Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

„Lateinunterricht passgenau – aber wie?“ Impulse zur individuellen Förderung mittels Diagnose und Differenzierung

ANR: 104465 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Latein

Inhalt

Die wachsende Heterogenität in den Schulen stellt Lehrkräfte im Lateinunterricht wie auch allgemein vor stetige Herausforderungen. Diagnose und Differenzierung sind zwei mögliche Schlüssel, um das Lernen zu unterstützen und gelingen zu lassen. Insbesondere die Arbeit mit lateinischen Originaltexten in der Mittelstufe bedarf hier einer gezielten Begleitung durch die Lehrkräfte. Dabei bietet die Übersetzungskompetenz der Schülerinnen und Schüler eine Möglichkeit für passgenaue Diagnose. Bei der Erstellung von Aufgaben zu Erschließung, Übersetzung und Interpretation können Lehrkräfte anschließend an vielfältigen Stellen durch differenzierte Aufgabenstellungen das Lernen gezielt begleiten.

Der erste Teil der Fortbildung verortet die Diagnose im professionellen Handeln der Lehrkräfte und zeigt, wie in der Lektürephase der Sekundarstufe I dialogische Feedbackbögen zu Klassenarbeiten ein sinnvolles Diagnoseinstrument darstellen können. Anschließend wird ein digitales Setting vorgestellt, das auf individualisiertes und eigenmotiviertes Lernen im Anschluss an Lern- und Förderempfehlungen ausgerichtet ist.

Der zweite Teil der Fortbildung stellt ausgehend von einer Passage aus Caesars De bello Gallico ein Praxisbeispiel für Differenzierungsmaßnahmen bei Übersetzungs- und Interpretationsaufgaben vor. Dabei werden verschiedene digitale Möglichkeiten von Differenzierung berücksichtigt und reflektiert.

Wichtig: Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät mit. Sollte Ihnen kein Gerät zur Verfügung stehen, schicken Sie nach Ihrer Anmeldung eine Email an das RTF Süd-Ost, damit wir dies in unsere Planung einbeziehen können.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Latein Sekundarstufe I und II NRW

U.a. werden diese Bezüge hergestellt:

• Originaltexte erschließen, übersetzen und interpretieren
  
• Diagnose und Differenzierung
  
• Überblick über Übersetzungskompetenz
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung deckt insgesamt u. a. die Dimensionen

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität, insbes. Kriterium 2.4.1) und
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung, insbes. Kriterium 2.7.2)
  

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Folgende Kompetenzen finden in Rahmen der Fortbildung u.a. Berücksichtigung:

• Bedienen und Anwenden
  
• Informieren und Recherchieren
  
• Analysieren und Reflektieren
  
• Produzieren und Präsentieren
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Latein

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Latein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte mit dem Fach Latein in der Sekundarstufe I und II

„SoWi out of the box?!“– Formate mit außerschulischen Lernorten und Akteuren und Akteurinnen im sozialwissenschaftlichen Unterricht

ANR: 108657 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Sozialwissenschaftlicher Unterricht lebt von der Verbindung zur realen Welt. Außerschulische Lernorte und externe Akteure bieten authentische Erfahrungen, die Schülerinnen und Schüler motivieren und zum kritischen Denken anregen. Gleichzeitig stellen sie Lehrkräfte vor organisatorische und didaktische Herausforderungen.
Im Rahmen der Fortbildung sind die Teilnehmenden nach einem kurzen konzeptionellen Input eingeladen, im Rahmen eines Barcamps über eigene Erfahrungen und Formate zu berichten und miteinander ins Gespräch zu kommen. So können beispielsweise Erfahrungen zu einzelnen außerschulischen Lernorten oder der Zusammenarbeit mit externen Akteuren, erprobte Methoden zum forschenden Lernen oder Beispiele für die unterrichtliche Einbindung eingebracht werden.
Ferner sollen die Potentiale virtueller Realität für das sozialwissenschaftliche Lernen in diesem Kontext erschlossen werden.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Die Fortbildung deckt die Dimensionen 1.1 (fachliche und überfachliche Kompetenzen), 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität, 2.5 (Kognitive Aktivierung) sowie 3.4 (Kommunikation, Kooperation und Vernetzung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.


Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Bedienen und Anwenden (1.1), Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3) sowie Analysieren und Reflektieren (5.1).
Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Sozialwissenschaften

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrerinnen und Lehrer an weiterführenden Schulen mit dem Fach (Wirtschaft-) Politik, Sozialwissenschaften und Gesellschaftslehre

„Spiele(n) im Mathematikunterricht der Grundschule – Alternativen zu Mister X und Tafelfußball“

ANR: 109262 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele der Fortbildung:

- Die Teilnehmenden bekommen Impulse für den Einsatz von unterschiedlichen Spielformen im Mathematikunterricht der Grundschule.
- Sie lernen Gesellschaftsspiele, Bewegungsspiele, Spiele für Partnerarbeit und Spiele zur Erarbeitung von Sachverhalten kennen.
- Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, praktische Anwendungen für die eigene Lerngruppe zu adaptieren.
- In der Veranstaltung erfahren die Teilnehmenden wie sich Lernumgebungen für den Einsatz von Spielen zusammenstellen lassen.

Beschreibung:

In dieser praxisorientierten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in das Angebot von Spielen, die für den Mathematikunterricht nutzbar sind. Der Lehrplan der Grundschule Nordrhein – Westfalen formuliert prozessbezogene Kompetenzen, die besonders in Spielsituationen gefördert und gefordert werden. Anhand von Beispielen werden nicht nur unterschiedliche Spielformen für den Klassenverband bzw. Förderunterricht vorgestellt, die Teilnehmenden lernen Lernumgebungen zu Spielen kennen und es besteht die Möglichkeit, eigene Lernumgebungen mit Hilfe eines Planungsrasters zu erstellen.

Inhalte der Fortbildung:

• THEORETISCHE GRUNDLAGEN:
  Prozessbezogene Kompetenzen lt. Lehrplan für die Grundschule NRW
  Kriterien guten Mathematikunterrichtes lt Pikas und Quamath
  Aufbau und Planungsprinzipien einer Lernumgebung zu Spielen im Mathematikunterricht
  
• PRAKTISCHE ANWENDUNGEN:
  Vorstellung und Analyse unterschiedlicher Spielformen für den Mathematikunterricht in Bezug auf die eigene Lerngruppe
  Vorstellung, Analyse und Entwicklung von Lernumgebungen zu Spielen im Mathematikunterricht
  
• METHODENVIELFALT:
  Entwicklung von praxisorientierten Unterrichtsideen und
  -aktivitäten zu Spielen im Mathematikunterricht
  
• AUSTAUSCH UND VERNETZUNG:
  Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen mit den KollegInnen
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 4.1 Lehrerbildung
  

Bezüge zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

• Problemlösen / kreativ sein
  
• Modellieren
  
• Argumentieren
  
• Darstellen / Kommunizieren
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte, sowie Multiprofessionelle Teams, die an Grundschulen Mathematik unterrichten im Regierungsbezirk Detmold.

„Starten im Mathematikunterricht – Die ersten Mathestunden in Klasse 1 nach den Sommerferien“

ANR: 109264 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele der Fortbildung:

• Die Teilnehmenden bekommen Impulse für den Start im Mathematikunterricht im 1. Schuljahr.
  
• Sie lernen Beobachtungsmöglichkeiten und Fördermaterialien für die Basiskompetenzen im Anfangsunterricht kennen.
  
• Die Teilnehmenden erhalten unterschiedliche praktische Anregungen, Impulse und Materialien für die ersten Schulwochen im Mathematikunterricht.
  

Beschreibung:

In dieser praxisorientierten Fortbildung erhalten die TeilnehmerInnen einen Einblick in die Standortbestimmungen und Fördermöglichkeiten bezüglich der erforderlichen Basiskompetenzen für ein erfolgreiches Mathematiklernen im 1. Schuljahr. Bilderbücher, Spiele, Apps,Lernumgebungen und Praxisbeispiele sollen den Einstieg in den Mathematikunterricht erleichtern. Der Lehrplan der Grundschule in Nordrhein – Westfalen formuliert Basiskompetenzen für den Anfangsunterricht, die auf unterschiedliche Arten im Klassenverband und in Kleingruppen beobachtet und gefördert werden sollen.

Inhalte der Fortbildung:

• Theoretische Grundlagen: Mathematische Basiskompetenzen lt.Lehrplan für die Grundschule in NRW
  
• Praktische Anwendungen:
  o Vorstellung und Analyse von Diagnosemöglichkeiten im Anfangsunterricht
  o Vorstellung und Analyse ausgewählter Bilderbücher, Apps, Spiele und Lernumgebungen, die sich besonders gut für den Einsatz im Mathematikunterricht zu Beginn des 1. Schuljahres eignen.
  
• Methodenvielfalt: Entwicklung von praxisorientierten Unterrichtsideen und – aktivitäten, die Bilderbücher, Apps, Spiele und Lernumgebungen in den Anfangsunterricht integrieren.
  
• Austausch und Vernetzung: Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen mit den KollegInnen.
  

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 1.1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.2.1 Planung und Gestaltung von Lehr – und Lernprozessen
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Bezüge zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

• Problemlösen / kreativ sein
  
• Modellieren
  
• Argumentieren
  
• Darstellen / Kommunizieren
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Interessierte Lehrkräfte an Grund-und Förderschulen im Regierungsbezirk Detmold

ABC-Bücher und Anlauttabellen: Kreatives Lernen mit digitalen Medien

ANR: 108669 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Die Fortbildung konzentriert sich auf die Einführung digitaler Werkzeuge, um den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler zu bereichern. Beim Gestalten der digitalen Buchstabenbücher werden der Kreativität der Kinder bei der Erstellung der multimedialen Inhalte kaum Grenzen gesetzt: Bei der Suche nach einem Buchstaben erschaffen die Kinder auf ihrem Niveau nicht nur Bild, Text- und Audioerzeugnisse, sondern kreieren auch in Animationsprogrammen phantasievoll ganze Videogeschichten zum gelernten Buchstaben. Die Teilnehmenden lernen außerdem die digitalen Anlauttabellen kennen und wie sie in der Unterrichtspraxis genutzt werden können.

In dieser Fortbildung

• wird das Konzept der Buchstabenbücher mit allen digitalen Inhalten praktisch umgesetzt
  
• werden die digitalen Buchstabenbücher Verfügung gestellt
  
• lernen Sie, wie die Buchstabenbücher mit weiteren Inhalten für die Schülerinnen und Schüler ergänzt werden
  
• lernen Sie an ausgewählten Apps, wie Kinder im ersten Schuljahr und mit besonderen Förderbedarfen selbstständig Videos erstellen und Buchstabengeschichten erfinden können
  
• lernen Sie, wie digitale Anlauttabellen im Unterricht genutzt werden können
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch

• 2.1: Sprechen und Zuhören
  
• 2.2: Schreiben
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5: Kognitive Aktivierung
  
• 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2: Digitale Werkzeuge
  
  Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
  

  Rahmenbedingungen

  Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
  Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
  Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  

  Kontakt

  Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

  Fachberaterin Susanne Göx
  Tel: 05231-714671
  Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de
  

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte in der Primarstufe Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit Kopfhörern mit zur Veranstaltung. Sollte Ihnen ein solches Gerät nicht zur Verfügung stehen, nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.

AfG Basismodul: Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen

ANR: 107654 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Ziel der Fortbildung

Diese Fortbildung richtet sich an Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen aller Schulformen, die neu bzw. nicht länger als zwei Jahre in ihrem Amt sind, und bietet eine grundlegende Einführung in ihr Arbeitsfeld.

Es werden die Aufgaben und die rechtliche Stellung der Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen im Rahmen der eigenverantwortlichen Schule thematisiert. Neben den Pflichtaufgaben bei Personalentscheidungen werden auch mögliche weitere gleichstellungsrelevante Aufgabenfelder im Schulbereich aufgezeigt. Die Aufgaben der Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen werden dabei anhand von Fallbeispielen bearbeitet und geklärt.

Inhalte

• Aufgaben der Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen
  
• Darstellung der rechtlichen Situation
  
• Die Stellung der Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen im System ihrer Schule
  
• Analyse von Fallbeispielen aus der schulischen Praxis, z. B. Beteiligung im Rahmen des schulscharfen Ausschreibungsverfahrens oder gleichstellungsrelevante Themen in Konferenzen
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

• Dimensionen:
  Kriterium 1.4.1: Verringerung von ungleichen Bildungschancen
  Kriterium 3.1.1: Werte- und Normenreflexion
  Kriterium 3.2.2: In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt
  

Grundsätzlicher Hinweis

Das Basismodul ist Grundlage für weitere Fortbildungsmöglichkeiten im Bereich der Gleichstellung in der Bezirksregierung Detmold.

Organisation

Der Antrag wird auf dem Dienstweg an die zuständige Bezirksregierung gerichtet. Aus dem Schuldienst abgeordnete Lehrkräfte stellen den Antrag über ihre jeweilige Dienststelle.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Frau Bremer).


Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.

Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Eine Auswahl der Teilnehmenden findet grundsätzlich nicht statt. Sollten mehr Anmeldungen eingehen als Plätze zur Verfügung stehen (maximal 20), wird ein weiterer Kurs zeitnah angeboten werden. Die Mitteilung über die Teilnahme erfolgt so bald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Fächer

Nicht fachlich

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen aller Schulformen (neu bzw. nicht länger als 2 Jahre in ihrem Amt)

Agilität in Schule: Ansätze für Leitung, Teams & Unterricht

ANR: 109753 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Bildungsgangarbeit stärken

Inhalt

Agilität bietet Schulen flexible, klare und kollaborative Ansätze, um komplexe Entwicklungsprozesse wirksam zu gestalten.
Der Workshop zeigt, wie agile Prinzipien – kurze Entwicklungszyklen, kontinuierliche Reflexion, Rollen- und Prozessklarheit – auf allen Ebenen von Schule genutzt werden können: in der Schulleitung, in Steuer- und Projektgruppen, Jahrgangsteams sowie in der Klassenleitung.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, wie gemeinsame Visionen und Werte als Orientierung für Entscheidungen, Prioritäten und Teamprozesse dienen und durch agile Methoden sichtbar, verbindlich und lebendig werden.

Ziele

Die Teilnehmenden…

• verstehen, wie Agilität Führung, Team- und Unterrichtsentwicklung unterstützt
  
• kennen agile Prinzipien und Formate (z. B. Retrospektiven, kurze Planungsschleifen, Visualisierung)
  
• können agile Elemente auf eigene Schulentwicklungs- und Unterrichtsprozesse übertragen
  
• erleben, wie Vision und Werte als gemeinsame Grundlage wirksamer Zusammenarbeit genutzt werden können
  
• erfahren Agilität als verbindenden Ansatz für alle schulischen Ebenen
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung – gemeinsame Prozesse stärken
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen – professionelle Teamkommunikation
  
• 5.1 Pädagogische Führung – Orientierung durch Vision und Werte
  
• 5.2 Organisation und Steuerung – transparente und strukturierte Entwicklungsprozesse
  
• 5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung – zyklische Schulentwicklung
  

Sonstige Hinweise:

• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
  
• Der Umgang mit gängiger Groupware und deren Tools (Whiteboard und Planungstools) wird vorausgesetzt.
  

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Bildungsgangarbeit stärken

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Schulleitungen, Steuergruppen, Arbeits- und Projektgruppen sowie Lehrkräfte an BKs. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

ALPHA+ Aufbaumodul: Vertiefung der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache

ANR: 109869 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen Austausch und individuelle Fragestellungen. Die Teilnehmenden verlassen die Veranstaltung mit konkreten Ideen, erprobten Methoden und Materialien, die sie direkt in ihrem Unterricht umsetzen können.

Inhalte der Fortbildung:

1.Reflexion und Austausch:
- Gemeinsame Analyse von bisherigen Erfahrungen in der Alphabetisierung von DaZ-Lernenden.
- Diskussion über Herausforderungen und Erfolge im eigenen Unterricht.

2.Vertiefte didaktische Konzepte:
- Vorstellung und Erarbeitung fortgeschrittener didaktischer Ansätze, die auf die Bedürfnisse von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern abgestimmt sind.
- Entwicklung von differenzierten Unterrichtsmodulen, die gezielt auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingehen.

3.Interaktive Methoden und Materialien:
- Praktische Übungen zur Anwendung innovativer Lehrmethoden, die die Motivation und das Engagement der Lernenden fördern.
- Analyse und Anpassung von bestehenden Materialien für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

4.Integration von Sprachförderung:
- Strategien zur Verbindung von Alphabetisierung und Sprachförderung, um den integrativen Ansatz im Unterricht zu stärken.
. Einsatz von authentischen Materialien und Projekten zur Förderung der Sprachkompetenz.


5.Diagnose und Förderung:
- Einführung in diagnostische Verfahren zur Erfassung des Lernstands und zur Planung gezielter Fördermaßnahmen.
- Entwicklung individueller Förderpläne basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik.

6.Netzwerkbildung:
- Aufbau eines Netzwerks zur Unterstützung und zum Austausch von Good Practices unter den Teilnehmenden.

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Diese Kompetenzen werden u.a. angesprochen:

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Es handelt sich um eine schulexterne Fortbildung, die sich wie folgt gliedert: 2 Tage in Präsenz (insgesamt 16 Stunden) und ein Tag als Online-Fortbildung (4 Stunden).
  
• Die Teilnahme ist kostenfrei und wird an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an erfahrene Lehrkräfte, die bereits Kenntnisse in der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache (DaZ) haben und ihre Fähigkeiten weiter vertiefen möchten.

ALPHA+ Basismodul: Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache

ANR: 109868 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

In dieser praxisorientierten Fortbildung werden Lehrkräfte im Umgang mit Schülerinnen und Schülern geschult, die Deutsch als Zielsprache lernen. Ziel der Fortbildung ist es, effektive Methoden und Strategien zur Alphabetisierung dieser Lernenden zu vermitteln und deren sprachliche Entwicklung gezielt zu fördern.

Inhalte der Fortbildung

• 1.Grundlagen der Alphabetisierung:
  - Verständnis der spezifischen Herausforderungen, die mehrsprachige Lernende bei der Alphabetisierung haben.
  - Einblick in die verschiedenen Phasen der Sprachentwicklung und deren Relevanz für den Alphabetisierungsprozess.
  
• 2.Didaktische Ansätze:
  - Vorstellung von bewährten didaktischen Konzepten und Materialien, die auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache abgestimmt sind.
  
• 3.Praktische Übungen:
  - Teilnehmerinnen und Teilnehmer planen und erproben eigene Unterrichtseinheiten
  - Austausch von Erfahrungen und Best Practices unter den Teilnehmenden.
  
• 4.Integration von Medien:
  - Einsatz digitaler Medien und Ressourcen zur Unterstützung der Alphabetisierung.
  - Exemplarische Auseinandersetzung mit Apps und Online-Plattformen, die den Lernprozess bereichern können.
  

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Bereiche berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Diese Kompetenzen werden u.a. angesprochen:

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Es handelt sich um eine schulexterne Fortbildung, die sich wie folgt gliedert: 2 Tage in Präsenz (insgesamt 16 Stunden) und ein Tag als Online-Fortbildung (4 Stunden).
  
• Die Teilnahme ist kostenfrei und wird an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Bereich DaZ, die noch keine Erfahrung mit der Alphabetisierung gesammelt haben und/oder Fachkräfte der Sprachförderung sowie pädagogisches Personal, das mit mehrsprachigen Lernenden arbeitet.

Alphabetisierung in den Erstförderklassen des Berufskollegs

ANR: 109963 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Orientierung

INHALT
Viele junge Menschen ohne oder mit geringer schulischer Bildung besuchen das hiesige Bildungssystem. Damit besteht die Notwendigkeit diese lateinisch zu alphabetisieren, um ihnen eine gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen und Bildungschancen zu eröffnen.
„Eine Person ist Analphabet, wenn sie nicht in der Lage ist, eine kurze einfache Aussage über ihr alltägliches Leben sowohl zu lesen als auch zu schreiben.“ Definition UNESCO 1978.
Aktuell befinden sich ca. 2400 junge Menschen ohne Lese- und Schreibkenntnisse im System BK - mit steigender Tendenz. Diese werden gemäß der Änderung des Runderlasses vom 17. März 2025 in die „Fit Für mehr“-Klassen aufgenommen.

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte berufsbildender Schulen, die Lernende in Internationalen Förderklassen (IFK) und Fit-Für-Mehr-Klassen (FFM) unterrichten. Sie zielt auf die Entwicklung von Lehrkräftekompetenzen zur Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen zur Alphabetisierung von gering oder nicht alphabetisierten Lernenden. Befristet Beschäftigte können an der Maßnahme teilnehmen.

Kompetenzentwicklung bei Lehrkräften in der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen zur Alphabetisierung von Lernenden in IFK- und FFM-Klassen:

• Die Lehrkräfte lernen die Grundlagen der Alphabetisierung kennen (Begriffe, Definitionen, Orientierungsrahmen) und eignen sich fachliche Kompetenzen in Bezug auf den Alphabetisierungsprozess bei jugendlichen Zweitsprachlernenden an. Sie lernen Methoden im Alphabetisierungsprozess kennen und können diese situations- und adressatengerecht anwenden.
  
• Die Teilnehmenden werden bezüglich der mathematischen Grundbildung und der Alphabetisierung sensibilisiert und können verschiedene Medien und Materialien effektiv im Unterricht einsetzen, um sowohl mathematische als auch sprachliche Kompetenzen zu fördern. Sie können den Unterricht so gestalten, dass die Schülerinnen und Schüler individuell gefördert und gefordert werden.
  

Förderung von Kompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit gering oder nicht alphabetisierten Lernenden:

• Die Lehrkräfte werden sensibilisiert für die Herausforderungen, die sich aufgrund der Vorgeschichte Geflüchteter ergeben können, und erweitern ihre Kenntnisse über die Lernbedürfnisse in der Zielgruppe. Sie können ihren Klassenraum adressatengerecht und lernförderlich einrichten, um den Alphabetisierungsprozess passgenau für die Lernenden zu optimieren.
  

Inhalt

Zentrale Aspekte der Maßnahme sind folgende Themenschwerpunkte:

• Begriffe, Definitionen, Grundlagen und Bezugspunkte von Alphabetisierung
  
• Methoden der Alphabetisierung
  
• Unterstützendes Classroom-Management im Alphabetisierungsprozess
  
• Individuelle Förderung: Diagnostik, Differenzierung und Individualisierung bei der Alphabetisierung
  
• Sensibilisierung für die Ausgangslagen der Schülerinnen und Schüler
  
• Mathematische Grundbildung im Alphabetisierungsprozess
  

Bezüge

Bezug zur Künstlichen Intelligenz:

• Mithilfe von KI werden Arbeitsblätter und Unterrichtssequenzen erstellt. Dabei werden zielführende Prompts vorgestellt.
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

• Dimension 1.4: Langfristige Wirkungen
  
• Kriterium 1.4.3: Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass die Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen.
  
• Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst
zwei ganztägige Präsenzveranstaltungen. Ggf. werden vorab im Rahmen einer Auftaktveranstaltungen zwei Stunden im Distanzformat angeboten (siehe Termine unter 'Anmeldung').

Spezielle Hinweise

Zur Mitarbeit wird ein digitales Endgerät, z. B. Tablet oder Laptop, benötigt.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Orientierung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte berufsbildender Schulen, die Lernende in Internationalen Förderklassen (IFK) und Fit-Für-Mehr-Klassen (FFM) unterrichten. Befristet Beschäftigte können an der Maßnahme teilnehmen.

Antisemitismus entgegentreten - Modul 1: Antisemitismus erkennen, einordnen und begegnen - Bildung für eine demokratische Schule

ANR: 109471 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Überblick
Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 1 vermittelt zunächst notwendige fachliche und didaktische Grundlagen. Im Zentrum stehen die historische Entwicklung sowie unterschiedliche Erscheinungs-formen von Antisemitismus. Besonderes Augenmerk liegt auf der Vermittlung und Anwendung der 3D-Regel, die als Analyseinstrument zur Unterscheidung legitimer Israelkritik von antisemitischen Aussagen dient. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Beutelsbacher Konsens, einem grundlegenden Prinzip politischer Bildung, das Lehrkräften eine normative Orientierung bietet, wie kontroverse Themen unterrichtlich behandelt werden können.
Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene professionelle Haltung und erproben im Rahmen der Fortbildung mögliche Reaktionen auf antisemitische Vorfälle im schulischen Alltag. Ziel ist es, Lehrkräfte in ihrer pädagogischen Verantwortung zu stärken, Handlungssicherheit zu fördern und langfristig zu einer diskriminierungssensiblen Schulkultur beizutragen.

Ziele für das Modul 1
Die Teilnehmenden
o identifizieren verschiedene Formen von Antisemitismus und analysieren deren Wirkung im schulischen Kontext,
o vollziehen die Geschichte jüdischen Lebens und die Entstehung des Nahostkonfliktes in ihren Grundlagen nach,
o wenden die 3D-Regel als Instrument zur Analyse israelbezogener Aussagen an und begründen fundiert eigene Einschätzungen,
o erläutern den Beutelsbacher Konsens mit Blick auf seine Relevanz für das Thema Antisemitismus im Unterricht und leiten pädagogisch-didaktische Konsequenzen daraus ab,
o formulieren situationsangemessene, sprachliche Reaktionen auf antisemitische Aussagen und benennen Handlungsoptionen im Schulalltag,
o reflektieren ihre Haltung, um ein sicheres und professionelles Auftreten in diskriminierungssensiblen Situationen zu entwickeln.

Inhalt
1. Extremismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
2. Grundzüge der jüdischen Geschichte
3. Arten und Erscheinungsformen von Antisemitismus
4. Erkennen von antisemitischen Äußerungen
5. Pädagogische Intervention bei antisemitischen Äußerungen


Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung
5.1 Pädagogische Führung



Organisatorischer Rahmen
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 1) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.
Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 1 beträgt sechs Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.


Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Überfachlich

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs im Bezirk Detmold

Antisemitismus entgegentreten - Modul 3: Antisemitismus an Schulen – erkennen, verstehen und gemeinsam entschlossen handeln

ANR: 109957 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Antisemitismus ist eine ernsthafte Herausforderung im schulischen Alltag und kann nicht als Ausdruck individuellen Verhaltens abgetan werden. Es handelt sich um eine menschenverachtende Haltung, die Jüdinnen und Juden existenziell bedroht und damit die Grundwerte unserer Gesellschaft untergräbt. Unsere Schulen sollen nicht nur Orte des Lernens, sondern auch zentrale Räume der Demokratiebildung und des gegenseitigen Respekts sein.

Die Realität zeigt: Lehr- und Fachkräfte stehen bei der Auseinandersetzung mit antisemitischen Äußerungen und Vorfällen oft vor komplexen Herausforderungen. Persönliche Verunsicherung, fehlende Handlungssicherheit und unzureichende Strategien können zu Gefühlen der Überforderung führen.

Das prozessbegleitende Fortbildungsangebot möchte Lehr- und Fachkräfte gezielt befähigen und unterstützen. Ziel ist es, Antisemitismus frühzeitig zu erkennen, präventiv zu wirken und konstruktiv zu intervenieren. Das Fortbildungsangebot bietet praktische Werkzeuge, Handlungsstrategien und theoretisches Wissen, um antisemitischen Haltungen wirksam zu begegnen und gleichzeitig eine Kultur der Wertschätzung und des gegenseitigen Respekts in Schule zu fördern.

Ziele
Die Teilnehmenden
• reflektieren eigene antisemitismusrelevante Wissensbestände, implizite Denkmuster und emotionale Reaktionen kritisch und konstruktiv,
• nehmen eigene Haltungen und Reaktionsmuster in Bezug auf antisemitische Äußerungen und Situationen bewusst wahr,
• analysieren und kontextualisieren unterschiedliche historische und aktuelle Erscheinungsformen von Antisemitismus differenziert,
• können komplexe kognitive und emotionale Strukturen antisemitischer Weltbilder auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse erklären,
• erkennen antisemitische Äußerungen und Vorfälle sicher und entwickeln Handlungsstrategien, um pädagogisch angemessen intervenieren zu können,
• kennen die Vielfalt jüdischen Lebens,
• planen präventive und/oder intervenierende Maßnahmen gegen Antisemitismus im Schulkontext professionell und setzen diese um,
• entwickeln Ideen zur nachhaltigen Implementierung von Antisemitismusprävention im Schulentwicklungsprozess.

An drei über ein Schulhalbjahr verteilten Präsenztagen wird mit unterschiedlichen Schwerpunkten an diesen Zielen gemeinsam gearbeitet. In zwei jeweils dreistündigen Selbstlern- und Erprobungsphasen (nach Tag eins und Tag zwei) liegt der Fokus darauf, das Erarbeitete auf die eigene Schule zu übertragen und es dort zu erproben.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs im Bezirk Detmold. Das Angebot ist als prozessbegleitende Fortbildung bestehend aus drei Präsenzterminen mit Selbstlern- und Erprobungsph...

Antisemitismus entgegentreten – Modul 2: Die Geschichte und die Gegenwart jüdischen Lebens in Deutschland und im Nahen Osten verstehen

ANR: 109472 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 2 vermittelt ein grundlegendes Verständnis jüdischen Lebens in Geschichte und Gegenwart in Deutschland und im Nahen Osten. Im Zentrum stehen die Entwicklung jüdischer Gemeinden und das Leben jüdischer Menschen in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg bis heute sowie die gemeinsame Geschichte jüdischer und nicht-jüdischer Menschen im Nahen Osten. Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf dem Friedensprozess und den gemeinsamen Konflikten in und um Israel bis in die Gegenwart und deren Auswirkungen auf jüdische Menschen in Deutschland. Ein weiterer Fokus liegt außerdem auf dem digitalen Raum, insbesondere den sozialen Medien, als (noch) neue Diskursarenen, in welchen Lernende immer öfter mit Antisemitismus konfrontiert werden.

Ziele für das Modul 2
Die Teilnehmenden
o können, anknüpfend an die Inhalte des ersten Moduls, Antisemitismus in seinen verschiedenen Formen insbesondere im Internet und in den sozialen Medien erkennen und die zugrunde liegenden Mechanismen verstehen,
o werden befähigt, Antisemitismus aktiv entgegenzutreten und pädagogische Strategien, beispielsweise durch ein Verständnis der Vielfältigkeit jüdischen Lebens in unserem Land in der Gegenwart, für den Unterricht und Ihre Arbeit in der Schule zu entwickeln,
o lernen das nötige kontextuale Wissen kennen, um souverän und fundiert zu den behandelten Themen zu sprechen und Fragen von Schülerinnen und Schülern kompetent zu beantworten.
Inhalt
1. Der Nahost-Konflikt seit 1947
2. Jüdisches Leben in Deutschland seit 1945
3. Antisemitismus in digitalen Räumen
4. Der 7. Oktober 2023 als Zäsur jüdischen Lebens in Deutschland

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.1 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
4.2.2 Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Organisatorischer Rahmen
Der über die LOGINEO NRW LMS- Instanz der Bezirksregierung Münster zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 2) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 2 beträgt vier Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer

Überfachlich

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs im Bezirk Detmold

Arbeitsblatt goes Arbeitserleichterung - digitale Übungstools im Unterricht

ANR: 109258 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

In der heutigen digitalen Lernumgebung bieten Übungstools zahlreiche Vorteile gegenüber klassischen Arbeitsblättern. Diese Tools ermöglichen sofortiges Feedback und fördern selbstgesteuertes Lernen durch automatisierte Auswertungen. Sie sind leicht anpassbar, wodurch eine differenzierte und individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler realisierbar ist. Interaktive Elemente und Gamification steigern die Motivation und schaffen ein ansprechendes Lernklima. Zudem bieten sie Möglichkeiten zur Lernstandserhebung und erhöhen die Transparenz über die Fortschritte der Lernenden. Die kollaborativen Funktionen einiger dieser Tools fördern Kreativität und stärken die Medienkompetenz. Ein weiterer entscheidender Vorteil ist die Flexibilität: Die Übungen sind orts- und zeitunabhängig verfügbar und reduzieren den Papierverbrauch. Besonders hervorzuheben ist die Barrierefreiheit, die eine individuelle Unterstützung für alle Lernenden erlaubt.

Die Teilnehmenden lernen digitale Tools und Übungsformate kennen, die den Unterricht bereichern, Schüleraktivierung fördern und differenziertes Lernen ermöglichen. Im Fokus stehen praktische Erprobung, didaktische Einbettung und nachhaltige Integration in den Unterrichtsalltag.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“:

• 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  
• 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• 1.2 „Digitale Werkzeuge“
  
• 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse"
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Diese Veranstaltung kann als SchiLf (halbtags oder ganztags) angefragt werden. Die inhaltliche Ausgestaltung ist individuell anpassbar. Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen im Regierungsbezirk Detmold

Arbeitskreis Ernährungs- und Versorgungsmanagement - Praxisnahe außerschulische Lernräume erschließen und einbinden

ANR: 109863 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement

• Einstieg über ein Praxisbeispiel zur Einbindung außerschulischer Lernorte in den Ernährungsunterricht durch den Besuch des Guts Wilhelmsdorf unter Durchführung einer möglichen Lerneinheit
  
• Auswertung der Lerneinheit und Erarbeitung von Möglichkeiten der Umsetzung im eigenen Lernkontext
  
• Erarbeitung von Möglichkeiten der Umsetzung im beruflichen Kontext des Ernährungsunterrichts (Kontakt zu Praxispartnerinnen und Praxispartnern, Vor- und Nachbereitung im Unterricht)
  
• Präsentation eigener bereits umgesetzter Projekte der Moderatorinnen
  
• Vorstellung bereits erprobter außerschulischer Lernorte (z.B. Betriebe, Kammern, Museen, Gedenkstätten, Messen, Forschungseinrichtungen):
  - Erfahrungsberichte aus unterschiedlichen Bildungsgängen
  - Analyse von Erfolgsfaktoren und typischen Herausforderungen
  - Transfer erfolgreicher Konzepte auf andere Bildungsgänge
  

Ziele

Die Teilnehmenden…

• erleben eine außerschulische Lerneinheit beim Gut Wilhelmsdorf in Bielefeld
  
• diskutieren die didaktisch sinnvolle Nutzung außerschulischer Lernorte in der beruflichen Bildung
  
• tauschen Erfahrungen und Best-Practice-Beispiele aus
  
• diskutieren und entwickeln praxisnahe Unterrichtskonzepte
  
• besprechen Möglichkeiten des Aufbaus und der Pflege von Kooperationen mit externen Lernorten
  
• erstellen gemeinsam Kriterien zur Auswahl geeigneter außerschulischer Lernorte
  
• besprechen Perspektiven für Fortbildungsbedarfe für Lehrkräfte und Möglichkeiten einer schulübergreifenden Zusammenarbeit
  

Moderation

Tina Endter und Greta Prescher (Carl-Severing-Berufskolleg für Handwerk und Technik)

Hinweise

Den Teilnehmenden werden Speisen gegen ein Bar-Entgeld von 12 € angeboten.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die im Fachbereich Ernährung und Versorgungsmanagement unterrichten