zur Sinus-Funktion kompetenzorientiert und anschaulich umsetzen können. Mit GeoGebra als interaktivem Werkzeug werden die periodischen Vorgänge der Sinus-Funktion sichtbar, begreifbar und lebendig vermittelt.

• Sie verstehen die fachlichen Grundlagen der Sinus-Funktion und deren Bedeutung im neuen Kernlehrplan.
• Sie lernen, wie sich periodische Vorgänge mit GeoGebra anschaulich darstellen lassen.
• Sie erkunden, wie Parameteränderungen die Funktion beeinflussen – und wie Sie dieses Wissen schülernah vermitteln können.

Inhalte:

Diese Fortbildung verbindet Fachwissen, Didaktik und digitale Medien:
• Vorstellung einer möglichen Unterrichtseinheit zur Sinus-Funktion mit Anbindung an den Kernlehrplan
• Arbeit mit GeoGebra, um periodische Vorgänge sichtbar und verständlich zu machen
• Nutzung von Beispielen aus Lehrwerken, digitalen Materialien und Arbeitsblättern
• Praktische Übungen zum Deuten und Veranschaulichen von Parametern
• Raum für Austausch und gemeinsame Entwicklung von Unterrichtsideen

Mit GeoGebra wird das Erkunden und Systematisieren der Sinus-Funktion nicht nur einfacher – sondern auch motivierender. Sie erhalten praxisnahe Impulse, die Sie direkt im Unterricht umsetzen können, um Ihren Schülerinnen und Schülern die Welt der Funktionen dynamisch und verständlich zu eröffnen.
Erleben Sie, wie Mathematik mit GeoGebra sichtbar, begreifbar und faszinierend wird!

Diese Fortbildung ist ein Modul aus der Reihe „Fit in GeoGebra“

1 – Grundlagen und Geometrie ( direkt zu Modul 1 )
2 – Funktionen leichter verstehen ( direkt zu Modul 2 )
3 – Sinus-Funktionen anschaulich einführen
4 – GeoGebra Classroom ( direkt zu Modul 4 )

Die Module 1 und 2 werden in der Regel an einem Tag angeboten, ebenso 3 und 4. Die Module können unabhängig voneinander gebucht werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lernen- und Bildungsangebote
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit auf dem das Programm bzw. die App GeoGebra Classic installiert ist.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung
Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Ziele:

Mathematik gemeinsam gestalten! In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie mit GeoGebra Classroom interaktive Lerneinheiten entwickeln können, die sich direkt in Ihrem Unterricht einsetzen lassen.

Sie erfahren, wie Sie Lernprozesse sichtbar machen, Schülerinnen und Schüler aktiv begleiten und digitale Werkzeuge – einschließlich KI-gestützter Unterstützung – sinnvoll nutzen, um Unterricht effizient zu planen.

Sie lernen wie GeoGebra Classroom als digitale Lernumgebung funktioniert und welche Möglichkeiten es bietet.

Sie entwerfen -auch mit Hilfe von KI- eigene interaktive Aufgaben.

Sie sehen wie Sie die Fortschritte Ihrer Schülerinnen und Schüler live verfolgen und Lernprozesse gezielt unterstützen können.

Sie probieren aus wie Sie Classroom-Einheiten passgenau an Ihren Unterricht anknüpfen und schülerorientiert gestalten können.

Inhalte:

Die Fortbildung verbindet digitale Werkzeuge, Didaktik und praktische Umsetzung:
Einführung in die Funktionen und Einsatzmöglichkeiten von GeoGebra Classroom anhand einer Beispiel-Lerneinheit

Entwicklung eigener kleiner Lerneinheiten passend zum aktuellen Unterricht – unterstützt durch KI-gestützte Impulse und Materialvorschläge

Nutzung und Anpassung von Beispielen aus dem GeoGebra-Wiki
Raum für Austausch, Feedback und Weiterentwicklung individueller Unterrichtsideen

Mit GeoGebra Classroom und KI-Unterstützung wird Unterricht nicht nur digitaler – sondern auch interaktiver, effizienter und individueller. Sie erhalten praxisnahe Impulse, die Sie unmittelbar in Ihren Klassen einsetzen können, um Lernprozesse zu strukturieren und sichtbar zu machen.

Erleben Sie, wie Mathematik mit GeoGebra sichtbar, begreifbar und faszinierend wird!

Diese Fortbildung ist ein Modul aus der Reihe „Fit in GeoGebra“

1 – Grundlagen und Geometrie ( direkt zu Modul 1 )
2 – Funktionen leichter verstehen ( direkt zu Modul 2 )
3 – Sinus-Funktionen anschaulich einführen ( direkt zu Modul 3 )
4 – GeoGebra Classroom

Die Module 1 und 2 werden in der Regel an einem Tag angeboten, ebenso 3 und 4. Die Module können unabhängig voneinander gebucht werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lernen- und Bildungsangebote
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung
Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Ziele:

• Kennenlernen der zentralen Funktionen von fobizz
  
• Verstehen, wie digitale Tools den Unterricht bereichern und Lernprozesse unterstützen
  
• Ideen entwickeln, wie fobizz und Moodle effektiv kombiniert werden können
  
• Konkrete Einsatzmöglichkeiten für den eigenen Unterricht mitnehmen
  

Nutzen für Teilnehmende:
Die Teilnehmenden gewinnen Sicherheit im Einsatz von fobizz, erleben praxisnahe Beispiele und nehmen Anregungen mit, wie digitale Werkzeuge den Unterricht abwechslungsreicher, partizipativer und wirksamer machen.

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Überblick: Funktionen und Möglichkeiten von fobizz
  
• Praxisbeispiele: Digitale Tools für kollaboratives und kreatives Arbeiten
  
• Verknüpfung mit Moodle: Unterricht strukturieren, Ergebnisse sichern, Lernprozesse sichtbar machen
  
• Hands-on: Ausprobieren und reflektieren von Anwendungsszenarien
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Ziele:

Die Teilnehmenden

• professionalisieren sich im Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen,
  
• setzen sich mit Grundlagen des Förderschwerpunkts ESE auseinander und reflektieren diese im Hinblick auf eine Professionalisierung ihrer individuellen Lehrerpersönlichkeit,
  
• erproben unterschiedliche Umgangsweisen mit herausforderndem Verhalten anhand von simulierten Konfliktsituationen und reflektieren diese im Anschluss im Hinblick auf Gelingen.
  

Inhalt:

Kinder und Jugendliche, die in hochbelastenden Lebenskontexten lebten oder leben, fallen auf. Sie werden häufig als besonders schwierig, provokativ, aggressiv oder enthemmt wahrgenommen und stellen pädagogische Fachkräfte mit ihrem Verhalten vor hohe Herausforderungen. Oft stellt sich die Frage, wie Schulen und Betreuungssettings angesichts des Auftrags der inklusiven Bildung diesen Aufgaben und Anforderungen gerecht werden können.

Die Fortbildung setzt sich aus einem Basis- und aus Erweiterungsmodulen zusammen.

Die Module fokussieren aus einer traumasensiblen Haltung heraus Bereiche, die das Leben und Lernen in der Schule und Nachmittagsbetreuung mit biografisch verletzten Kindern und Jugendlichen betreffen:

• Grundlagen des Förderschwerpunkts ESE
  
• Verstehen herausfordernder Verhaltensweisen
  
• Verhalten im Konfliktfall
  
• Gewaltfreie Kommunikation
  
• Nachhaltigkeit: Gelingensbedingungen in der Schule
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 - Lern- und Bildungsangebot
2.8 - Feedback und Beratung


Das Angebot kann als schulinterne Fortbildung gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Ziel:

Die Teilnehmenden lernen die speziellen Anforderungen des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung kennen und beziehen diese auf ihre schulische Praxis.

Inhalt:

Die übergeordnete Zielsetzung der Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung ist die Selbstverwirklichung in sozialer Integration. Die Teilnehmenden erwerben ein Grundverständnis für die besonderen Bedarfe der Schülerinnen und Schüler mit einer hohen intellektuellen Beeinträchtigung.

Die Fortbildung setzt sich aus einem Basis- und aus Erweiterungsmodulen zusammen.

Themen des Basismoduls sind

• Begriffsbestimmung
  
• Ursachen und Symptome
  
• Leistungsbeurteilung
  
• Individuelle Förderung
  
• Strukturierung des Unterrichts
  

Die Erweiterungsmodule umfassen

• Lesen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
  
• Mathematik im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
  
• Berufsorientierung
  
• Umgang mit herausforderndem Verhalten im FSP GG
  
• Integrationsassistenz
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 - Lern- und Bildungsangebot
2.8 - Feedback und Beratung]


Das Angebot kann als schulinterne Fortbildung gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Ziel:

Die Teilnehmenden entwickeln ein Verständnis für die besonderen Bedarfe der Schülerinnen und Schüler mit einer Lernbehinderung und die praxisorientierte Förderung.

Inhalt:

Die Fortbildung setzt sich aus einem Basis- und aus einem Erweiterungsmodul zusammen.

Themen des Basismoduls sind

• Definition und Klassifikation
  
• Fächerübergreifende Fördermöglichkeiten
  
• Interventionsmöglichkeiten
  
• Zieldifferente Planung von Unterricht
  

Das Erweiterungsmodul umfasst

• Differenzierung
  
• Förderplanung
  
• Erstellung von Zeugnistexten
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 - Lern- und Bildungsangebot
2.8 - Feedback und Beratung


Das Angebot kann als schulinterne Fortbildung gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Ziele:

Die Teilnehmenden werden sensibilisiert, Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Sprache zu erkennen. Sie werden befähigt, im Förderschwerpunkt Sprache Lernprozesse so zu gestalten, dass die jeweiligen Barrieren im Gemeinsamen Lernen abgebaut und die Schülerinnen und Schüler in ihren sprachlichen Kompetenzen gefördert werden.

Inhalt:

Die Fortbildung setzt sich aus einem Basis- und aus Erweiterungsmodulen zusammen.

• Vorstellung der Sprachebenen: Wann besteht der FS SQ?
  
• Diagnostische Beobachtungsbögen / standardisierte Diagnostikverfahren
  
• Lehrersprache – ein mögliches Förderinstrument
  
• Individuelle und gruppenspezifische Förderangebote zu den verschiedenen Sprachebenen
  
• Sensibilisierung für die Gestaltung erfolgreicher individueller Lernsituationen
  
• Schulische sprachförderliche Strukturen und Vernetzungsmöglichkeiten für das Gemeinsame Lernen schaffen
  
• Hinweise zu Förderplänen und NTA
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 - Lern- und Bildungsangebot


Das Angebot kann als schulinterne Fortbildung gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Ziele:

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen zur Leseförderung den Stand der Lesekompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu analysieren und einzuordnen sowie diese mit wirksamen Methoden und Materialien zielgerichtet zu fördern.

Inhalt:

Das Lesen stellt eine Grundvoraussetzung für die erfolgreiche Partizipation im Fachunterricht dar. Die Fortbildung vermittelt ein fachliches Basiswissen und erarbeitet praxisnah verschiedene Möglichkeiten gezielter Leseförderung in allen Fächern.
Die Teilnehmenden lernen die fachwissenschaftlichen Grundlagen im Hinblick auf die komplexen Anforderungen des Leseprozesses sowie die vielfältigen Ansätze der Leseförderung kennen und setzen sich mit diesen umfassend auseinander. Darüber hinaus werden den Teilnehmenden praxiserprobte Materialien und Methoden insbesondere für DaZ- Lernende vorgestellt, um diese mit dem Fokus auf die eigene Unterrichtsplanung zu reflektieren.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können für die Fortbildung fachliche Schwerpunkte gesetzt werden.

Thematische Schwerpunkte:

Fachwissenschaftliches Basiswissen zur Lesekompetenz: Voraussetzungen, Ebenen, Komponenten, Stufen, Textkompetenz und Prozessmodell des Lesens, verschiedene Methoden, Diagnostik

Ansätze zur sprachlichen Förderung:
Phonologisches Bewusstsein, Scaffolding, Pre-/While-/Post-Ansatz, Didaktisierung von Texten, Digitales Lesen im digitalen Kontext

Transfer (auf alle Fächer):
Bewusstsein über Textsorten/-strukturen und sprachliche Besonderheiten,
Unterstützungsmöglichkeiten (Werkzeuge) für den Fachunterricht


In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Ziele:

Zielsetzung dieser Fortbildung ist es, aufzuzeigen, wie Kompetenzen des Bewertungsbereichs im Biologieunterricht adressiert und gefördert werden können.

Inhalte:

• Im ersten Teil der Fortbildung wird thematisiert:
  - Wie die Kompetenzen des Bereichs Bewertung, angebunden an verschiedene Inhaltsfelder des KLP, bereits in der SI angebahnt und geübt werden können und wie in der SII darauf aufgebaut werden kann.
  
  - Wie die Urteilskompetenz der Schülerinnen und Schüler gefördert werden kann und wie ethische Fragestellungen im Biologieunterricht entwickelt und vertieft werden können.
  
  
• Es werden Tipps gegeben, wie man sich in die oft komplexe Thematik der ethischen Problemfelder einarbeiten und welche Quellen man nutzen kann, und skizzenhaft Materialien für den Unterricht entwickelt.
  
  
• Im zweiten Teil der Fortbildung erfolgt ein vertiefter Austausch über die Fertigstellung und über Einsatzerfahrungen mit den im ersten Teil entwickelten Materialien. Zudem werden Möglichkeiten der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung diskutiert.
  
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bitte bringen Sie, wenn möglich, ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Im Zeitalter schwindender Aufmerksamkeit und Selbststeuerung bei Kinder und Jugendlichen (Stichwort: ADHS/ADS) richtet sich das Interesse der Lernforschung zunehmend auf die sog. exekutiven Funktionen.
Die neuesten Ergebnisse der Hirnforschung belegen: Exekutive Funktionen und damit Lernen können durch Sport und Körperarbeit gefördert werden.

Inhalte der Fortbildung

Theorie

• Was sind exekutive Funktionen?
  
• Bedeutung exekutiver Funktionen für das Lernen und die sozial-emotionale Kompetenz
  

Praxis

Ausgewählte Übungen und Spiele aus folgenden Bereichen:

• Körperliches Training im aeroben Bereich
  
• Koordinatives Training
  
• Kombiniert körperlich-kognitives Training (Dr. Sabine Kubesch)
  
• Traditionelle Kampfsport, z. B. Kinder-Kung Fu
  
• Neuromuskuläres Training
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
  
  Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.
  

Inhalt:

Mit dem Besuch der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Inhalte, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei unterstützt, mit ihrer Professionalität im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erwerben grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten, mit deren Hilfe sie die konkrete Situation an ihrem Arbeitsort besser verstehen können und die es ihnen ermöglichen, sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in ein (inklusives) Schulsystem konstruktiv einzubringen.

Die Fortbildungsmaßnahme wird in 7 Module zzgl. 6 optionaler Selbstlernelemente gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – meine Rolle

Schwerpunkte:

• Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
  
• Multiprofessionalität in Schule
  
• Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlass, Handlungsrahmen)
  
• Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)
  

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Schwerpunkte:

• Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
  
• Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen (kontinuierliche, professionelle Beobachtung der Schülerinnen und Schüler im Unterricht, Lernausgangslagen-und Lernprozessdiagnostik) und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
  
• Mitarbeit bei der Förderplanung
  
• Theoretischer Input und praktische Übungen zur Gesprächsführung (Beratungs-, Informations-, Konfliktgespräche etc.) und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation
  
  

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung sowie Sprache im Hinblick auf die eigene professionsspezifische Tätigkeit in der Schule

Schwerpunkte:

• Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
  
• Maßnahmen der Prävention und Intervention
  
• Regeln, Grenzen und Konsequenzen
  
• Deeskalation
  
• Matrix emotionaler und sozialer Kompetenzen (MesK)
  
• Zieldifferentes Lernen
  
• Autismus-Spektrum-Störung
  
• Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
  

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung, Körperliche und motorische Entwicklung, Hören und Kommunikation sowie Sehen und in den Bereich Autismus-Spektrum-Störung im Hinblick auf die eigene professionsspezifische Tätigkeit in der Schule

Schwerpunkte:

• Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
  
• Richtlinien und Lehrpläne
  
• Autismus-Spektrum-Störung/Autismusfachberatung
  
• Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
  
• Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
  
• Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und Unterstützter Kommunikation
  
• Lebenspraktische Förderung
  

Modul 5: Basiskompetenzen im Bereich Mathematik (Rechenkompetenz)

Schwerpunkte:

• Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
  
• Entwicklung Zahlvorstellung
  
• Mengen, Zählen, Zahlen
  
• Prävention, Diagnose und Förderung
  
• Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten
  

Modul 6: Basiskompetenzen in den Bereichen Sprache, Schriftspracherwerb und Lesen

Schwerpunkte:

• Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
  
• Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
  
• Hören und Sprechen
  
• Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
  
• Prävention und Förderung
  
• Entwicklung von Lesekompetenz
  
  

Modul 7: Basiskompetenzen im Bereich Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip

Schwerpunkte:

• Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
  
• Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW (Hinterlegungswissen - Verankerung im RRSQ)
  
• Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt (Arbeit an konkreten Praxisbeispielen), Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
  
• Mehrsprachige Lese- und Schreibförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote
  

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Hinweise:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Fachkraft im Vorfeld getroffen werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr.8) mit 1,5 Std./wö. (bei Gymnasien, Gesamt, Sekundar-, Gemeinschaftsschulen, BK und WBK) bzw. 2 Std./wö. bei Grund-, Haupt-, Förder- und Realschulen) auf die Unterrichtsverpflichtung / Pflichtstunden angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fortbildungsveranstaltungen für Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen an ZfsL
Neben den veröffentlichten Fortbildungsangeboten für „Grundlagenfortbildung für Neue AfG“ werden die Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen an ZfsL aller Schulformen zu einer Fortbildungsveranstaltung durch die Bezirksregierung Düsseldorf eingeladen.
Bei Nachfragen diesbezüglich wenden Sie sich bitte per Mail an Daniela Mohr-Ramme, Dezernat 46: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de