Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Digitale Heftführung im Mathematikunterricht unter Verwendung eines Kursnotizbuches (OneNote)

ANR: 106594 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Inhalt

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch lässt sich lästige Kopierzeit von Arbeitsblättern sparen. Außerdem können Regelhefteinträge/Tafelbilder bereits vorbereitet werden und die Schülerinnen und Schüler müssen weniger abschreiben, wodurch wichtige Unterrichtszeit eingespart werden kann.
Gerade für den Mathematikunterricht stellt sich jedoch die Frage, ob eine reine digitale Heftführung sinnvoll ist. Lassen sich Konstruktionsaufgaben unter Verwendung von einem Zirkel und einem Geodreieck am iPad lösen? Ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft alle gerechneten Übungsaufgaben der Schülerinnen und Schüler einsehen kann? Diese Fragestellungen sollen am Ende der Fortbildung diskutiert werden.
Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Hinweis: Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Kopfhörern) mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Medienkompetenz und digitale Bildung: D nutzen.
  
• Überwachung und Unterstützung der Lernprozesse durch das Einsehen von Übungsaufgaben.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen

• 2.2 Kompetenzorientierung,
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung,
  
• 2.8 Feedback und Beratung sowie
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung
berücksichtigt:

• 1.2 Digitale Werkzeuge,
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse,
  
• 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln und
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation.
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte mit dem Fach Mathematik aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Digitale Heftführung mit dem Kursnotizbuch (SchiLf)

ANR: 107169 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch lässt sich lästige Kopierzeit von Arbeitsblättern sparen. Außerdem können Regelhefteinträge/Tafelbilder bereits vorbereitet werden und die Schülerinnen und Schüler müssen weniger abschreiben, wodurch wichtige Unterrichtszeit eingespart werden kann.
Gerade für den Unterricht stellt sich jedoch die Frage, ob eine reine digitale Heftführung sinnvoll ist. Lassen sich wirklich alle Aufgaben am iPad lösen? Ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft alle Lösungen der Schülerinnen und Schüler einsehen kann?

Diese Fragestellungen sollen am Ende der Fortbildung diskutiert werden.

Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen.

In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.8 Feedback und Beratung
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 Digitale Werkzuege
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  
• 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen

Digitale Helfer im Unterricht (SchiLf)

ANR: 107706 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Digitale Helfer im Unterricht - Effizienter Einsatz von
z.B. LearningApps, GoQR.me, Taskcards, classroomscreens und weiteren Apps

Die Fortbildung soll Lehrkräften die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, um verschiedene digitale Helfer-Apps effektiv im Unterricht einzusetzen. Der Fokus liegt auf nützlichen Tools, die den Unterricht bereichern und die Lernprozesse der Schüler*innen unterstützen können, aber auch die schulische Organisation erleichtern. Sie erhalten Einblick in die digitalen Möglichkeiten, Unterricht zu gestalten. Für die konkrete Themenabsprache nehmen Sie bitte Kontakt mit der Fachberatung auf.

• Einführung in die Apps: z.B. LearningApps, GoQR.me, WorksheetGo, classroomscreens und weitere
  
• Funktionen und Anwendungsmöglichkeiten jeder App oder Onlineseite
  
• Integration der Apps in den Unterrichtsalltag
  
• Erstellung und Nutzung von interaktiven Lernmaterialien
  
• Praktische Übungen und Anwendungsbeispiele
  
• Austausch von Best Practices und Erfahrungen
  
  

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und digitale Helfer-Apps in ihrem Unterricht einsetzen möchten.

Voraussetzungen:
- Grundlegende Kenntnisse im Umgang mit digitalen Endgeräten (Tablet, Smartphone, Computer)


Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2: Digitale Werkzeuge

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen

Digitale Pinnwände mit Edumaps – kollaborativ und KI-gestützt

ANR: 109283 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden das browserbasierte Tool Edumaps kennen – eine vielseitige digitale Pinnwand zur Erstellung strukturierter Lernmaterialien und kollaborativer Lernumgebungen. Edumaps ermöglicht die Visualisierung, Organisation und gemeinsame Bearbeitung von Inhalten auf datenschutzkonforme Weise.

Der Einstieg erfolgt über die Erstellung eigener Pinnwände zu verschiedenen Unterrichtsszenarien. Im Fokus stehen zentrale Funktionen wie das Anlegen von Boxen, Pfaden und Timelines sowie die Einbindung vielfältiger Medienformate (z. B. Bilder, Audio, Video, PDFs oder Office-Dokumente).

Im zweiten Teil steht die Echtzeit-Kollaboration im Mittelpunkt: Die Teilnehmenden erproben, wie Lehrkräfte und Lernende simultan an einer Map arbeiten können – inklusive Kommentarfunktionen, Feedbackmechanismen und individueller Zugriffssteuerung.

Der dritte Teil widmet sich den KI-Funktionen von Edumaps. Mithilfe des integrierten KI-Assistenten lassen sich Lerninhalte wie Erklärtexte, Aufgabenstellungen, Reflexionsimpulse oder sogar Quellcode schnell und individuell generieren. Die erstellten Inhalte können direkt übernommen oder weiter angepasst und in den Unterricht eingebunden werden.

Abschließend reflektieren die Teilnehmenden die Potenziale und Herausforderungen beim Einsatz von KI im schulischen Kontext – insbesondere unter Berücksichtigung datenschutzrechtlicher Anforderungen und didaktischer Zielsetzungen.

**Lernziel**: Aufbau von Kompetenzen zur kollaborativen, datensicheren und KI-gestützten Unterrichtsgestaltung mit Edumaps – unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Wirksamkeit, kreativer Umsetzung und rechtlicher Rahmenbedingungen.

Während der gesamten Fortbildungsreihe erhalten die Lehrkräfte die Möglichkeit, sich mit Kolleginnen und Kollegen über ihre Erfahrungen und Best Practices beim Einsatz der digitalen Werkzeuge auszutauschen.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.8 Feedback und Beratung
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 Digitale Werkzuege
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  
• 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  
• 6.1 Prinzipien der digitalen Welt
  

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte aller Schulformen im Regierungsbezirk Detmold

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Einführung in die 5-Achs-CNC-Bearbeitung (WoodWOP)

ANR: 108867 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Das Tischlerhandwerk durchläuft derzeit einen tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der CAD-gestützten Planung über CAM-Programmierung bis hin zur automatisierten Fertigung – gewinnt zunehmend an Bedeutung. Diese Transformation erfordert eine Anpassung der Ausbildungsinhalte und -methoden im beruflichen Schulwesen. Lehrkräfte müssen auf diese Entwicklungen vorbereitet sein, um Lernende bestmöglich auf die Anforderungen moderner Arbeitsprozesse vorzubereiten.

Ziele der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt einen praxisnahen Einstieg in die 5-Achs-Bearbeitung mit dem Programm WoodWOP 8.1. Ziel ist es, die didaktischen und technischen Grundlagen für den Einsatz dieser Technologie im Unterricht zu schaffen – insbesondere im Hinblick auf Differenzierungsmöglichkeiten und die Förderung digitaler Kompetenzen.
Inhalte und Ablauf:

1. Einführung in die 5-Achs-Bearbeitung:
o Technologische Grundlagen und Unterschiede zur 3-Achs-Bearbeitung
o Überblick über Maschinenfunktionen und Spanntechniken
2. Praxisphase I – CAD-gestützte Programmierung mit WoodWOP:
o Erstellung eines Fräsprogramms für ein dreidimensionales Objekt (z. B. Becher mit Logo) mit dem integrierten CAD-Modul (ab Version 7.1)
o Schwerpunkt: CAD-Modellierung und Werkzeugbahnen für 5-Achs-Simulation
3. Praxisphase II – Importbasierte Programmierung:
o Erstellung eines weiteren Programms auf Basis eines externen CAD-Modells (z. B. STL- oder IGES-Datei)
o Optimierung und Import der Daten in WoodWOP
4. Fertigung am Bearbeitungszentrum:
o Umsetzung der erstellten Programme an einer realen 5-Achs-CNC-Maschine
o Analyse unterschiedlicher Spannkonzepte und deren Einfluss auf die Bearbeitungssicherheit
5. Didaktische Reflexion und kollegialer Austausch:
o Integration der Inhalte in den Unterricht unter Berücksichtigung des Lernfeldkonzepts (insb. Lernfeld 12)
o Einsatzmöglichkeiten für die Binnendifferenzierung: z. B. Projektarbeiten für leistungsstarke Auszubildende
o Diskussion didaktisch-methodischer Konzepte zur Einbindung digitaler Technologien in den Berufsschulunterricht

Didaktische Einbindung:
Obwohl die 5-Achs-Technologie derzeit in der Ausbildung noch nicht flächendeckend verbreitet ist, bietet sie wertvolle Anknüpfungspunkte zur Differenzierung im Unterricht sowie zur Vermittlung digitaler und technologischer Kompetenzen. Ziel der Fortbildung ist es auch, im kollegialen Austausch erste Ideen für eine didaktische Aufbereitung zu entwickeln – etwa in Wahlmodulen, Projektphasen oder als Anreiz für besonders leistungsstarke Lernende.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
• 2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
• 4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.
• 2.6.1: Lernprozesse werden individuell unterstützt und fördern die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz.

Voraussetzungen:
Teilnehmende sollten über grundlegende Kenntnisse im Umgang mit WoodWOP und Erfahrungen in der 3-Achs-Bearbeitung verfügen. Der Besitz eines eigenen 5-Achs-Bearbeitungszentrums ist nicht erforderlich.
Zielsetzungen im Überblick:
• Vermittlung grundlegender Kenntnisse in der 5-Achs-Programmierung mit WoodWOP
• Umsetzung und Erprobung praxisnaher Anwendungen in der Werkstatt
• Entwicklung didaktischer Konzepte zur Integration digitaler Technologien in den Unterricht
• Förderung von Medienkompetenz und digitalem Denken im beruflichen Bildungskontext

Mögliche Erweiterungen und Ausblick (optional):
• Vorstellung und Diskussion aktueller Entwicklungen in der digitalen Fertigung (z. B. Nesting, parametrisches Design, Hybridfertigung)
• Perspektive: Verknüpfung mit BIM-Ansätzen im Holzbau oder Schnittstellen zu anderen Programmen (CAD/CAM-Integration)
• Aufbau eines schulübergreifenden Netzwerks zum Austausch digitaler Lehr- und Lernressourcen

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen im Bildungsgang Tischler/in mit dem Schwerpunkt Holztechnik, die bereits über grundlegende Kenntnisse in der 3-Achs-Bearbeitung mit WoodWOP verfügen.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Von der WOP-Programmierung bis zur Lasergravur (WoodWop)

ANR: 108706 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt neue Anforderungen an die berufliche Ausbildung und somit auch an die Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts im Bildungsgang Tischler/in.

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt praxisorientiert zentrale Elemente der digitalen Prozesskette: Werkstattorientierte Programmierung (WOP) mit woodWOP 8.1, CNC-Fertigung an einem Bearbeitungszentrum sowie die Nutzung einer Lasergraviermaschine zur Individualisierung von Werkstücken. Die Inhalte orientieren sich an schulischen Lernsituationen und lassen sich direkt in den Unterricht der Lernfelder 1–3 übertragen.
Inhalte und Ablauf:

Tag 1 – Digitale Planung und Programmierung

• Einführung in woodWOP 8.1 anhand zweier exemplarischer Lernsituationen aus der ZQ „Digitale Planung und Fertigung“ (z. B. Stiftbox, Solitärspiel)
  
• Programmierung einfacher Werkstücke inkl. Bearbeitungsstrategien (Bohren, Konturfräsen)
  
• Konzeption und Beispielprogrammierung einer Spannschablone für Kleinteile
  
• Planung der Fertigungsprozesse unter Berücksichtigung realistischer Schulbedingungen
  

Tag 2 – Fertigung und Individualisierung

• Herstellung eigener Spannschablonen für kleine Bauteile (optional nach Wunsch der Teilnehmenden)
  
• Arbeit mit dem Tool-Manager zur Werkzeugverwaltung und Erstellung von Konturzügen
  
• Fertigung der programmierten Werkstücke auf dem CNC-Bearbeitungszentrum (BAZ)
  
• Personalisierung mit der Lasergraviermaschine – Möglichkeiten und didaktische Einbindung
  

Didaktische Einbindung:
Die vorgestellten Inhalte sind praxisnah in die Lernfelder 1 bis 3 des Rahmenlehrplans eingebettet:

• LF 1: Einfache Produkte aus Holz herstellen
  
• LF 2: Zusammengesetzte Produkte aus Holz und Holzwerkstoffen herstellen
  
• LF 3: Produkte aus unterschiedlichen Werkstoffen herstellen
  

Einbindung in die Anforderungssituationen der ZQ Digitale Planung und Fertigung – Tischler/Tischlerin:

• AFS 2: Grundlagen WOP
  
• AFS 3: Fertigen an der Maschine
  
• AFS 6: Vertiefung und Erweiterung der werkstattorientierten Programmierung
  
• AFS 7: Erweiterte Maschinenbedienung
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• 2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
  
• 4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.
  

Voraussetzungen:
Teilnahme an der Veranstaltung richtet sich an Kolleg*innen mit grundlegendem Interesse oder Vorerfahrungen im Bereich digitaler Fertigungstechnologien, insbesondere im Umgang mit CNC-Technik und CAD/CAM-Prozessen.

Zielsetzung im Überblick:

• Sicherer Umgang mit woodWOP 8.1 und CNC-Fertigungstechnologie
  
• Entwicklung und Erprobung schultauglicher Lernsituationen mit digitalem Fokus
  
• Praxisnahe Umsetzung der Inhalte in der Werkstatt und im didaktischen Kontext
  
• Reflexion über Potenziale digitaler Medien zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz
  

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte im Bildungsgang Tischler/in an Berufskollegs in NRW mit dem Schwerpunkt Holztechnik.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Werkstattorientierte Programmierung (WOP) am BAZ (WoodWop)

ANR: 108726 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Aktuell findet in großer Geschwindigkeit eine Schwerpunktverschiebung im Tischlerhandwerk hin zu einer digitalen Prozesskette statt. Somit ergeben sich völlig neue Anforderungen an die Ausbildung der zukünftigen Fachkräfte und die im Bildungsgang unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer.
Einstig in das Arbeiten mit WOP Grundfunktionen am Beispiel von WoodWOP (Version 8.1) und Bedienung eines CNC-Bearbeitungszentrums (BAZ) für Anfänger ohne oder mit nur sehr geringen Vorkenntnissen.
Das Ziel ist, eine Vorstellung von der Arbeitsweise eines Bearbeitungszentrums zu gewinnen, welches die Grundlage für Computer Aided Manufacturing (CAM) ist.

Inhalt
Tag 1
- Erstellen einfacher WOP-Programme (WoodWop 8.1) mit den Schwerpunkten auf
 konturabhängiger und -unabhängiger Programmierung
 Fräser-Radius-Korrektur, Gleichlauf-Gegenlauf
 einfacher Variablenprogrammierung
- Erstellen komplexer Konturzüge und Einbindung von dxf-Dateien bei der Programmierung

Tag 2
- Kennenlernen des CNC-Bearbeitungszentrums mit seinen Bauteilen
- Besonderheiten von CNC-Werkzeugen, Einmessen eines CNC-Werkzeugs
- Arbeiten am CNC-Bearbeitungszentrum

Der unterrichtliche Bezug findet sich in den Lernfeldern
 LF 5: Einzelmöbel herstellen
 LF 6: Systemmöbel herstellen
 LF 7: Einbaumöbel herstellen und montieren
 LF 12: einen Arbeitsauftrag aus dem Tätigkeitsfeld ausführen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkäfte am Berufskolleg im Bereich Holztechnik

Digitale Übungstools für den Unterricht (ScheLf)

ANR: 109325 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Digitale Tools eröffnen spannende Möglichkeiten, Übungsphasen abwechslungsreicher, individueller und motivierender zu gestalten. In dieser Fortbildung lernen Sie verschiedene Werkzeuge kennen, mit denen Schülerinnen und Schüler aktiv und interaktiv üben können – von LearningApps über Learning Snacks bis hin zu KI-gestützten Angeboten. Sie erproben die Tools selbst, entwickeln eigene Materialien und erhalten Tipps für einen gewinnbringenden Einsatz im Unterricht.
Die Veranstaltung eignet sich für alle, die ihren Unterricht methodisch bereichern und digitale Werkzeuge gezielt einsetzen möchten.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezugnahme auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen

• Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
  
• Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezugnahme auf den Medienkompetenzrahmen NRW:

Bedienen und Anwenden

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte im Regierungsbezirk Detmold. Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen ein entsprechendes Gerät nicht zur Verfügung stehen, nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.

Digitales Barcamp zu "Englisch am Berufskolleg - Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität"

ANR: 107163 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Ziele:

In den vergangenen fünf Barcamps ist ein reger Austausch entstanden, der nun zum Teil anlagenspezifisch weitergeführt werden soll.
Dieses zum sechsten Mal stattfindende digitale Barcamp hat das Ziel, den landesweiten Informations- und Erfahrungsaustausch im Fach Englisch am Berufskolleg zu fördern und steht diesmal unter dem spannenden Motto "Englisch am Berufskolleg- Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität".

Inhalt:

Das Format des digitalen Barcamps ermöglicht ein vielfältiges Themenangebot bei hoher Reichweite. Durch die Organisationsform des Barcamps bekommen alle Teilnehmenden die Möglichkeit, sich aktiv zu beteiligen - sei es durch das Angebot eines Webinars, durch aktive Beteiligung an Diskussionen oder den Beitrag eigener Erfahrungen.

Weitere Informationen hinsichtlich dieses besonderen Fortbildungsformats sind unter dem nachfolgenden Link zu finden:

https://brd.taskcards.app/#/board/3df1b4be-55e3-43ff-b2f6-4a68ea426cfd?token=f5ba1ac8-57e9-43a7-99f5-e1cfddf33987

Alle Teilnehmenden sind gleichermaßen berechtigt, Themen vorzuschlagen und über die Agenda abzustimmen. Insgesamt geht es um Austausch und Zusammenarbeit auf Augenhöhe sowie neue Ideen und Impulse zur Weiterentwicklung des modernen Englischunterrichts im Zuge der Digitalisierung.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung richtet sich an Englischlehrkräfte am Berufskolleg.

Durchgängige Sprachbildung - Abgrenzung zu DaZ

ANR: 107246 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt:

Durchgängige Sprachbildung ist ein Gesamtkonzept zur sprachlichen Bildung, das Kindern und Jugendlichen dazu verhilft, die Alltags- und die Bildungssprache situationsbedingt anzuwenden. Dabei wird Bildungssprache auf den einzelnen Stufen der Bildungsbiographie schrittweise entwickelt und ausgebaut.
Kinder und Jugendliche erhalten eine durchgängige Unterstützung beim Erlernen der Bildungssprache, denn Sprachbildung findet in jedem Unterricht in allen Schulstufen und –formen statt. Sprachliches und fachliches Lernen sind untrennbar, sowohl fach- und sprachdidaktisch als auch lernpsychologisch miteinander verbunden.
Fachinhalte und Sprache sollten deshalb gleichzeitig gelehrt und gelernt werden.

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot befasst sich inhaltlich mit der Abgrenzung zum Themenbereich DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Ablauf der Veranstaltung:

• Nach einem kurzen Impuls werden aktuelle Probleme und die Situation der Schule gesammelt, hier wird besonders auf Inhalte wert gelegt, die schon in der Schule etabliert sind. Es wird also thematisch und inhaltlich an den Ist-Stand der Schule angeknüpft.
  
• Es folgt darauf ein Inputvortrag zur Sensibilisierung der Teilnehmenden, in dem Basis- und weiterführende Theorien, Gründe für Probleme sowie aktuelle Entwicklungen des Gelingens von Durchgängiger Sprachbildung aufgezeigt und erklärt werden.
  
• Es schließen sich einerseits die Abgrenzung der Durchgängigen Sprachbildung zu Deutsch als Zielsprache an, als auch der theoretische Hintergrund von Alltags- und Fachsprache. Wie unterscheiden sie sich? Wie bauen sie aufeinander auf? Welche Merkmale kann man festhalten?
  
• Im folgenden Teil werden die spezifischen Schwierigkeiten der deutschen Sprache, insbesondere der Fachsprache, aufgezeigt und analysiert.
  
• In einer Arbeitsphase werden dann die theoretischen Inhalte zur Vertiefung auf die Praxis bezogen.
  
• Ggfs. findet nach Ablauf einiger Wochen eine weitere Veranstaltung zur Reflexion statt, in deren Mittelpunkt z.B. diese Fragen stehen könnten:
  - Ist die Implementierung gelungen?
  - Was ließ sich problemlos umsetzen?
  - Gab es in bestimmten Bereichen Schwierigkeiten der Umsetzung in die Praxis?
  - Besteht weiterer Fortbildungsbedarf?
  

Im Vorfeld der Veranstaltung werden Gespräche zur bedarfsgerechten und passgenauen Ausgestaltung der gewünschten Fortbildung zwischen der Schule und den Moderierenden geführt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt u.a. diese Dimensionen:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.2.Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW in der Sekundarstufe I:

• Bildungssprache und Fachsprache
  
• Reflexion über Sprache (Kompetenzbereich "Sprache und Sprachgebrauch reflektieren")
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold
  

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Effektiv unterrichten: Digitale Hilfsmittel für Classroom-Management

ANR: 108668 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Im digitalen Zeitalter erfreuen sich zahlreiche digitale Tools großer Beliebtheit, die das Classroommanagement effizient unterstützen können. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die die Vorteile digitaler Helfer im Unterricht nutzen möchten. Ziel ist es, praxisnahe Werkzeuge kennenzulernen, die den Unterricht nicht nur organisatorisch erleichtern, sondern auch die Schüler und Schülerinnen kognitiv aktivieren.

Inhalte der Fortbildung

• Einführung in verschiedene digitale Tools: digitale Tafeln, digitale Pinnwände
  
• Einführung in die digitale Organisation der Elternsprechtagstermine
  
• Praxisbeispiele zur Anwendung der Tools im Unterricht
  
• Vernetzung mit Kolleginnen und Kollegen
  
• Erfahrungsaustausch
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2: Kompetenzorientierung
2.5: Kognitive Aktivierung
2.10: Lernen und lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2: Digitale Werkzeuge


Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der Grundschulen Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit Kopfhörern mit. Sollte Ihnen kein Gerät zur Verfügung stehen, nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.

Einführung in BNE- "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Schulalltag von Grundschulen

ANR: 107080 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / BNE

Die "Bildung für nachhaltige Entwicklung" stellt eine schulformübergreifende Querschnittsaufgab dar, die immer weiter an Wichtigkeit zunimmt.

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz 2024 und saarländische Ministerin für Bildung und Kultur, Christine Streichert-Clivot, betont die aktuelle Bedeutung der Empfehlung (der KMK): „Wir leben in einer Welt voller Gegensätze. Krieg und Frieden, bittere Armut und großer Reichtum, Verschwendung, Hunger und Umweltzerstörung liegen oft nah beieinander. Sozial und ökologisch nachhaltig zu handeln, ist wichtig, um viele Probleme dieser Welt zu lösen. Deshalb sollte Bildung für Nachhaltige Entwicklung in allen unserer Bildungseinrichtungen tief in den Lehrplänen und Curricula verankert werden, am besten strukturell und schulformübergreifend in allen Fächern. Es geht darum, Schülerinnen und Schülern dazu zu befähigen, mit ihrem eigenen Handeln aktiv zu einer sozial gerechteren und ökologisch nachhaltigeren Welt in Zeiten des Wandels und der Transformation beizutragen. Hierfür leistet die neue Empfehlung zu BNE einen wichtigen Beitrag.“ (https://www.kmk.org/presse/pressearchiv/mitteilung/kultusministerkonferenz-veroeffentlicht-neue-empfehlung-zur-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-in-de.html)


Dieses Fortbildungsangebot gibt eine Einführung in die Querschnittsaufgabe "Bildung für nachhaltige Entwicklung" für alle Schulen, die sich auf den Weg machen wollen durch eine ganzheitliche Bildung eine zukunftsfähige Welt mitzugestalten:

Leitlinie BNE
BNE – Was ist das?
Agenda 2030
Die 17 Ziele der Vereinten Nationen - Sustainable Development Goals (SDGs)
BNE in Schule – Warum?
Zielsetzung von BNE in der Schule: Whole School Approach
Verankerung in den Kernlehrplänen und im Referenzrahmen Schulqualität NRW
BNE an der Schule und im Unterricht – Wie kann das gelingen?
Mögliche Themen und Projekte im Rahmen von BNE – eine Taskcard als Arbeitshilfe
Exemplarische Erarbeitung einer BNE Unterrichtseinheit



Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, Kindern bereits in der Grundschule Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, die sie in einer komplexen und globalisierten Welt benötigen. Dabei steht die Förderung von systemischem Denken, kritischem Reflektieren, der Wahrnehmung verschiedener Perspektiven und partizipativem Handeln im Mittelpunkt. Durch BNE werden Schülerinnen und Schüler befähigt, ihre eigene Zukunft sowie die gesellschaftliche Entwicklung aktiv und verantwortungsbewusst mitzugestalten. Die frühzeitige Verankerung dieser Kompetenzen unterstützt sie dabei, kreative und nachhaltige Lösungen für aktuelle und zukünftige Herausforderungen zu entwickeln. So werden sie zu mündigen, engagierten und zukunftsorientierten Gestalterinnen und Gestaltern einer nachhaltigen Welt.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität:
RRSQ NRW Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen:
- 2.1 „Ergebnis- und Standardorientierung“ – das Lernen zielt auf eine umfassende Persönlichkeitsbildung ab, bei der fachliche, überfachliche sowie soziale Kompetenzen angestrebt werden. Hierbei findet eine Orientierung an den Standards der Lehrpläne sowie schulinternen Vereinbarungen statt und es wird versucht, außerschulische Kooperationspartner einzubinden.
- 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“ – Im Unterricht wird ein Bezug zur Lebenswelt der Kinder hergestellt. Bei der Gestaltung der Lern- und Lehrprozesse wird auf Differenzierung geachtet, und die Bedürfnisse und Interessen aller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt.

RRSQ NRW Inhaltsbereich 3 „Schulkultur:
- 3.1 „Werte- und Normenreflexion“ – Die Kinder setzen sich partizipativ mit Werten und Normen auseinander und beschäftigen sich mit gesellschaftlich bedeutenden Themen.
- 3.2 „Kultur des Umgangs miteinander“ – In der Schule wird ein Verständnis für Vielfalt und Diversität gefördert. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven berücksichtigt und eine respektvolle Auseinandersetzung mit anderen Lebensstilen und Lebensrealitäten angestrebt.
- 3.3 „Demokratische Gestaltung“ – In Unterricht und Schulleben werden den Kindern Möglichkeiten zum aktiven Handeln geschaffen. Sie können hier Verantwortung für sich und andere übernehmen und Selbstwirksamkeit erfahren.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen:
1.2 Digitale Werkzeuge
2. Informieren und Recherchieren
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion – und Präsentation



Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen
Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der Schule abzurechnen.





weitere Informationen:
Empfehlung der KMK vom 13.06.2024: file:///tmp/mozilla_vm0/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / BNE

Zielgruppe und Voraussetzungen

alle interessierten Kollegien, Teil-Kollegien oder Fachkonferenzen an Schulformen mit Primarstufe

Einführung in das Erstellen virtueller Bücher

ANR: 106630 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Das Erstellen digitaler Bücher bietet vielfältige Einsatzmöglichkeiten in nahezu allen Unterrichtsfächern. Es kann sowohl von Lehrkräften als auch von SuS selbst eingesetzt werden und bietet großes Potential im Bereich der Differenzierung.
In dieser Fortbildung wird anhand einiger Beispiele die Bandbreite der Einsatzmöglichkeiten gezeigt: Die SuS können digitale Bücher zu ausgewählten Themen in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeiten selbst gestalten und anschließend präsentieren. Lehrkräfte können ein solches Tool nutzen, um digitale Bücher mit differenzierten Übungsformaten zu erstellen (u.a. mit Hilfe von LearningApps und Lernvideos) und mit den SuS zu teilen, die diese dann zum entdeckenden oder auch automatisierenden Üben nutzen können.
Nach einer Einführung in die Funktionen erstellen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer selbst digitale Bücher zu selbst gewählten Themen für den eigenen Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen

• Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
  
• Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
  
• Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• Bedienen und Anwenden:
  
• 1.1 Medienausstattung (Hardware)
  
• 1.2 Digitale Werkzeuge
  2. Informieren und Recherchieren
  
• 2.1 Informationsrecherche
  
• 2.2 Informationsauswertung
  3. Kommunizieren und Kooperieren
  
• 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  4. Produzieren und Präsentieren
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.2 Gestaltungsmittel
  
  Ein eigenes digitales Endgerät (Tablet) ist erforderlich.
  Sollte Ihnen kein Gerät zur Verfügung stehen, nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf.
  
  Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  
  

  Rahmenbedingungen

  Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
  Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
  Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  
  Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
  Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
  

  Kontakt

  Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

  Fachberaterin Susanne Göx
  Tel: 05231-714671
  Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de
  

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Unterrichtende in Schulformen der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Einführung in neue Prüfungsformate – GKL als Ersatz einer Klausur im Chinesischunterricht (Pilotierung)

ANR: 109882 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chinesisch

Pilotierung Fremd: BR Arnsberg

Inhalt der Fortbildung
Die Fortbildung vermittelt, in erster Linie wie die neuen curricularen Rahmenbedingungen des KLP Sek II erschlossen und bei der Skizzierung von GKL kompetenzorientiert angewendet werden können, kann aber auch für Lehrkräfte in der Sek I relevant sein im Sinne eines alternativen Prüfungsformats. Anhand von Best-Practice-Beispielen lernen die Teilnehmenden, wie alternative Prüfungsformate sinnvoll umgesetzt werden können.
Im methodischen Teil werden Bewertungskriterien nach den Vorgaben des Kernlehrplans formuliert – sowohl in Bezug auf Prozess als auch Produkt – und die Kompetenzorientierung bei der Aufgabenentwicklung vertieft. Die Teilnehmenden arbeiten aktiv mit dem Kernlehrplan, analysieren Beispielaufgaben und entwickeln eigene Prüfungsformate. Anschließend werden die skizzierten Aufgaben vorgestellt, ausgewertet und in einer digitalen Rückkopplungsveranstaltung überarbeitet, um die praktische Umsetzung zu sichern.

Lernziele
Wissen (kognitive Kompetenz):
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden die rechtlichen und curricularen Vorgaben zu GKL erläutern, die Anforderungen des neuen Kernlehrplans 2026 benennen und die Merkmale kompetenzorientierter Prüfungsformate erklären.
Motivation:
Die Fortbildung bereitet gezielt auf das verpflichtende neue Prüfungsformat vor und zeigt den Lehrkräften den Nutzen als Arbeitserleichterung auf, sodass sie die Notwendigkeit erkennen und motiviert sind, die Inhalte direkt umzusetzen.
Handlungskompetenzen (praktische Anwendung):
Die Teilnehmenden sind in der Lage, eigene GKL kompetenzorientiert zu konzipieren, transparente Bewertungskriterien zu formulieren, Prüfungsformate an den neuen Kernlehrplan anzupassen sowie Aufgabenformate zu analysieren und kriteriengeleitet zu reflektieren.

Zielgruppe und Hinweise:
Die Fortbildung richtet sich an alle Chinesischlehrkräfte der Sekundarstufe I und II. Die Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich; in diesem Fall wird gebeten, die Moderierenden vorab zu informieren.
Die Veranstaltung findet im Hybrid-Format statt:
• Teil I ganztägig, in Präsenz: 9:00–16:00 Uhr
• Teil II halbtägig, online: 14:00–17:00 Uhr

Alle Teilnehmenden erhalten eine Teilnahmebescheinigung, und alle Materialien werden über die Taskcard bereitgestellt, sodass die Umsetzung in der eigenen Praxis direkt unterstützt wird.

Fächer

Weitere Sprachen

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chinesisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich auch an alle Chinesischlehrkräfte der Sekundarstufe I der allgemeinbildenden Schulen, die in den Jahrgangsstufen 9/10 unterrichten.

Einsatz digitaler Medien in den Fächern der Sek.stufe - Gestaltung eines päd. Tages (SchiLf)

ANR: 107153 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Workshopangebot zur Gestaltung eines päd. Tages zum Thema "Einsatz digitaler Medien in den Fächern" nach bedarfsorientierter Absprache mit der Schulleitung/Steuergruppe/dem Kollegium

Dieses Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention) und wird auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW durchgeführt.

Ebenso findet der Referenzrahmen Schulqualität sowie der Medienkompetenzrahmen NRW Berücksichtigung. Die Bereiche richten sich nach den vereinbarten Schwerpunkten.

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.



Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Zielgruppe und Voraussetzungen

Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe im Regierungsbezirk Detmold