Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die an einer Netzwerkbildung im Fach Erziehungswissenschaft an Gymnasien und Gesamtschulen interessiert sind.

Ziele des Netzwerks sind
• Professionalisierung der eigenen Arbeit
• die selbstständige und kooperative Weiterentwicklung eigenen Fachunterrichts
• die Stärkung des Faches in der Schule
• Verbesserung der Leistungs- sowie die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler


Organisation des Netzwerks
• Gestaltung einer Auftaktveranstaltung durch Moderierende der KQ Gruppe Erziehungswissenschaft
• Begleitung durch die zuständige Fachberatung der Bezirksregierung Arnsberg
• selbstständige Wahl von Themen, Arbeitsweisen und Netzwerkorganisation durch die Teilnehmenden
• Möglichkeit zur gemeinsamen Fortbildungsorganisation und Teilnahme im Netzwerk.

Fächer

Pädagogik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft

Zielgruppe und Voraussetzungen

Alle Lehrpersonen, die in der Sekundarstufe II unterrichten.

In dieser Fortbildung werden zunächst Kriterien in den Blick genommen, die die Einschätzung einer für den eigenen Unterricht zielführenden App bzw. eines zielführenden digitalen Tools erleichtern.
Anhand eines nach eigenen Schwerpunkten erstellten Kriterienrasters stufen die Teilnehmenden anschließend vereinzelte Tools aus einem Pool-Angebot ein und reflektieren deren Einsatz für die eigene Unterrichtspraxis.
Hierbei geht es um den Einsatz sowohl im DaZ-Unterricht als auch in Regelklassen mit DaZ-Lernenden als Binnendifferenzierung.

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Fächer, DaZ-Lehrkräfte Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit. Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veran...

Vorgesehene Themenschwerpunkte sind:

• Aufgaben und Bedeutung der Unfallkasse NRW
  
• Sicherheitsbewusster Umgang mit Holzstaub und Holzspänen
  
• Generelle Sicherheitsaspekte an elektrischen Werkraumeinrichtungen
  
• Arbeitsschutzstandards an der Tischkreissäge - Einweisung und praktische Übung
  
• Arbeitsschutzstandards an der Bandsägemaschine - Einweisung und praktische Übung
  
• Arbeitsschutzstandards am Tellerschleifer - Einweisung und praktische Übung
  
• Arbeitsschutzstandards an der Ständerbohrmaschine - Einweisung und praktische Übung
  
• Arbeitsschutzstandards an unterschiedlichen werkraumüblichen handgeführten Elektrowerkzeugen zur Holzbearbeitung
  

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Sicherheit in Schule und Unterricht / Sicherer Umgang Werkzeuge, Maschinen, Werkstoffe

Zielgruppe und Voraussetzungen

Weitere Hinweise: Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Werk- und Verbrauchsmaterialien in Höhe von ca. 35 €, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden sollen. Notwendig ist festes Schuhwerk, möglichst Sicherheitsschuhe. Die Erstattung der Reisekosten soll au...

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die Unterstützung und Sicherheit rund um das Thema mündliche Abiturprüfungen erlangen wollen.
Die Fortbildungsteilnehmenden erhalten gezielte Hilfestellung zur Vorbereitung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen.

Ziele und Inhalte der Veranstaltung:

• Einführung in die formalen Rahmenbedingungen und rechtlichen Vorgaben des mündlichen Abitur
• Materialgestützte Erstellung einer eigenen Prüfungsvorlage zum ersten Prüfungsteil
• Bewertung einer Prüfungsleistung
• Planung eines zweiten Prüfungsteils.

Fächer

Pädagogik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft

Zielgruppe und Voraussetzungen

Alle Lehrerinnen und Lehrer, die in de Sekundarstufe II unterrichten.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten im Rahmen der Fortbildung Ideen und Impulse zur unterrichtlichen Umsetzung stoffwechselbezogener Themen im Ernährungslehreunterricht der Sekundarstufe II.

Sie…
• erhalten grundlegende Informationen zur Planung und Durchführung von Experimenten zu den Inhaltsfeldern Physiologie der Ernährung und Ernährung in verschiedenen Lebensphasen und Lebenssituationen.
• modifizieren und entwickeln eigene Versuchsanordnungen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Schwerpunkte.
• analysieren und bewerten kriterienorientiert Internetquellen zum Thema Supplementation von Kreatinphosphat im Sport.
• erproben und bewerten Methoden, Modelle und Materialien für eine handlungsorientierte Annäherung an Stoffwechselprozesse des Kohlenhydratstoffwechsels.
• entwickeln Ideen zur Planung einer eigenen Unterrichtsreihe.


Rahmenbedingungen
Die Fortbildung besteht aus drei Teilen, wovon zwei Teile digital als Videokonferenz und ein Teil in Präsenz durchgeführt wird.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nutzen für die Teilnahme an der Fortbildung ein digitales Endgerät (PC/Laptop) mit Kamera, Mikrofon und Internetzugang.


Bezug zum RRSQ
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisation:
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Ernährungslehre

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fachlehrkräfte des Faches "Ernährungslehre" in der Sekundarstufe II an Gymnasien und Gesamtschulen

Musikunterricht in heterogenen Lerngruppen erfordert die Integration der drei Lehrplanbereiche Musik machen und gestalten, Musik hören und verstehen, Musik umsetzen und darstellen.

Das Musizieren mit Orff- und anderen Instrumenten ermöglicht diese Integration in besonderer Weise, wobei der Schwerpunkt im Bereich „Musik machen und gestalten“ liegt.

Diese Fortbildung richtet sich in besonderer Weise an fachfremd unterrichtende Kolleginnen und Kollegen. Sie ist zweiteilig konzipiert.

Ausgehend vom Musizieren auf Orffinstrumenten lernen die Teilnehmenden beispielhaft Einführung und Einsatz dieser Instrumente im Musikunterricht: Spieltechniken von Orffinstrumenten, Erproben und Erkunden von einfachen Klangerzeugern, improvisatorische Klangspiele, elementare Liedbegleitung, musikalische Spielszenen beispielhaft gestalten sowie Kriterien zur Leistungsbewertung.

Dabei findet das Zusammenspiel von emotionalen, motorischen und kognitiven Zugangsweisen besondere Berücksichtigung.

Einen Schwerpunkt legt die Fortbildung auf selbstständigem Lernen unter Berücksichtigung verschiedener Sozialformen.

Im zweiten Teil der Fortbildung bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, ihre erprobten Praxisbeispiele vorzustellen und zu besprechen. Außerdem wird in diesem Teil das Instrumentarium um Stabspiele und Boomwhackers erweitert. Die Teilnehmenden erproben diese Instrumente spielerisch und erlangen Grundlagen bezüglich Tonleiter und akkordischem Aufbau und in verschiedenen Notationsformen (grafische und traditionell).

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Eine Lehrkraft, die Eislaufen im Schulsport anleitet, muss über besondere fachliche Voraussetzungen verfügen und sich mit den Besonderheiten dieser Sportart vertraut machen.
Diese sollen in der Veranstaltung vermittelt werden, ebenso Kenntnisse theoretischer Grundlagen des Eislaufens sowie Kenntnisse methodischer Vorgehensweisen, um einen sicheren und erfolgreichen Eislaufunterricht anzubieten.

Die Teilnehmer selbst müssen bereits Grundkenntnisse im Eislaufen besitzen und sich sicher auf dem Eis bewegen können. Vermittelt werden methodische Übungsreihen, die direkt im Unterricht zum Einsatz kommen können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Organisatorisches vor dem Eislaufunterricht, Ausrüstung
  
• Sicherheitsrelevante Besonderheiten beim Eislaufen
  
• Besonderheiten beim Eislaufen mit unterschiedlichen Altersgruppen
  
• Methodische Vorgehensweisen
  
• elementaren Fahr- und Bremstechniken
  
• Grundschulung auf dem Eis als methodische Übungsreihe
  
• Spielerische Übungen auf dem Eis
  
• Spielformen auf dem Eis
  
• Eislauf -Pass, Urkunden, Wettbewerbsformen
  

Voraussetzungen zur Teilnahme und Hinweise "Bitte mitbringen":

• Ausreichend warme Kleidung
  
• Handschuhe, Helm
  
• Wechselbekleidung
  
• Schlittschuhe werden, wenn gewünscht, von der Eishalle gestellt, können aber auch mitgebracht werden
  

Fächer

Sport

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen, die Eislaufen im Rahmen des Schulsports anbieten

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die ihr Wissen zu Janusz Korczak auffrischen bzw. vertiefen möchten, um davon ausgehend mögliche neue Verknüpfungen mit bereits bekannten Fokussierungen zu erarbeiten.

Ziele und Inhalte der Veranstaltung:
• Erweiterung der Kenntnisse zum reformpädagogischen Konzept Janusz Korczaks, hier besonders dem Bild des Kindes, dem Bild des Erziehers und dem erzieherischen Verhältnis
• Kennenlernen von unterstützendem Audio- und Videomaterial zum Thema
• Vertiefung und Reflektion der Kompetenz, das Konzept Korczaks spiralcurricular im Unterricht einzubinden
• Unterstützung bei der Entwickelung oder Überarbeitung einer eigenen Unterrichtsreihe mithilfe eines thematisch geordneten Materialpools bestehend aus Primär- und Sekundärtexten
• Erarbeitung einer möglichen Sequenzierung.

Fächer

Pädagogik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft

Zielgruppe und Voraussetzungen

Alle Lehrpersonen, die in der Sekundarstufe II unterrichten.

Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmenden lehrplanorientiert fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen in den Bereichen Rhythmus, Bewegung und Tanz zu vermitteln.

Diese Fortbildung richtet sich in besonderer Weise an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Sie ist zweiteilig konzipiert.

Da die Verbindung von Musik und Bewegung in der Natur des Menschen liegt, stellt die Umsetzung von Musik in Bewegung eine handlungsorientierte und damit äußerst motivierende Zugangsweise für Kinder dar.

Ausgehend von Bewegungsübungen zur Musik (z.B. Warm – Ups), lernen die Teilnehmenden Bewegungs- und Rhythmusspiele, sowie Bewegungslieder und -formen kennen. Daran anschließend werden gemeinsam Choreografien erprobt und kreative Tanzgestaltungen entwickelt. Die Teilnehmenden erhalten viele inhaltliche und methodische Anregungen, die sie dazu befähigen, diese eigenständig (und kompetenzorientiert) in ihrem Musikunterricht umzusetzen. Darüber hinaus bieten sich einige Ideen für eine musikalische Aufführung bei Schulveranstaltungen und Festen an.

Fächer

Musik

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die den Umgang und Einsatz von KI sowie verschiedener Tools im Fach Erziehungswissenschaft kennenlernen, anwenden und auf ihren Nutzen hin überprüfen wollen.

Ziele und Inhalte der Veranstaltung umfassen

• Fachunterricht mit verschiedenen Tools abwechslungsreich zu gestalten und die SchülerInnen auf die Herausforderungen der digitalen Welt vorzubereiten
• die Auseinandersetzung mit verschiedenen digitalen Tools z.B. LearningApps, KI-Tools, Gamification, Video-Tools
• die Betrachtung der Anforderungen von Lehr-und Lernprozessen in der Lebenswirklichkeit der SchülerInnen
• die Einsatzmöglichkeiten testen und den Nutzen reflektieren.

Fächer

Pädagogik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft

Zielgruppe und Voraussetzungen

-Alle Lehrpersonen, die in der Sekundarstufe II unterrichten.

Die Begegnung mit dem Bild fordert im Kunstunterricht eine Erklärung ein, Eindrücke wollen verbalisiert werden. In diesem Gespräch über das Bild werden komplexe sprachliche Fähigkeiten von Lernenden gefordert, welche es gilt zu erkennen und zu fördern. Doch wie kann sprachbildende Unterstützung im Kunstunterricht aussehen, um allen Lernenden einen Zugang zum Bild zu ermöglichen?
Diese Fortbildung möchte dazu verschiedene Methoden und ein Erproben dieser anbieten, welche flexibel auf weitere Unterrichtinhalte übertragen werden können. Um Bildkompetenz zu erreichen wird es ein Schwerpunkt sein, praktische und theoretische Aufgaben bewusst mit der Lupe der Sprachbildung zu betrachten und sprachsensibel zu konzipieren.

Fächer

Kunst

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Zielgruppe und Voraussetzungen

-Technische Voraussetzungen: BYOD (iPad) Vorinstallation der folgenden Apps ist sinnvoll: StopMotion Studio

Die Fortbildung zeigt, wie Schülerinnen und Schüler schrittweise von analogen Übungen hin zu ersten digitalen Programmierfähigkeiten geführt werden. Nach einer theoretischen Einführung bietet die Fortbildung Gelegenheit, in einem "Markt der Möglichkeiten" verschiedene Ansätze des Programmierens zu entdecken oder zu vertiefen. Dabei stehen Methoden wie Offline-Coding, der Einsatz von Beebots, Scratch und verschiedene Apps im Mittelpunkt.

Die Fortbildung schafft Raum für den Austausch und gibt Impulse, wie informatische Bildung in den Unterricht integriert und erste Umsetzungsvorhaben auch ohne eigene Programmierkenntnisse geplant werden können.

Fächer

Sachunterricht

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit. Sollten Sie kein geeignetes Endgerät zur Verfügung haben, können Sie dennoch vollumfänglich an der Veranstaltung teilnehmen. Sprechen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung die Moderierenden für eine Einzelfalll...

Diese mehrteilige Fortbildungsreihe richtet sich an Englischlehrkräfte, die ihr vorhandenes Wissen im Bereich des kompetenzorientierten Englischunterrichts auffrischen und erweitern möchten. Es werden differenzierte Unterrichtsinhalte unter Berücksichtigung des aktuellen Lehrplans Primarstufe vorgestellt und erarbeitet. Dabei werden analoge und digitale Umsetzungsmöglichkeiten in den Blick genommen und Impulse für die Leistungsbewertung gegeben.

Folgende Basiskompetenzen werden in der Veranstaltungsreihe thematisiert:

Hör-/Sehverstehen: Hör- /Sehverständnis schulen, Entwicklung von Aufgaben zum Hörverstehen, Verstehenshilfen kennen lernen und nutzen

Sprechen: Sprechkompetenz im Englischunterricht fördern, gute Sprechanlässe erarbeiten, monologisches und dialogisches Sprechen bewusstmachen

Lesen: Leseverständnis im Englischunterricht steigern, Lesestrategien vermitteln, Einsatz von Sachtexten im Unterricht

Schreiben: Schreiben auf der Wort-, Satz- und Textebene und das Erstellen von Schreibaufgaben.

Zwischen den Terminen erproben die Teilnehmenden ihr neu erworbenes Wissen im eigenen Unterricht und reflektieren dies im Anschluss in der darauffolgenden Sitzung.

Fächer

Englisch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Für Klassenausflüge, bei denen keine hohen Kosten entstehen, bietet sich ein Wandertag im Nahbereich der Schule an. Mit der richtigen Auswahl an Aktionen und Spielen im Wald können diese Tage für die Schülerinnen und Schüler abwechslungsreich und motivierend gestaltet werden. Die Erfahrungen in der Natur sollen gleichzeitig die Bedeutung des Waldes als schützenswerter Raum in den Fokus rücken.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Theoretische Grundlagen (Besitzschaften im Wald,
  Vorbereitungen, Planung eines Wandertages)
  
• Verhaltensregeln im Wald
  
• Praktische Beispiele für die Umsetzung eines abwechslungsreichen Wandertages mit verschiedenen Übungen/Aktionen.
  

Fächer

Sport

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die aktive Teilnahme ist ausdrücklich erwünscht!

Sach- und Werturteilsbildung sind wesentliche Anforderungsbereiche im Zentralabitur für das Fach Geschichte. Doch unsere Schülerinnen und Schüler werden diesen Anforderungen teilweise noch nicht genügend gerecht. Dieser Situation muss sich der Geschichtsunterricht stellen und eine systematische Förderung der Urteilskompetenz vornehmen.
Die Veranstaltung wird in diesem Zusammenhang drei zentrale Problemfelder aufgreifen:
Wird der Vermittlung von Urteilskompetenz im Unterricht zu wenig Bedeutung beigemessen?
Wie muss und kann Unterricht organisiert werden, damit Urteilsbildung besser gelingt als bisher?
Wie kann ein Gesamtkonzept zur Förderung der Urteilskompetenz aussehen?

Diese Fragen werden in einem Impulsreferat beantwortet. Weiterhin werden dazu in Workshops alltagstaugliche Unterrichtsszenarien erarbeitet und reflektiert.

Fächer

Geschichte

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Zielgruppe und Voraussetzungen

-