Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt kompetent im Biologie-Unterricht berücksichtigen

ANR: 109389 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Pilotierung

Diese Fortbildung bietet vielfältige fachliche Materialien und didaktische Austauschmöglichkeiten zur Gestaltung eines zeitgemäßen Biologieunterrichts, der geschlechtliche und sexuelle Vielfalt einbezieht. Sie wird von einem Team mit je einer Moderationskraft für das Fach Biologie und für geschlechtersensible Bildung durchgeführt.
Schwerpunkte liegen in der Diskussion verschiedener Dimensionen von Geschlecht und der unterrichtlichen Umsetzung in verschiedenen Schulformen vorwiegend in der Sekundarstufe I. Durch Begriffsklärungen und naturwissenschaftliche Materialien soll eine gemeinsame fachliche Basis gelegt werden. Materialien für den Unterricht werden diskutiert und weiterentwickelt, sodass ein geschlechter- und sprachsensibler Umgang gewährleistet werden kann.
Auch der Umgang mit möglichen Fragen und Bedenken durch Erziehungsberechtigte wird vor dem Hintergrund der rechtlichen Rahmenbedingungen thematisiert, ebenso wie die Prävention von und die Intervention bei Diskriminierung.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 3 (Geschlechtersensibler Fachunterricht) für das Fach Biologie der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
  
• 2.10.3 Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  
• 3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Fächer

Biologie

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der SI und SII im Fach Biologie

Gestaltung und Einsatz von (digitalen) Arbeitsblättern für den Herkunftssprachlichen Unterricht

ANR: 102866 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Inhalt:

In dieser Veranstaltung werden die Teilnehmenden didaktische Fragen zur Erstellung und zum Einsatz von Arbeitsblättern erörtern, sinnstiftende Aufgabenstellungen formulieren und ihre Ergebnisse im fachlichen Dialog reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Hinweise:

Bitte bringen Sie ein digitales Dienstgerät (Laptop/Tablet) zur Veranstaltung mit.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Weitere Sprachen

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)

Gesundheitssport Tischtennis

ANR: 104338 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

In Kooperation mit dem Westdeutschen Tischtennisverband (WTTV) wird in der ganztägigen regionalen Fortbildung die Frage erörtert, wie der Sport Tischtennis einen förderlichen Beitrag bei der Entwicklung des Gesundheitsbewusstseins der Schülerinnen und Schüler leisten und einen positiven Effekt auf die Gesundheit entfalten kann. In der Fortbildung werden theoretische Anforderungen an den Gesundheitssport Tischtennis vorgestellt und in ihrer praktischen Umsetzung erprobt. Im praktischen Teil, der den Schwerpunkt der Fortbildung bildet, werden am Beispiel des Herz-Kreislauf-Trainings zahlreiche Übungs- und Spielformen insbesondere für die Sekundarstufe II vorgestellt und reflektiert. Angepasst an die jeweilige Lerngruppe ist die Veranstaltung so konzipiert, dass das methodisch/didaktische Vorgehen unmittelbar im eigenen Unterricht umgesetzt werden kann.


Referenten: Lehrteam des WTTV

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Sportlehrkräfte aller Schulformen

Gewaltpräventive Bewegungsspiele (Basiskurs)

ANR: 103104 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Gewaltprävention ist in jeder Schulform und in jeder Altersstufe von hoher Relevanz. In der Arbeit mit gewaltbereiten Kindern und Jugendlichen hat sich die Durchführung von (präventiven) Anti-Gewalt-Trainings etabliert. Auf der Grundlage der konfrontativen Pädagogik werden Ursachen für gewalttätiges Handeln thematisiert und ein angemessener Umgang mit den Erscheinungsformen von Gewalt trainiert. Zahlreiche Spiele und Übungen, die in Anti-Gewalt-Trainings eingesetzt werden, sind auch für den normalen schulischen Alltag gut geeignet.
Ein Beitrag des (Sport-)Unterrichts zur schulischen Gewaltprävention ist auf diese Weise ohne größeren Aufwand möglich.
Ziel dieser Veranstaltung ist es, Anregungen für eine praxisnahe Umsetzung von gewaltpräventiven Bewegungsspielen und –übungen im (Sport-)Unterricht zu geben und diese exemplarisch zu erproben.
Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Schreibzeug sowie aktive Teilnahame werden vorausgesetzt

Gewaltpräventive Bewegungsspiele Aufbaukurs

ANR: 105250 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Aufbauend auf die Inhalte des ersten Moduls werden weitere gewaltpräventive Bewegungsspiele und –übungen vorgestellt und besprochen. Inhaltliche Schwerpunkte sind dabei kämpferische Übungen, Kooperationsspiele und Übungen zur Deeskalation. Vertieft thematisiert und eingeübt werden die verschiedenen Formen und Möglichkeiten der Reflexion von Spielen und Übungen mit gewaltpräventivem Charakter.
Ziel der Veranstaltung ist es, den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, das bestehende Handlungsrepertoire zu erweitern, Übungen der Konfliktdeeskalation praktisch zu erfahren und die Umsetzung gewaltpräventiver Bewegungsspiele und –übungen zu erproben. Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt. (Bitte an sportliche Kleidung denken!)

(4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Wichtig: Dieser Kurs kann nur besucht werden, wenn vorher der Einführungskurs belegt wurde! Nachweis hierüber bitte bei der Anmeldung anfügen. Teilnehmer*innen ohne Nachweis können nicht teilnehmen.

Grammatik und Wortschatz üben, wiederholen und differenzieren mit LearningApps (Französisch SI und SII) [Videokonferenz]

ANR: 106463 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Ziel:

Grammatikalische Phänomene und Wortschatz müssen mehrfach wiederholt werden, um sie in einer kommunikativen Situation erfolgreich anwenden zu können. In der Fortbildung wird aufgezeigt, wie Grammatik- und Wortschatzarbeit zeitökonomisch, differenzierend und motivierend gestaltet werden kann, um Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, handlungsorientiert und kommunikativ zu agieren.

Inhalt:

Die Teilnehmenden lernen die Online-Plattform LearningApps als Beispiel für die Nutzung digitaler Tools im Rahmen der Grammatik- und Wortschatzarbeit kennen. Nach einer praxisnahen Einführung in die Grundprinzipien der Einübung und Wiederholung von grammatischen Strukturen sowie Wortschatz und in die Einsatzmöglichkeiten von LeraningApps können die Teilnehmenden einzeln oder in kleinen Gruppen eigene Lernbausteine erstellen und sich darüber austauschen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW

• Digitale Werkzeuge (1.2)
  
• Medienproduktion und Präsentation (4.1)
  

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. drei Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.



Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Maßnahme richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die das Fach Französisch in der Sekundarstufe I und II unterrichten.

Grünes Licht für Fotosynthese?

ANR: 105039 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Ziele:

Mit dem neuen Kernlehrplan (SII) stellen sich Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler der Herausforderung Forschungsexperimente zur Fotosynthese im Biologie-Unterricht durchzuführen und auswerten. Die Fortbildung ermöglicht eine aktive Auseinandersetzung mit entsprechenden Versuchen und veranschaulicht wissenschaftspropädeutisch die abstrakten Vorgänge in den Pflanzenzellen (E1, E3, E5, UF1, UF2, UF4).

Im zweiten digitalen Teil der Fortbildung wird die Erstellung von Klausuren an zwei Beispielen thematisiert. Zusätzlich werden Möglichkeiten der KI-Nutzung zum Beispiel bei der Planung von Reihen, Erstellung von Aufgaben, Versuchsanleitungen und/ oder Differenzierung von vorhandenem Material – auch sprachsensibel – erprobt und die Ergebnisse reflektiert.

Inhalte:

• Die Lehrkräfte können verschiedene Versuche erproben und reflektieren: Von der Untersuchung abiotischer Faktoren bis hin zur Dünnschichtchromatografie.
  
  
• Den theoretischen Hintergrund liefern Impulsvorträge.
  
  
• Zusätzlich wird schüleraktiverendes Material vorgestellt, das auch zur Diagnose verwendet werden kann.
  
  
• Das teils binnendifferenzierte Material knüpft an die unterschiedlichen Vorkenntnisse der Schülerschaft für die biochemischen Abläufe an.
  
  
• Das Erstellen von Klausuraufgaben zum Themenfeld Fotosynthese wird erprobt.
  
  
• Die Nutzung von KI in unterschiedlichen Anwendungsbereichen wird ausprobiert und die Ergebnisse reflektiert.
  
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot

Die Teilnehmenden benötigen Kleidung, in der sie sicher Versuche durchführen können (Kittel werden nicht benötigt).

Bitte bringen Sie, wenn möglich, ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer

Biologie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Maßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die in der Sekundarstufe I und/oder der Sekundarstufe II unterrichten.

Grundlagen der Elektromobilität

ANR: 106421 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Neu eingesetzt in der Kfz-Technik? Seiteneinsteiger? OBAS Absolvent? Du hattest in deinem beruflichen Werdegang noch keine Berührungspunkte zu den Themen der Hochvoltmobilität und sollst dieses Themenfeld jetzt unterrichten?

In der Fortbildung werden am ersten Tag Grundlagen der Elektromobilität, der Hochvolttechnik und der zugehörigen gesetzlichen Grundlagen(DGUV) vermittelt. In einer praktischen Phase wird mithilfe erprobter Lernsituationen eine Spannungsfreischaltung an verschiedenen Trainingssystemen durchgeführt. Anschließend wird in Kleingruppen eine Isolationswiderstandsmessung und Potentialausgleichsmessung durchgeführt.

Am zweiten Fortbildungstag werden die einzelnen Hochvoltkomponenten und ihre konkrete Funktionsweise erarbeitet und das Thema Wasserstoffmobilität behandelt.
Nachdem du einen Überblick über die elektrischen Komponenten erhalten hast, konzentrieren wir uns auf das Herzstück der Fortbildung: die Brennstoffzelle. Du wirst detailliert lernen, wie eine Brennstoffzelle funktioniert, welche chemischen Reaktionen stattfinden und welche Komponenten (z.B. Brennstoffzellenstack, Wasserstofftanks und Katalysatoren) für ihren Betrieb entscheidend sind. Diese Sektion wird dir die notwendigen Kenntnisse vermitteln, um die Integration von Brennstoffzellen in Fahrzeugen zu verstehen. Nach einer praktischen Phase mit einigen Komponenten der Brennstoffzelle wirst du in Kleingruppen praktische Vermittlungsmethoden erarbeiten.

Um die erfolgreiche Übertragung in den Unterricht zu gewährleisten entwickelst du mit den anderen Teilnehmenden an beiden Fortbildungstagen Lernsituationen zu den Fortbildungsinhalten.

Hinweis: Eine Qualifizierung nach DGUV ist nicht Bestandteil des Fortbildungsangebotes.

Schwerpunkte des Angebots nach einer theoretischen Einführung sind:

• Vergleich von Hochvolt-Trainingssystemen verschiedener Hersteller
  
• Hochvolteigensicherheit
  
• Freischaltung von HV - Fahrzeugen
  
• Messungen am Hochvoltsystem (Isolationswiderstand und Potentialausgleich)
  
• Funktionsweise und Komponenten einer Brennstoffzelle
  
• Erarbeiten eigener Lernsituationen
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Es wird Bezug auf folgende Lernfelder genommen:
Lernfeld 3,6,8,13S

Weitere Hinweise

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Berufskollegs, die im KFZ-Bereich eingesetzt sind und erst wenig Berührungspunkte mit dem Thema Hochvoltelektromobilität hatten.

Grundlagen der KFZ-Elektrik

ANR: 108585 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Besonders für Seiteneinsteiger(innen) und Anfänger(innen) stellt das Verständnis der elektrischen Systeme in Fahrzeugen eine spannende Herausforderung dar. Ein fundiertes Wissen über Stromlaufpläne, Beleuchtungssysteme sowie Starter und Generatoren ist unerlässlich, um die komplexen Zusammenhänge im KFZ-Bereich zu verstehen und zu vermitteln.

In dieser zweitägigen Fortbildung erhalten Sie sowohl fachliche Informationen zur Funktionsweise dieser elektrischen Systeme (theoretisch und praktisch) als auch didaktische Impulse für Ihren Unterricht. Um den Nutzen für Ihren Unterricht und damit die Nachhaltigkeit der Fortbildung zu erhöhen, haben wir anschließend an eine längere Erprobungszeit ein Onlinemeeting eingeplant, damit wir uns gemeinsam über unsere Unterrichtserfahrungen austauschen können.

Tag 1
Zu Beginn der Fortbildung erhalten Sie einen theoretischen Überblick über die Grundlagen der Stromlaufpläne und der KFZ-Beleuchtungssysteme.
Im Praxisteil der Fortbildung erweitern Sie Ihre Kompetenzen im Umgang mit elektrischen Systemen, dabei liegt der Fokus auf folgenden Inhalten:

• Aufbau und Lesen von Stromlaufplänen
  
• Funktionsweise und Diagnose von Beleuchtungssystemen
  
• Praktische Übungen zur Fehlersuche
  

Unterstützt durch das Moderationsteam entwickeln Sie im Anschluss an den Praxisteil, gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden Ideen, Materialien und Lernsituationen, die direkt im eigenen Unterricht einsetzbar sind.

Tag 2
Am zweiten Tag beschäftigen wir uns mit den Grundlagen moderner Bordnetzsysteme (12V und 48V). Nach einem theoretischen Überblick zur Funktion der integrierten Systeme folgt ein Praxisteil und ein Teil zur Überführung der Inhalte in den Unterricht.

Inhalte des 2. Tages:

• Aufbau und Funktionsweise von Starter und Generator
  
• Bordnetzmanagement
  
• Diagnose dieser Systeme
  
• Praktische Übungen zur Fehlersuche
  

Neben den theoretischen Grundlagen und der praktischen Diagnose, sollen hier einfache Möglichkeiten entwickelt werden, um anschauliche Durchführungsphasen kostengünstig und gewinnbringend in das Unterrichtsvorhaben einzubringen.


Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Weitere Hinweise

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kfz-Fachlehrkräfte, Seiteneinsteigende, Werkstattlehrkräfte an den Berufskollegs; Niveaustufe: Einstiegsniveau

Grundlagen der künstlichen Intelligenz und des maschinellen Lernens mit Unterrichtsideen zum Einstieg in die Thematik

ANR: 106580 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist die Entwicklung eines grundlegenden Verständnisses von KI und maschinellem Lernen sowie die reflektierte Entwicklung von verschiedenen Unterrichtseinstiegen und -sequenzen unter Berücksichtigung der eigenen Schülerschaft.

Inhalte:

Das umfangreiche Themengebiet „KI und maschinelles Lernen“ ist inzwischen ein integraler Bestandteil des Kernlehrplans Informatik 5/6 und wird auch künftig in allen Schulstufen verstärkt behandelt werden müssen. Doch die Thematik der künstlichen Intelligenz ist umfassend und selbst das wesentliche Teilgebiet des maschinellen Lernens erscheint auf den ersten Blick so überfrachtet zu sein, dass es für einen Unterrichtsinhalt in der Schule zunächst zu komplex wirkt. Die Veranstaltung hilft, für den Unterricht geeignete Schwerpunkte zu setzen und didaktische Reduzierungen zu finden.

Der erste Tag (Ganztag) der Fortbildung bietet nach einer Analyse einiger grundlegender Begriffe und fachlichen Impulsen Beispiele für unterrichtliche Umsetzungsmöglichkeiten unter Verwendung aktueller Tools wie „Quickdraw“ und „Teachable Machine“ an und ermöglicht in umfassenden Workshopphasen, diese intensiv zu erproben und deren Einsatzmöglichkeiten im eigenen unterrichtlichen Umfeld zu beurteilen.

Am zweiten Fortbildungstag (Online Veranstaltung) werden Erfahrungen und Ideen der Teilnehmenden reflektiert und analysiert. Erweiternd wird eine Anbindung an Snap/Scratch als gestengesteuertes Spiel für die 5/6 sowie die SI mit speziell konzipierten Blöcken vorgestellt, welche in einer Workshopphase erprobt und im Plenum reflektiert werden.

Alle vorgestellten Materialien und Tools sind kostenfrei erhältlich. Die vorgestellten Unterrichtssequenzen sind in Kursen der Schulstufe 6 sowie in speziellen Informatiktagen an der Schule des Referenten erprobt worden.


Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden im Kontext der vorgestellten möglichen Einstiegszenarien und der umfassenden Arbeitsmaterialien betrachtet und von den Teilnehmenden unter Beachtung der eigenen Situation analysiert.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:

6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Digitale Geräte sind vorhanden, ein dienstliches digitales Endgerät kann zur Veranstaltung mitgebracht werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Informatik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die Informatik in der Sek. I unterrichten oder demnächst unterrichten werden.

Grundlagen des Hauswirtschaftsunterrichts für fachfremd Unterrichtende: Sicherheit, Fachpraxis und Ernährung

ANR: 107540 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Hauswirtschaft

Ziel:

Die Teilnehmenden erwerben Grundlagen für einen sicheren, kompetenz- und praxisorientierten Hauswirtschaftsunterricht.

Inhalt:

Mit den Teilnehmenden dieser Fortbildung werden durch Informationsphasen, eine Vielzahl unterschiedlicher praktischer Übungen sowie Austausch und Reflexionsphasen Möglichkeiten eines kompetenzorientierten und sicheren Hauswirtschaftsunterrichts erarbeitet. Dabei wird das Prinzip einer engen Verzahnung von Theorie und Praxisanteilen berücksichtigt.

Tag 1: Unerlässlich – Grundlagen der Arbeitssicherheit und Hygiene

In dieser Veranstaltung sollen die Teilnehmenden anhand eines Praxisbeispiels exemplarisch Hygiene– und Sicherheitsregeln der RISU kennen lernen und sich mit dem Schreiben einer Gefährdungsbeurteilung auseinandersetzen. Sie erleben und reflektieren anhand eines Praxisbeispiels, wie das Thema Hygiene und Sicherheit im Unterricht vermittelt und von den Schülerinnen und Schülern umgesetzt werden kann.

Tag 2: Herausfordernd - Organisation der Fachpraxis

In dieser Veranstaltung erlernen, erproben und reflektieren die TN grundlegende Aspekte des fachpraktischen Hauswirtschaftsunterrichts wie Arbeitsplanung/Organisation, Rezeptauswahl und beispielhaft auch einige Sicherheitsaspekte im Umgang mit Groß- und Kleingeräten gemäß RISU. Sie lernen dabei didaktische Ansätze zur motivierenden Umsetzung im Unterricht kennen.

Tag 3: Theorie trifft Praxis - Ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte der Nahrungszubereitung

In dieser Veranstaltung erarbeiten die Teilnehmenden grundlegende Aspekte einer ausgewogenen Ernährung und Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung. Zudem werden sie für die Komplexität der Thematik sensibilisiert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.3 Klassenführung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.10.2 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.2 Kultur des Umgangs untereinander
  

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts anja.worts@brd.nrw.de 0211 475-4118

Fächer

Hauswirtschaft / Ernährungslehre

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Hauswirtschaft

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich vornehmlich an Lehrkräfte, die das Fach Hauswirtschaft fachfremd unterrichten oder unterrichten werden und keinen Zugang zu einem Zertifikatskurs Hauswirtschaft haben, insbesondere Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger. Vorerfahrungen bzw. Qualifizierungen für die...

Grundlagen moderner Motorensysteme – Kühlung, Schmierung und Gemischbildung für den Kfz-Unterricht

ANR: 109496 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Inhalte

Moderne Verbrennungsmotoren sind heute deutlich komplexer als noch vor wenigen Jahren. Der Wunsch nach mehr Effizienz und weniger Emissionen bringt neue technische Herausforderungen mit sich – besonders bei der Kühlung, Schmierung und der Gemischbildung. Diese Systeme sind entscheidend für die Zuverlässigkeit, Leistungsfähigkeit und Umweltverträglichkeit eines Antriebs und sollten im Fachunterricht nicht zu kurz kommen.

Neben der thermischen und mechanischen Stabilität spielt die Gemischbildung eine zentrale Rolle für die Verbrennungsqualität. In der Fortbildung wird daher auch ein Überblick über die verschiedenen Gemischbildungssysteme gegeben – von der klassischen Saugrohreinspritzung über moderne Direkteinspritzung bis hin zu kombinierten Systemen. Dabei werden die jeweiligen Vor- und Nachteile sowie typische Einsatzbereiche erläutert, um Lehrkräften ein solides Verständnis für die technische Vielfalt und deren Auswirkungen auf Verbrauch und Emissionen zu vermitteln.

Ziele

Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmenden einen verständlichen und fundierten Überblick über diese Systeme zu geben. Gemeinsam werden Unterrichtsmaterialien erarbeitet, die direkt im Fachunterricht eingesetzt werden können – besonders hilfreich für Lehrkräfte, die neu im Bereich Kfz-Technik sind und sich einen sicheren Einstieg ins Thema wünschen.

Überblick der Inhalte:

• Aufbau und Funktion der Motorkühlung und Motorschmierung
  
• Motormechanik
  
• Überblick über aktuelle Gemischbildungssysteme
  

Es sind keine speziellen Vorkenntnisse zum Besuch der Fortbildungsveranstaltung erforderlich.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die neu im Bildungsgang Fahrzeugtechnik tätig sind oder als Seiteneinsteigende einen fundierten Zugang zur Kfz-Technik suchen.

Grundlagenfortbildung für Neue Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen

ANR: 101747 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Rechtliche Grundlagen
Arbeitsbasis, Ziele und Selbstverständnis der Ansprechpartnerinnen, Rolle als Vertreterin der Gleichstellungsbeauftragten
Bearbeitung konkreter Themenbausteine wie z.B.
- Pflichtbeteiligung bei Personalmaßnahmen
- Gesprächsstrategien im Umgang mit Kolleginnen und Kollegen, Schulleitung und Schulaufsicht
- Impulsgebung zur Umsetzung von Maßnahmen zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie

Ziele:

Einführung in die Rolle der Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen
Diese Fortbildung richtet sich an die Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen aller Schulformen und ihre Vertreterinnen, die neu in ihrem Amt sind und eine grundlegende Einführung in ihr Aufgabenfeld bekommen möchten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
Dimensionen:
1.4 Langfristige Wirkungen
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.1 Lehrerbildung

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerinnenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich explizit an alle Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen in Schulen der BR Düsseldorf.

Grundlagenkurs Hochsprache SCL mit SIMATIC S7 und TIA Portal

ANR: 101708 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Diese Fortbildung wird in Kooperation mit der Firma SIEMENS angeboten und richtet sich an Lehrkräfte der Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind.

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• Aufbaukurs SIMATIC S7 mit TIA Portal
  

Inhalte

• Kurze Wiederholung zum Steuerungssystem SIMATIC S7
  
• Projekt mit TIA Portal anlegen
  
• S7-Station konfigurieren
  
• Arbeiten mit dem SCL-Editor
  
• Anpassen der SCL-Bedienoberfläche
  
• Erstellen von Anwenderprogrammen in SCL
  
• Eingeben von Vereinbarungen, Anweisungen und Kommentaren
  
• Sprachbeschreibung SCL
  

SCE Kursinhalte

• Der Übersetzungsvorgang
  
• Auswahl und Zuordnung der möglichen Bausteinarten
  
• Festlegung der Baustein-Schnittstellen in SCL
  
• Kontinuierliches Beobachten
  
• Haltepunkte aktivieren
  
• Variablen beobachten/steuern
  
• Referenzdaten
  

Hinweis: Dieser Lehrgang kann alternativ mit SIMATIC S7-1500 oder S7-1200 oder S7-300 durchgeführt werden
Hinweis: Diese Lern-/ Lehrunterlagen sind verfügbar im SCE Internet:
Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind

Gute Abiturprüfungen werden im Vorfeld ermöglicht: Die mündliche Prüfung im Fach Deutsch

ANR: 106519 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Ziele:

Ziel ist es, das vernetzte Denken der Lernenden sowie ihre Kompetenzentwicklung kumulativ zu fördern.
In der Fortbildung nähern sich die Teilnehmenden dem Prinzip der Vernetzung, bei dem Verknüpfungspunkte und Zusammenhänge zwischen Unterrichtsinhalten aus verschiedenen Inhaltsfeldern im Sinne des novellierten Kernlehrplans hergestellt werden.

Die Teilnehmenden

• analysieren und bewerten anhand verschiedener Beispiele Gesprächsstrategien und Gestaltungsmöglichkeiten für das mündliche Prüfungsgespräch und die unterrichtliche Vorbereitung.
  
• erschließen den Zusammenhang zwischen vernetzender Unterrichtsgestaltung und einem erfolgreichen Prüfungsgespräch.
  
• leiten aus dem Prinzip der Vernetzung von Inhaltsfeldern Möglichkeiten zur Entwicklung komplexer Lernaufgaben zur nachhaltigen Kompetenzentwicklung ab.
  

Inhalte:

Die mündliche Abiturprüfung stellt für Schülerinnen und Schüler häufig eine komplexe Prüfungssituation dar, die sich jedoch durch eine entsprechende Vorbereitung im Fachunterricht ritualisieren und gezielt vorbereiten lässt.
In der Fortbildung geht es demnach um Grundlagen und Methoden, die bereits zu Beginn der Qualifikationsphase eingeführt werden können.

Modul 1 (dreistündig)
Ausgehend von den Vorgaben zur mündlichen Abiturprüfung werden die Auswirkungen der Gesprächsführung auf den Prüfungsverlauf thematisiert. Anhand von Beispielen werden Merkmale einer gelungenen Gesprächsführung identifiziert.

Nach einer Impulsphase zur Vernetzung von Abiturthemen und der resultierenden Effekte auf das Prüfungsgespräch werden Lernmaterialien gesichtet und gemeinsam erstellt.
Die anschließende Phase der unterrichtlichen Anwendung wird zum Abschluss vorbereitet.

Modul 2 (dreistündig)
In einer Folgeveranstaltung werden die Praxiserfahrungen reflektiert sowie Materialien und Arbeitsergebnisse geteilt und diskutiert.
Die Veranstaltungen gibt Anregungen zur Arbeit an schulinternen Lehrplänen und bietet Gelegenheit, sich mit Fachkolleginnen und -kollegen zu vernetzen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Maßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Deutsch in der Sekundarstufe II unterrichten.