Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Übersicht Online-Sprachtagung NRW'25: Mehrsprachig. Sensibel. Digital.

ANR: 109354 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Inhalte

Zur Förderung der durchgängigen Sprachbildung am Berufskolleg (gem. BASS 20.22 Nr. 8, XX) findet in diesem Jahr die ‚Sprachtagung Berufskolleg‘ unter dem Motto „Mehrsprachig. Sensibel. Digital“ vom 10. bis 19. November 2025 im Digitalformat statt. Die Schwerpunkte der diesjährigen Tagung bilden die Themen

• KI im fachsprachlichen Unterricht des Berufskollegs
  
• Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
  
• Umgang mit Heterogenität durch sprachsensiblen Unterricht
  
• Mehrsprachigkeit als Ressource im Fachunterricht
  

Keynotes von Frau Prof. Dr. Niederhaus und Frau Prof. Dr. Wessel (beide Universität Paderborn) stellen den wissenschaftlichen Rahmen.
Bis zu vier Veranstaltungen werden im genannten Zeitraum täglich online per Zoomkonferenz von 14-16 Uhr parallel wählbar sein. Im Rahmen der landesweiten Ausrichtung der Sprachtagung sollen hierfür Unterrichtsbeispiele und -konzepte präsentiert sowie Workshops zu den o. g. Schwerpunkten aus den Schulen aller Bezirke angeboten werden.

Bitte melden Sie sich zu den jeweiligen Veranstaltungen separat an:

Workshops und Praxisbeispiele

Alle Workshops und Praxisbeispiele finden von 14-16 Uhr statt.

10.11.2025:

Keynote "Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung – Status quo und Impulse für die Praxis"
Frau Prof. Dr. Niederhaus, Universität Paderborn
Anmeldung: https://lfb.nrw.de/af/2032364

Keynote "Avatar on Stage: Sprachsensibler Unterricht mit KI-Power"
Referent der Bezirksregierung Detmold
Achtung: Keynote startet um 15 Uhr in separater Videokonferenz!
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109382

11.11.2025:

How-to-Session: Von Prompts zum fertigen KI-Vortrag
Referent der Bezirksregierung Detmold
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109383

Bewerbung sprachsensibel
Referentin des Carl-Severing-Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung, Bielefeld
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109386

Heterogenität begegnen mithilfe des Berufskompetenztrainings (BKT) Referentin des Eduard-Spranger-Berufskollegs für Technik der Stadt Hamm
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109385

12.11.2025:

Sprachsensible Schulentwicklung stärken - mit BiSSBlended Learning zur professionellen Sprachbildung am BK.
Referentin der BiSS-Akademie NRW
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109396

Entwicklung von Kompetenzrastern in den Bildungsgängen IF- und AV-Klassen
ReferentIn des Hansa Berufskollegs des Kreises Unna Schule für Wirtschaft und Verwaltung
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109399

Praktikumsbegleitung
Referentin des Carl-Severing-Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung, Bielefeld
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109400

KI-gestützte Förderung des sprachsensiblen Fachunterrichts und Erstellung einer digitalen Datenbank für die Sprachdiagnose
Referent des Reinhard-Mohn-Berufskollegs, Gütersloh
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109401

13.11.2025:

KI im fachsprachlichen Unterricht
Referent des Paul-Ehrlich-Berufskollegs der Stadt Dortmund
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109402

Sprachsensibel aktiv im Ruhrgebiet – Ein Podcast-Projekt
Referent des Hans-Böckler-Berufskollegs, Oberhausen
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109387

Deutsch digital: Förderung digitaler Schreibkompetenzen und einer zeitgemäßen Prüfungskulur
Referent des ZfsL Leverkusen
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109408

Das Praktikum - Eine neue Sprachwelt: Der sichere Schritt ins Berufsleben
Referentinnen der Berufskollegs Wilhelm-Normann-BK und Friedrich-List-BK, Herford
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109406

14.11.2025:

Mehrsprachigkeit als Ressource – Lesestrategien in mehrsprachigen
Lerngruppen fördern
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109397

Sprachsensibler Unterricht am iPad - Aktivierung von Vorwissen digital gestalten
Referentin des Helene-Weber-Berufskollegs, Paderborn
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109409

Handbuch Sprachsensibler Unterricht
Referentin des Berufskollegs Olsberg des Hochsauerlandkreises
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109410

17.11.2025:

Keynote "Sprachbildung im Mathematikunterricht des Berufskollegs"
Frau Prof. Dr. Lena Wessel, Universität Paderborn
Anmeldung: https://lfb.nrw.de/af/2032465

18.11.2025:

Mehrsprachigkeit als Ressource – Lesestrategien in mehrsprachigen
Lerngruppen fördern
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109397

Arbeiten mit KI – Prompten im Wirtschaftsunterricht
Referent des Berufskollegs für Allgemeingewerbe, Hauswirtschaft und Sozialpädagogik des Kreises Siegen-Wittgenstein
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109412

Entwicklung und Organisation eines bildungsgangübergreifenden, sprachsensiblen Materialpools am Beispiel eines kaufmännischen Berufskollegs
Moderator der Lehrkräftefortbildung Berufskolleg 'Sprachsensibler Fachunterricht', Bezirksregierung Düsseldorf
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109413

Mehr als ein Diplom: Das Deutsche Sprachdiplom als Schlüssel zum
kompetenzorientierten DaZ-Unterricht am Berufskolleg
Referentin des Leo-Sympher-Berufskollegs, Minden
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109395

19.11.2025:

DaZ ist nicht gleich DaZ – Vielfalt erkennen, gezielt unterstützen
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109398

Sprachsensible Schulentwicklung stärken - mit BiSSBlended Learning zur prof. Sprachbildung am BK
Referentin der BiSS-Akademie NRW
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109396

Projekt Liechtenstein Language
Referentin des Alice-Salomon-Berufskollegs Bochum
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109414

(Fach-)Wortschatz vermitteln - analog, digital und mit KI
Stefan Sigges, Referent des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109415

20.11.2025:

KI im Deutschunterricht - Lernförderliches Feed Up, Feed Back und Feed Forward
ReferentInnen des Carl-Miele-Berufskollegs, Gütersloh,
Helene-Weber-Berufskollegs, Paderborn,
Richard-von-Weizsäcker-Berufskollegs, Paderborn
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109416

Selbstgesteuertes Lernen im Englischunterricht
Referent des Leo-Sympher-Berufskolleg, Minden
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109394

SprachBar zum niederschwelligen Einsatz im Fachunterricht
Referentin des Elisabeth-Lüders-Berufskolleg der Stadt Hamm
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109384

DaZ ist nicht gleich DaZ – Vielfalt erkennen, gezielt unterstützen
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109398

Alle Zugangslinks werden Ihnen nach erfolgreicher Anmeldung mit den offiziellen Einladungen mitgeteilt!

Hinweise

Geben Sie bei der Anmeldung bitte Ihre schulische bzw. dienstliche Mailadresse an.

Den Teilnehmenden ist bei Freistellung zur Teilnahme durch die jeweiligen Schulleitungen eine angemessene Mittagspause einzuräumen.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Interessierte Lehrkräfte der Schulform Berufskolleg mit entsprechender Fachrichtung

Umgang mit schwierigen Situationen bei Unterrichtsstörungen und grenzüberschreitendem Verhalten

ANR: 108920 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Umgang mit schwierigen Situationen bei Unterrichtsstörungen und grenzüberschreitendem Verhalten- Prävention, Intervention und Hilfen für die konzeptionelle Arbeit -

Inhalte und Ziel

Ziel ist es - angefangen bei der eigenen Haltung bis hin zu konzeptionellen Strukturhilfen für die kollegiale Zusammenarbeit - Wege aufzuzeigen, Unterrichtsstörungen mit einer zunehmenden Professionalisierung kompetenter, kollegialer und entlastender begegnen zu können. Dies soll erreicht werden durch sich abwechselnde Kurzvorträge, Workshop-, Austausch- und Reflexionsphasen.

Inhaltliche Bausteine für alle werden sein:

• Praxisanregungen zur Erweiterung des eigenen Handlungsrepertoires auf der Basis einer bewussten Haltung; Erkenntnisgewinn über verhaltensbeeinflussende Faktoren
  
• Best-Practice-Austausch eigener Erfahrungen und schulischer Konzeptbausteine
  
• Proaktive Elemente des Classroom-Managements
  
• Strategien der Interaktion und Intervention; Deeskalation und niveau-gestufte Maßnahmen (vom Augenzwinkern bis zur Ordnungsmaßnahme)
  
• Kennenlernen von (adaptierbaren) Bausteinen von Erziehungskonzepten, Leitfaden für ein kollegiales Rahmenkonzept
  

Innerhalb der drei Workshop-Phasen sind wahlweise unterschiedliche Vertiefungen möglich:

• Proaktive / präventive Strategien des Classroom-Managements
  
• Reaktive Strategien / Interventionen
  
• Individuelle Maßnahmen
  
• Beispiele konzeptioneller Vereinbarungen
  

Bezug zum Referenzrahmen für Schulqualität NRW:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.3 Klassenführung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität Schulkultur
  
• 3.1 Werte- und Normenreflexion
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung Professionalisierung
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehr - und Fachkräfte der Primar- und Sekundarstufe I

Unterricht mit interaktiven Tafelbildern (SchiLf)

ANR: 107249 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Mit dem iPad lassen sich interaktive Tafelbilder schnell & einfach erstellen. So können z.B. Arbeitsblätter mit wenig Aufwand zum interaktiven Tafelbild werden. Elemente die regelmäßig gebraucht werden (Lineaturen, Tabellen, Münzen/Scheine, etc.) können als Clipart definiert und jederzeit wieder abgerufen werden. Auch Erklärvideos lassen sich leicht erstellen uvm.

Anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen aus den Fächern, Mathematik, Deutsch und Englisch werden mögliche Einsatzszenarien am Beispiel der App Explain Everything vorgestellt und gemeinsam erprobt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Zuordnung zum Referenzrahmen Schulqualität

• 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.3 – Klassenführung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 4.1 – Lehrerbildung
  

Zuordnung zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte im Regierungsbezirk Detmold

Unterstützte Kommunikation (UK) Einführung in die Grundlagen

ANR: 108406 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Inhalte dieses Fortbildungsangebotes:

• Bildungsauftrag und aktueller Forschungsstand
  
• Beschreibung der Zielgruppe
  
• Kommunikationsformen und -hilfen
  
• (unterstützte) Sprach- und Kommunikationsentwicklung
  
• Kommunikationsförderung
  
• Besonderheiten der Gesprächssituation
  
• Vokabularauswahl und Kommunikationsfunktionen
  
• Methodisch-didaktische Prinzipien (Partnerstrategien nach COCP)
  
• Erste Ideen der Umsetzung mithilfe des Zielkreises nach Irene Leber
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Die Fortbildung deckt u.a. folgende Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab:

• 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  
• 4.1 „Lehrerbildung“ (insbes. Kriterium 4.1.3)
  

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehr- und pädagogische Fachkräfte aller Schulformen (insbesondere Sonderpädagogische - und Regelschullehrkräfte), die selbst noch wenig Kenntnisse im Bereich Unterstützte Kommunikation (UK) haben, aber mit Schülerinnen und Schülern arbeiten, die sich lautsprachlich nicht ausreichend verständigen kön...

Unterstützte Kommunikation und Assistive Technologien für Schülerinnen und Schüler mit motorischen und kommunikativen Beeinträchtigungen.

ANR: 104157 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Fremd: BR Arnsberg

Das Fortbildungsangebot bietet eine Übersicht sowie Basisinformationen zu den sonderpädagogischen Fachgebieten Unterstützte Kommunikation (UK) und Assistive Technologien (AT).
Welche Schülerinnen und Schüler können davon profitieren? Wie und für wen kann Teilhabe an Bildung durch spezifischen Maßnahmen verbessert werden?
Die Teilnehmenden lernen ausgewählte Unterstützungsmöglichkeiten im Bereich der UK und AT kennen und können sicherer einschätzen für welche Schülerinnen und Schüler, diese Maßnahmen hilfreich sind oder sein können.
Es werden beispielhaft individuelle Bedarfe und mögliche Maßnahmen aufgezeigt und diskutiert. Abschließend wird eine Übersicht zu weiterführenden Fortbildungs- und Beratungsangeboten vorgestellt.
Die Teilnehmenden
- erhalten Basisinformationen zu den Fachgebieten UK und AT
- werden sensibilisiert für SuS mit besonderen Beeinträchtigungen für die Maßnahmen aus den Bereichen UK und AT
- lernen ausgewählte Unterstützungsmöglichkeiten im Bereich UK und AT kennen
- erhalten einen Überblick über Fortbildungsangebote und Beratungsstrukturen innerhalb der Bezirksregierung

Die Fortbildung findet für die Dauer von 2 Stunden online statt.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Zielgruppe und Voraussetzungen

Das Fortbildungsangebot richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte aller Schulformen, die Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigungen im Bereich der Kommunikation und Motorik unterrichten und nach Möglichkeiten zur Verbesserung der individuellen Rahmenbedingungen suchen. Das Angebot richtet s...

Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht am Berufskolleg

ANR: 107029 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht am Berufskolleg

Ab dem Schuljahr 2024/25 besteht nach der APO-BK die Möglichkeit, Unterricht am Berufskolleg in Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht dauerhaft umzusetzen.
Diese Fortbildung soll Bildungsgänge bei der Implementierung und Durchführung der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht unterstützen.

Inhalte

Im Rahmen der Fortbildung setzen die Teilnehmenden sich mit Möglichkeiten der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht in verschiedenen Unterrichtszenarien und Lernsituationen auseinander.

An den beiden ersten Veranstaltungstagen geht es um eine aktive Auseinandersetzung mit relevanten Referenzdokumenten zum Blended Learning-Ansatz sowie mit ausgewählten didaktisch-methodischen Konzepten zur Verknüpfung beider Unterrichtsformen.
In pädagogisch-organisatorischer Hinsicht bieten diese Tage zudem Hilfestellung bei der Erstellung einer „erweiterten Dokumentation von Lernsituationen“ im Hinblick auf die Fortschreibung der didaktisch-methodischen Jahresplanung. Dabei wird auf Praxisbeispiele zurückgegriffen.

Des Weiteren dienen sie der Konzeptionierung von Lernsituationen im Sinne einer sinnvollen Phasierung von Präsenz- und Distanzphasen des Unterrichts. Bestehende Lernsituationen werden durch die begründete Integration von Distanzphasen weiterentwickelt. Dabei wird es immer auch um eine zielführende Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die didaktische Jahresplanung gehen.

In der anschließenden Praxisphase werden die gemeinsam entwickelten Lernsituationen erprobt und im Rahmen eines kollegialen Austausches evaluiert. Diese werden angereichert mit weiteren Ideen und Methoden für die Distanzphasen.

Der Abschlusstag stellt die Reflexion der Erprobung und des Gesamtprozesses in den Vordergrund. Neben Erfahrungsberichten aus der Praxisphase wird es auch um die Gestaltung der Weiterarbeit innerhalb des Bildungsganges sowie um die Möglichkeiten einer schulinternen Vernetzung gehen.

Ziele

Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte in Bildungsgangteams und Bildungsgangverantwortliche an Berufskollegs bei der Gestaltung und Planung von Lernprozessen, die Präsenz- und Distanzphasen zielführend miteinander verknüpfen.
Sie zielt darauf ab, ein gemeinsames Verständnis von Elementen des digital gestützten Unterrichts zu entwickeln und basierend auf dem Unterrichtsprinzip „Blended Learning“ Anwendungsmöglichkeiten aufzuzeigen und zu erproben, die als Grundlage für Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht dienen.

Referenzbezüge

Grundlagen der gemeinsamen Arbeit sind die folgenden Referenzdokumente:

• Pädagogisch-organisatorische Konzepte (bildungsgangbezogen und schulweit)
  
• Handlungsleitfaden pädagogisch-organisatorische Konzepte zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht
  
• Siebte Verordnung zur Änderung der APO-BK
  
• Leistungsbewertungskonzept des Bildungsgangs
  

Die Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität lassen sich zu den folgenden Dimensionen herstellen:
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 Kompetenzorientierung
Dimension 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot
Dimension 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel.
Dimension 4.2.3 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell

Zeitliche Rahmung

Die schulinterne Lehrerfortbildung umfasst 24 Stunden; sie beinhaltet einen ganztägigen Auftakttag (Information und Austausch), einen ganztägigen Werkstatt-Tag (Transformation planen), eine halbtägige Online-Veranstaltung zur Begleitung der Erprobungsphase sowie einen halbtägigen Reflexionstag (Bilanz und Ausblick). Diese Fortbildungstage erstrecken sich über einen Zeitraum von etwa 15 Schulwochen.
Hinzu kommen das Vorgespräch sowie eine Praxisphase, die der Erprobung im Unterricht dient.

Weitere Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Für etwaige Rückfragen, zur Terminabsprache und Anmeldung kontaktieren Sie bitte die Fachleitung: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bildungsgänge des Berufskollegs, die Präsenz- und Distanzunterricht durchführen oder einführen wollen.

Vielfalt fördern

ANR: 104288 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Vielfalt Fördern

Ziel der Fortbildung ist die Weiterentwicklung des Unterrichts mit Blick auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler, ihre Potenzialentfaltung und Kompetenzentwicklung.
Die Fortbildung richtet sich an bestehende oder entstehende Teams in Schulen (z.B. Klassen- bzw. Jahrgangsstufenteams, Fachkonferenzen), die langfristig von Moderatorinnen und Moderatoren der Kompetenzteams begleitet werden.

Die vier aufeinander aufbauenden Module der Fortbildung bestehen aus theoretischen Bausteinen, praktischen Trainingseinheiten und Reflexionen über die Weiterentwicklung des Unterrichts im Umfang von 80 Stunden im Zeitraum von 2 Jahren. In diesem Prozess wird den Lehrkräften Raum gegeben, eigene Sichtweisen einzubringen und diese in vertrauensvoller Atmosphäre miteinander auszutauschen.
Die Arbeit im Team soll Möglichkeiten schaffen, der Verschiedenheit der Schülerinnen und Schüler besser gerecht zu werden und den Herausforderungen im Schulalltag gemeinsam zu begegnen.

Das Fortbildungsangebot umfasst folgende Module:

Modul 1: Kooperative Unterrichtsentwicklung durch kollegiale Teams

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Grundverständnis von Teambildung und Teamentwicklung

- Gemeinsame Planung und Beobachtung von Unterricht (kollegiale Unterrichtshospitation)

- Planung, Reflexion und Evaluation von Unterrichtsentwicklungsprozessen

Modul 2: Diagnostik: Identifizierung von Potenzialen und Interessen/ Evaluation

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Klärung diagnostischer Anlässe in Lernprozessen durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Gewinnung von diagnostischen Daten durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Führen von Beratungsgesprächen und Planung von Entwicklungsmaßnahmen zur Forderung und Förderung auf Basis der gewonnenen diagnostischen Daten

Module 3 und 4: Didaktik: Lernen und Lehren - Potenziale fördern und kompetenzorientiert unterrichten

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Lehrerrollen und ihre Funktionen im individualisierenden Unterricht (u.a. Lernprozessbegleitung)

- Didaktische Prinzipien (u.a. selbstgesteuertes Lernen, Aufbau einer Feedback- und Beziehungskultur, reflexive Koedukation)

- Fachdidaktische Prinzipien (u.a. Aufgabenformate und Kompetenzraster, Formen der Leistungsbeurteilung).


Die Schulen verpflichten sich,

- Unterrichtsentwicklung fokussiert auf individuelle Förderung über die Dauer des begleiteten Fortbildungsprogramms zum Schwerpunkt gemeinsamer Fortbildungsaktivitäten zu machen

- ein Gremium zur Unterrichtsentwicklung einzurichten oder ein bestehendes Gremium zu nutzen.

3 „Vielfalt fördern“-Schulen erhalten vier Anrechnungsstunden, die an die Fortbildung gebunden sind. Voraussetzung ist, dass sich Teams der Schule oder ganze Kollegien im Umfang von 80 Stunden über einen Zeitraum von 2 Jahren fortbilden.

Über die Grundsätze der Verteilung entscheidet die Lehrerkonferenz auf Vorschlag der Schulleitung (§ 68 SchulG). Die Verteilung im Einzelfall obliegt der Schulleitung (Nummer 2.5.2 AVO-RL - BASS 11-11 Nr. 1.1).

Die Anrechnungsstunden werden der Schule, je nach Beginn der Fortbildung, zum 01.02. oder 01.08. gewährt.

Inhalt und Abfolge der Schwerpunkte der Module werden vor Beginn der Fortbildung verbindlich mit dem Kompetenzteam kontraktiert und an den Fortbildungsbedarf der Schule angepasst. Hierbei sind die Belange von teilzeitbeschäftigten Lehrerinnen und Lehrern besonders zu berücksichtigen, um eine erfolgreiche Teilnahme entsprechend der reduzierten Pflichtstundenzahl zu gewährleisten. So kann zum Beispiel vereinbart werden, dass der Transfer der Fortbildungsinhalte innerhalb der Schule unabhängig von der Präsenz aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer in einzelnen Veranstaltungen abgesichert ist.


Bezugsdokumente:
Referenzrahmens Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams

Weitere Hinweise:
Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten:olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Vielfalt Fördern

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Maßnahme gilt für Lehrkräfte an Grundschulen, Förderschulen, Klinikschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien und Weiterbildungskollegs. Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und PRIMUS-Schulen können die Maßnahme zurzeit nicht buchen.

Von der Mietpreisbremse bis zum Plastikmüll: Konzepte und Methoden der Urteilsbildung im Sozialwissenschaftlichen Unterricht

ANR: 107434 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Ziele und Inhalte

Die Fortbildung „Von der Mietpreisbremse bis zum Plastikmüll: Konzepte und Methoden der Urteilsbildung im Sozialwissenschaftlichen Unterricht nimmt die Förderung der für das Fach Sozialwissenschaften zentralen Urteilskompetenz in den Blick. Dabei geht es Konzepte der Urteilsbildung und ihre unterrichtliche Umsetzung in längerfristigen
Unterrichtszusammenhängen in der Sekundarstufe I und II.
In der Veranstaltung werden ausgehend von der Analyse curricularer Vorgaben und fachdidaktischer Beiträge zentrale Qualitätsstandards für Urteile im sozialwissenschaftlichen Unterricht entwickelt. Auf dieser Basis werden zentrale fachdidaktische Konzepte der Urteilsbildung (Sander, Massing; Reinhardt) vorgestellt deren Umsetzung anhand längerfristiger Unterrichtszusammenhänge und Einzelstunden veranschaulicht und ihr Beitrag zu Urteilen im sozialwissenschaftlichen Unterricht diskutiert. Praxisbezogene Beispiele zur Anbahnung der Urteilskompetenz und auf den eigenen Unterricht anwendbare unterrichtliche Hilfen ergänzen das
inhaltliche Programm. Dabei wird auch Gelegenheit zum kollegialen Austausch gegeben.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie 2.6 (Lern- und Bildungsangebot) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.


Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3), Kommunikations- und Kooperationsprozesse sowie Medien analysieren und reflektieren (5.1).


Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Sozialwissenschaften

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an weiterführenden Schulen mit dem Fach (Wirtschaft-) Politik und Gesellschaftslehre in der Bezirksregierung Detmold

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primarstufe

ANR: 109339 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primarstufe

Inhalt:

Jedes Kind bringt individuelle Stärken, Talente und Interessen mit in die Schule. Manche Kinder fallen durch besondere Denk- und Lernweisen auf: Sie stellen ungewöhnliche Fragen, haben ein ausgeprägtes Gerechtigkeitsempfinden oder zeigen in bestimmten Bereichen eine hohe Leistungsfähigkeit. Gleichzeitig können sie sensibel reagieren oder Schwierigkeiten haben, sich im schulischen Alltag zurechtzufinden.
Diese Fortbildung vermittelt Grundlagen der Begabungsförderung und zeigt praxisnahe Wege auf, wie begabte Kinder im Unterricht erkannt, verstanden und gezielt unterstützt werden können. Dabei werden sowohl theoretische Modelle als auch praktische Förderideen vorgestellt.

Es geht insbesondere um:

• eine Einführung in gängige Begabungs- und Intelligenzmodelle
  
• Merkmale und Besonderheiten begabter Kinder im Grundschulalter
  
• Formen der Begabungsförderung: Enrichment und Akzeleration
  
• Ideen für die praktische Umsetzung im Unterricht und im Schulalltag
  
• Umgang mit Herausforderungen
  

Ziele:

• Grundlegendes Verständnis für die Vielfalt begabter Kinder und die damit verbundenen Herausforderungen entwickeln
  
• Sicherheit im Erkennen und Fördern besonderer Begabungen anbahnen
  
• Konkrete Ideen und Materialien für differenzierenden Unterricht kennenlernen
  
• Perspektiven für eine begabungsfreundliche Schulkultur entwickeln
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung deckt u. a. die Dimensionen

• 2.4 („Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“, insbes. Kriterium 2.4.1) und
  
• 4.1 („Lehrerbildung“, insbes. Kriterium 4.1.3) ab.
  

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehr- und pädagogische Fachkräfte in der Primarstufe

Vorläuferfähigkeiten im Mathematikunterricht – Diagnose und Förderung

ANR: 104634 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Inhalte der Fortbildung:

• theoretische Fundierung
  
• Anregungen für die Unterrichtspraxis zur Förderung der Vorläuferfähigkeiten, die für den weiteren Kompetenzerwerb im Mathematikunterricht grundlegend sind
  

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Grundlegung mathematischer Kompetenzen
  
• Verbindung zur prozessbezogenen Kompetenzentwicklung
  
• Bezug zu den Leitlinien
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Mathematik

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Wandern mit der Klasse abwechslungsreich gestalten

ANR: 109790 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Übersicht

Für Klassenausflüge, bei denen keine hohen Kosten entstehen, bietet sich ein Wandertag
im Nahbereich der Schule an. Mit der richtigen Auswahl an Aktionen und Spielen im Wald können
diese Tage für die Schülerinnen und Schüler abwechslungsreich und motivierend gestaltet werden.

Inhaltliche Schwerpunkte

Theoretische Grundlagen
Verhaltensregeln im Wald
Praktische Beispiele für die Umsetzung eines abwechslungsreichen Wandertages mit verschiedenen
Übungen/Aktionen.

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Grundschule, Förderschule, Sek. I Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Förderschulen sowie der Sek. I der Klassen 5 und 6

Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath S I

ANR: 108011 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Inhalt

QuaMath an allgemeinbildenden Schulen unterstützt die langfristige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Schulen. Lehrkräfte arbeiten in Schulteams zusammen und werden von qualifizierten Mathematik-Lehrkräften, den Multiplizierenden, begleitet und fortgebildet.

QuaMath zielt darauf ab, die Qualität des Mathematikunterrichts zu steigern und alle Lernenden zu aktivem Denken und tieferem Verständnis anzuregen. Dies wird durch gezielte Fortbildungen sowie praxiserprobte Materialien und Methoden umgesetzt.

Durch die Teilnahme am QuaMath-Programm profitieren Schulen und Lehrkräfte von einer umfassenden, nachhaltigen und forschungsbasierten Unterstützung zur Verbesserung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik.

In der jetzt stattfindenden ersten Phase von 2023 bis 2028 stehen der Aufbau der grundlegenden Strukturen, die Entwicklung von Konzepten und Materialien, die Fortbildung von Lehrkräften sowie der Aufbau von Kooperationen in und zwischen Schulen im Vordergrund. Dazu geben Multiplizierende ihre Expertise und Begeisterung direkt an die Lehrkräfte der Schulen weiter und leiten die Schulnetzwerke.

Durch die moderierten Netzwerktreffen steigert QuaMath die Qualität der Lehrkräftefortbildung und gezielte fachbezogene Kooperationsimpulse. Auf Erkenntnissen zur effektiven Zusammenarbeit von Lehrkräften aufbauend, fördert das Programm Entwicklungen sowohl auf Schulebene als auch in Schulnetzwerken. Dieser ganzheitliche Ansatz zielt darauf ab, nachhaltige Verbesserung im Mathematikunterricht zu verankern und eine Kultur der kontinuierlichen professionellen Weiterentwicklung zu etablieren.

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Mathematiklehrkräfte Sekundarstufe I

Werkprojekte für Kinder: handwerklich und digital - technisches Lernen mit dem Werkstoff Holz im Sachunterricht

ANR: 109297 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Diese Fortbildung vermittelt Lehrkräften praxisorientierte Zugänge zur Arbeit mit Holz und verbindet handwerkliche Grundlagen mit modernen Technologien. Ausgehend von einem Werkzeugführerschein über den Bau und die Weiterentwicklung von Räderfahrzeugen erleben die Teilnehmenden, wie Kinder bereits in der Grundschule den sachgerechten Umgang mit Werkzeugen erlernen und technische Lösungen entwickeln können. Ergänzend werden Möglichkeiten aufgezeigt, Werkstücke mithilfe des Mikrocontrollers Calliope funktional zu erweitern – etwa durch den Bau einer Alarmanlage –, ohne dass Programmierkenntnisse vorausgesetzt werden.
Die Fortbildung vermittelt Basiswissen zu Werkstoff Holz, Werkzeugkunde, Sicherheitsaspekten, Raumausstattung und Materialbeschaffung, zeigt aber auch Umsetzungswege für den Klassenraum ohne speziellen Werkraum. Mit praxiserprobten Unterrichtsideen, Differenzierungshilfen wie Tipp-und Handlungskarten und dem aktiven Herstellen eigener Werkstücke bietet die Veranstaltung konkrete Impulse für den Technikunterricht. Die teilnehmenden Lehrkräfte profitieren von direktem Erfahrungsaustausch, praktischer Erprobung und neuen didaktischen Zugängen für den Einsatz technischer Bildung im Grundschulunterricht.

Anbindung an den Lehrplan:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik, digitale Technologie und Arbeit
Bauen und konstruieren
Technische und digitale Entwicklungen


Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
Bei Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse können die Anforderungen aller Kinder, auch mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen, gut berücksichtigt werden.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.


Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
Problemlösen und Modellieren
Produzieren und Präsentieren
Bedienen und Anwenden.



Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bitte bringen Sie Bleistift und ein Tablet mit der App „Calliope mini“ mit.

Da bei der Fortbildung alle Werkprojekte von Ihnen selbst hergestellt werden, tragen Sie bitte festes Schuhwerk.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Sachunterricht

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Grundschullehrkräfte und Förderschullehrkräfte aus dem Primarbereich. Vorerfahrungen in dem Bereich Werken mit Holz und auch eigene Werkerfahrungen sind nicht erforderlich. Vorkenntnisse in der Programmierung mit Calliope sind dabei nicht erforderlich.

Werkunterricht ohne Werkraum?! - Teachwood im Sachunterricht der Grundschule

ANR: 107204 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Im Rahmen dieser schulinternen Lehrerfortbildung bekommen Sie mit Hilfe des Teachwood Prinzips der ProWood Stiftung Möglichkeiten aufgezeigt, wie Werkunterricht ohne einen Werkraum durch eine mobile Werkstatt mit Leihsystem funktionieren kann.
Im Mittelpunkt steht dabei der kreative und problemlösende Umgang mit Technik am Beispiel des praktischen Umgangs mit dem Werkstoff Holz und seiner Verarbeitung.

"teachwood stellt Kindern technische Probleme und bietet ihnen an, diese handwerklich durch kompetenten Umgang mit Werkstoff und Werkzeug, durch Planen, Bauen, Erfinden, Konstruieren, Montieren, Entwerfen und Analysieren, mit ihrem Erfahrungsschatz und mit kleinen Hilfen zu lösen. Wie lässt sich ein Fahrzeug lenken, wie kann man den Umfang eines riesigen Dinosauriers messen oder wie hält eine eindimensionale Laubsägearbeit ihr Gleichgewicht?"
(Q: https://prowood-stiftung.de/projekte/teachwood)


Anbindung an den Lehrplan Sachunterricht:
Aufgaben und Ziele: grundlegende Bildung: technische Perspektive/ Bezugsfachwissenschaft Technik mit sachbezogener Lerntätigkeit

Bereichszuordnung: Technik, digitale Technologien und Arbeit
Bauen und Konstruieren
- finden Lösungen für einfache technische Aufgaben, planen und realisieren deren Umsetzung
- überprüfen die Stabilität selbst konstruierter Modelle und beschreiben die Merkmale stabiler Bauweisen (Materialumformungen,
Aussteifungen)

Technische und digitale Entwicklungen
- benutzen gebräuchliche (auch digitale) Werkzeuge und Materialien sach- und sicherheitsgemäß

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimension 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

Dimension 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
A3 Die Schule fördert den Aufbau fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.
Dimension 2.2 - Kompetenzorientierung
Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten


Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).



Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Fächer

Sachunterricht

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrende des Faches Sachunterricht

Wettkampf NRW YoungStars-Gerätturnen-Online-FoBi

ANR: 109799 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Übersicht

Zoom-Fortbildung zur Einführung und Durchführung des Wettbewerbs NRW YoungStars Gerätturnen
Hier werden alle Fragen zum Grundschulwettkampf (kreisinterne Vorentscheide / Finale) geklärt.

Inhaltliche Schwerpunkte

Wettkampf NRW YoungStars - Gerätturnen

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Förderschule