Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Selbstdenken 3.0 – Künstliche Intelligenz im Philosophieunterricht reflektiert einsetzen

ANR: 109989 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Ziele:

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden

• Funktionsweisen, Potenziale und Grenzen KI-gestützter Systeme im schulischen Kontext beschreiben und einordnen.
• den didaktischen Mehrwert ausgewählter KI-Tools für den Philosophieunterricht analysieren.
• KI als Werkzeug und als Gegenstand kritischer Reflexion kompetenzorientiert einsetzen.
• eine Unterrichtsstunde oder -sequenz zur kritischen Auseinandersetzung mit KI planen und fachlich begründet bewerten.

Inhalte:

Die Veranstaltung ist entlang der Phasen Input – Erprobung – Reflexion – Transfer strukturiert.

Nach einer Einführung zu aktuellen Entwicklungen von KI im schulischen und philosophischen Kontext erproben die Teilnehmenden in einem Stationenlernen ausgewählte KI-Tools und analysieren deren didaktischen Mehrwert. Anschließend wird KI als Unterrichtsgegenstand curricular verortet, indem geeignete Themen, Texte und Fragestellungen des Kernlehrplans Philosophie (SEK II) identifiziert werden. In Gruppenarbeiten entwickeln die Teilnehmenden eigene Unterrichtssequenzen, reflektieren diese kollegial und leiten konkrete Transfermöglichkeiten für die eigene Unterrichtspraxis ab. Aspekte der Politischen Bildung (Urteils- und Handlungskompetenz, Kontroversität) sowie der Ökonomischen Bildung (Analyse- und Entscheidungskompetenz, Interessenkonflikte) werden dabei integriert.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.3 Lehren und Lernen mit Medien
2.4 Förderung von Urteils- und Reflexionsfähigkeit
4.1 Professionelle Kompetenzen der Lehrkräfte

Spezielle Hinweise:

Für die aktive Mitarbeit ist ein dienstliches Endgerät mitzubringen. Zudem wird ein Zugang zu einer schulisch genutzten KI-Anwendung (z. B. telli) vorausgesetzt.


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Zielgruppe und Voraussetzungen

Philosophielehrkräfte der SEK II, die Handlungssicherheit im reflektierten Einsatz von KI als Werkzeug und Unterrichtsgegenstand entwickeln möchten

Selbstorganisiertes Lernen am Beispiel des E-Commerce und seine Auswirkungen auf Innenstädte durch das Werkzeug Learning Snacks (Erdkunde)

ANR: 104811 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Ziele:

In dieser Fortbildung erwerben die Teilnehmenden am Beispiel der geographischen Prozesse rund um den Wandel der Innenstädte durch den zunehmenden E-Commerce Kompetenzen in der Erstellung und schülerorientierten Nutzung des digitalen Werkzeugs „Learning Snacks“.

Inhalte:

Diese Fortbildung beginnt mit einer Basiseinführung in das neue Inhaltsfeld 10 des aktualisierten Kernlehrplan G9. Darauf aufbauend erarbeiten wir ein konkretes Unterrichtsbeispiel mit dem Tool Learning Snacks: Wer kennt es nicht selber - mal eben im Netz bestellen, anstatt in die Stadt zu fahren. Manch einer spricht schon
vom Funktionsverlust der Innenstädte, gar von einer „Verwüstung“. Welche konkreten Auswirkungen das sich wandelnde Konsumverhalten auf die Innenstädte Deutschlands hat, ist Teil des neuen Inhaltsfeldes 10. An den Ganztäger schließt sich eine mehrwöchige Übungsphase an, in der Erlerntes ausprobiert werden kann.
In der zweistündigen Folgeveranstaltung reflektieren wir die gemachten Erfahrungen und erörtern ihre weiteren Fortbildungsbedarfe sowie unsere Angebote.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Erdkunde / Geographie

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Erdkunde und / oder Geographie unterrichten.

Sensibilisierung für die Bedeutung von Demokratieförderung in Schule

ANR: 109873 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Ziele
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen in der Fortbildung

• zentrale Grundlagen der Demokratiebildung kennenlernen,
  
• analysieren demokratischen Strukturen, Beteiligungsmöglichkeiten und die Kommunikationskultur an der eigenen Schule,
  
• heben Entwicklungsbedarfe zur Förderung von Demokratiebildugn an der Schule,
  
• setzen sich mit der Bedeutung einer demokratiepädagogischen Haltung für eine gelungene Schulkultur auseinander,
  
• entwickeln erste systemische Handlungsstrategien, um Demokratiebildung nachhaltig in den Schulalltag zu integrieren.
  

Inhalt
Die Fortbildung vermittelt Lehrkräften grundlegende Kompetenzen zur Gestaltung und Stärkung von Demokratiebildung im Unterricht und im schulischen Alltag. Die Teilnehmenden erhalten eine fundierte Einführung in zentrale theoretische Grundlagen und Vorgaben der Demokratiebildung, insbesondere unter Berücksichtigung des Beutelsbacher Konsenses und gewinnen eine erste fachliche Orientierung für die praktische Umsetzung in Schule und Unterricht.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Auseinandersetzung mit Demokratie in der Schule als gelebtem Erfahrungsraum. Anhand von Best-Practice-Beispielen analysieren die Teilnehmenden Gelingensbedingungen demokratischer Bildungsprozesse und reflektieren, wie diese auf die eigene Schule übertragen werden können. Darauf aufbauend entwickeln sie eigene Ideen und konkrete Ansätze für den Unterricht sowie für schulische Entwicklungsprozesse.
Darüber hinaus setzt sich die Fortbildung mit der demokratiepädagogischen Haltung von Lehrkräften auseinander. Die Teilnehmenden stärken ihre professionelle Handlungskompetenz im Umgang mit Kontroversität, Meinungsvielfalt sowie Konflikten und reflektieren ihre Rolle als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter in demokratischen Aushandlungsprozessen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu befähigen, Demokratiebildung nachhaltig, reflektiert und wirksam im schulischen Alltag zu verankern.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 3.1 Werte- und Normreflexion
  
• 3.2 Kultur des Umganges miteinander
  
• 3.3 Demokratische Gestaltung
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 3.5 Gestaltetes Schulleben
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
  

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
2.1 Informationsrecherche
2.2 Informationsauswertung
2.3 Informationsbewertung

Umfang und Durchführung
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt neun Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von zwei Tagen durchgeführt.
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

• sieben Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tage
  
• zwei Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
  

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.


Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer

Überfachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen sowie an pädagogisches Fachpersonal, das Demokratie als Leitprinzip schulischer Bildung stärken möchte. Sie bietet Raum für Austausch, Reflexion und neue Impulse mit dem Ziel, Schule als demokratischen Lern- und Lebensraum aktiv mitzugesta...

Server-Client-Programmierung in Java in der Sekundarstufe II

ANR: 106600 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Ziele:

Die Teilnehmenden vertiefen Kenntnisse der Server-Client-Abiturklassen durch Beispiele, reflektieren eigene Unterrichtsvorhaben und festigen praktische Kenntnisse durch Übungen in der Veranstaltung.

Inhalte:

Server-Client-Systeme gehören zu den großen Themen der Sekundarstufe II und sind regelmäßig Bestandteil der zentralen Abiturprüfungen.
Der Protokollbegriff ist zentral für diesen Themenkomplex; in dieser Veranstaltung sollen verschiedene Softwaregruppen (etwa Chat, Quizspiel, Montagsmaler) in Augenschein genommen werden und Protokolle und verarbeitende Kommunikationsmethoden für diese Software betrachtet bzw. auch selbst in Arbeitsphasen erstellt werden. Die Implementierung der einzelnen Protokollschritte begründet Attribute und Methoden der jeweiligen Modellierung spezieller Clients und Server.
Material – hauptsächlich in Form von Code nebst Arbeitsblättern – und Anregungen für den eigenen Unterricht werden angeboten.
Ein grundsätzliches Verständnis der OOM wird vorausgesetzt. Das Konzept der Abstrakten Klassen wird wiederholt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt
3.1 –Kommunikations- und Kooperationsprozesse
6.1 –Prinzipien der digitalen Welt
6.3 –Modellieren und Programmieren

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd CLarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Informatik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die in der Sekundarstufe II Informatik unterrichten und Kenntnisse im Bereich Server und Clients auffrischen wollen.

Sexuelle Bildung in der Primarstufe kompetent gestalten – Wissen vertiefen, Haltung aufbauen, in der Praxis handeln

ANR: 108645 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Ziel:

Ziel der dreiteiligen Fortbildungsreihe zur Sexuellen Bildung in Zeiten gesellschaftlichen Wandels ist es,

- Ihre fachlichen Kompetenzen und theoretischen Grundlagen auszubauen und Ihre professionelle Haltung zu stärken
- auf Grundlage der geltenden Vorgaben Themenfelder der Sexuellen Bildung für den eigenen Unterricht abzuleiten und sich mit möglichen Unterrichtsszenarien reflektiert auseinanderzusetzen
- gemeinsam mögliche Widerstände zu antizipieren, auf die Sie im Kontext sexueller Bildung treffen können und Ideen für den Umgang damit zu entwickeln

Inhalt:

Teil 1 (online):
- Einführung in fachliche, theoretische und empirische Grundlagen
- Auseinandersetzung mit Sexualität und Sexueller Bildung im Wandel
- Legitimierung durch ministeriale Vorgaben
- Aufbau einer Fachsprache und Klärung von Begrifflichkeiten
- Reflexion und Professionalisierung der eigenen Haltung

Teil 2 (in Präsenz):
- Sammlung von sinnvollen und notwendigen Unterrichtsinhalten
- Entwicklung von Ideen zur Gestaltung möglicher Unterrichtsszenarien
- Erarbeitung von Unterrichtsregeln für einen sensiblen Umgang mit der Thematik
- reflektierte Auseinandersetzung mit „gängigen“ Materialien, vor dem Hintergrund der Zielsetzung von Sexueller Bildung in der Primarstufe
- Einblick in „goodpractice“-Beispiele

Teil 3 (online):
- Auseinandersetzung mit fachwissenschaftlichen Grundlagen zu inhaltsbezogenen Widerständen
- Entwickeln von Ideen und ersten Strategien zum Umgang mit diesen Widerständen

Die einzelnen Teile der Fortbildungsreihe bauen aufeinander auf und bilden eine inhaltliche Einheit.
Aspekte der Heterogenität und der gendersensiblen Sprache werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.3 Klassenführung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
  
• 3.1 Werte und Normenreflexion
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer

Sachunterricht

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Sachunterricht unterrichten und Klassenlehrkräfte, die als Bezugsperson Inhalte der Sexuellen Bildung unterrichten.

Sicher unterwegs im Straßenverkehr - Verkehrs- und Mobilitätserziehung Primarstufe

ANR: 101039 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Ziel:

• Vertiefung von Kenntnissen der Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung
  
• Entwicklung von Konzepten für einen sicheren Schulweg
  
• Sensibilisierung für Ablenkungen im Straßenverkehr, insbesondere Handynutzung
  
• Integration von digitalen Medien und Methoden in die Schulpraxis
  
• Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler
  
  
  

  Zeitlicher Umfang:

  Die Fortbildung umfasst 50 Stunden.
  
  

  Inhalt:

• Recht & Rahmen: KMK-Empfehlungen, Erlasslage, Lehrpläne, Versicherungsfragen
  
• Schulverkehrsplan: Eigenes Grundgerüst entwickeln für die Umsetzung im Kollegium
  
• Mobilität & Bewegung: Psychomotorik, Bewegungssicherheit, praktische Übungen für den Schulalltag
  
• Sicherer Schulweg: Schulwegpläne, Hol- und Bringzonen, Walking Bus, Schulwegdetektive
  
• Radfahren in der Grundschule: Alternative Trainingsmethoden, praktische Selbsterfahrung, Toter-Winkel-Übungen
  
• Handynutzung & Verkehr: Risiken, Sensibilisierung im Unterricht, digitale Übungen und Apps
  
• Fächerübergreifende Projekte: Nutzung geeigneter (digitaler) Medien, Erste Hilfe, Nutzung des ÖPNVs, Übergang zur weiterführenden Schule, Elternarbeit, Kooperation mit außerschulischen Partnern
  
  
  

  Hinweise:

  Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
  Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
  
  Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
  
  

Fächer

Überfachlich

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese praxisorientierte Fortbildung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die ihren Unterricht in Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung modern und digital gestalten möchten. Wir vermitteln Kenntnisse und Methoden, um Schülerinnen und Schüler fit für einen sicheren, verantwortungsbewussten Straße...

Sicherheits- und Umwelterziehung bei Tätigkeiten mit gefährlichen Stoffen und Zubereitungen im Unterricht (Qualifizierung für Gefahrstoffbeauftragte)

ANR: 101077 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Ziele:

Die Gefahrstoffverordnung ist auch in Schulen gültig. Die vorhandenen Regelungen wurden in den Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nord-rhein-Westfalen (RiSU-NRW) für allgemeinbildende Schulen zusammengefasst.

Die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen (RISU-NRW) traten mit dem RdErl. des Ministeriums für Schule und Weiterbildung vom 2. Juni 2024 (ABI. NRW. 07/24)n Kraft.

Die RISU-NRW basiert auf der „Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen“ der KMK in der Fassung vom 21.09.2023 (RiSU-KMK).

Die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen (RiSU-BK-NRW) traten mit dem RdErl. des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen vom 27.6.2017 -311-6.08.01.16-116424 in Kraft.

Über die rechtliche Unterweisung hinaus besteht die Notwendigkeit, Hilfen anzubieten, damit die Lehrkräfte den Anforderungen auch in pädagogischer und fachlicher Hinsicht Rechnung tragen können. Diese Fortbildung leistet einen wichtigen Beitrag zu verantwortungsbewussten und sicherheitsgerechten Tätigkeiten mit gefährlichen Stoffen und Gemischen in Schule und Alltag, indem unter schulischen Bedingungen experimentelle Fähigkeiten erworben und bestehende Fertigkeiten beim Umgang mit Gefahrstoffen vertieft werden. Inzwischen sind an Schulen Gefahrstoffbeauftragte bestellt worden. Auch diesem Adressatenkreis bietet diese Fortbildung Unterstützung in der Wahrnehmung ihrer Aufgaben an, z.B. der Beratung oder der Anleitung zur Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen.

Inhalte:

Die geplanten Lehrerfortbildungsmaßnahmen berücksichtigen diese Zielsetzungen. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

• Einführung in die RiSU-NRW Ausgabe 2024 auf Grundlage der geltenden Gefahrstoffverordnung.
  
• Umsetzung der aktuellen Gefahrstoffverordnung (I – 3)
  
• Gefährdungsbeurteilung (I – 3.2.2, I – 3.4, III – 2.4.1)
  
• Umsetzung der TRGS 510 zur Lagerung von Gefahrstoffen (I –3.12.2, I – 3.12.3, III – 1.2)
  
• Druckgasbehälter und Kartuschenbrenner (I-3-1.11, I-3.12.3, I – 5.1, I – 5.4)
  
• Konkretisierung der Tätigkeitsbeschränkungen für werdende Mütter (I – 3.7)
  
• Kennzeichnung nach GHS (Globally Harmonized System) auch von Gemischen zu direkten Verbrauch und ggf. deren Lagerung
  
• Einsatz von EDV zur Bewältigung unterschiedlicher Aufgaben im Gefahrstoffmanagement
  
• Internetrecherchen (z. B. Chemietreff, Sichere Schule)
  
• Zuständigkeiten bei Tätigkeiten mit gefährlichen Stoffen und Gemischen an der Schule (z. B. Aufgabenbereiche der Gefahrstoffbeauftragten)
  
• Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen - nach RiSU-NRW Ausgabe 2024, Gef-StoffVO, BiostoffVO und StrahlenschutzVO
  
• Entsorgung gem. RiSU-NRW Ausgabe 2024
  [*Auswirkungen der RiSU-NRW Ausgabe 2024 auf den Experimentalunterricht
  
• Lehrer- und Schülerversuche vor dem Hintergrund der RiSU-NRW Ausgabe 2024
  
• Chemische Experimente unter dem Gesichtspunkt der Stoffmengenminimierung in der SI und SII an ausgewählten Beispielen im Schullabor (Arbeiten mit Stoffen höheren Gefährdungspotentials)
  
• Gemeinsames Lernen im Chemieunterricht SI – mit praktischen Übungen als Handlungshilfe
  
• Sicheres Experimentieren im Fach Biologie nach RiSU-NRW Ausgabe 2024 und der neuen Biostoffverordnung
  
• Bestimmungen zu Tätigkeiten in weiteren Unterrichtsfächern in Übereinstimmung mit der RiSU-NRW Ausgabe 2024
  
• Einführung in die RiSU-BK-NRW und die zugehörende Handreichung
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (2.1.1)
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung (3.4.1)
4.1 Lehrerbildung (4.1.3)
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen (4.2.3)
5.2 Organisation und Steuerung (5.2.1)
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung (5.6.3)

Organisation:

Der einzelne Kurs umfasst 10 ganztägige Fortbildungseinheiten (je 8 Stunden), die in 14-täglichem Rhythmus innerhalb eines Schulhalbjahres durchgeführt werden. Fortbildungstag ist der Mittwoch. ( 9 bis 16 Uhr ).

Die Teilnahme an der Fortbildung ist eine dienstliche Tätigkeit, die für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden (Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule, Berufskolleg) bzw. 3 Stunden (Hauptschule, Realschule, Förderschule) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet wird. Diese Anrechnung wirkt nicht bedarfserhöhend für
Ihre Schule.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Generelle Informationen zu den Qualifikationserweiterungen finden Sie hier: Infos ZKs

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung wendet sich an Lehrkräfte an weiterführenden Schulen, die die Funktion als Gefahrstoffbeauftragte übernommen haben bzw. übernehmen werden. Sie wendet sich auch an Lehrkräfte, die damit betraut werden, im Unterricht sowie bei dessen Vor- und Nachbereitung mit gefährlichen Stoffen u...

Singen und Musizieren rund um Advent und Weihnachten

ANR: 106642 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Ziele:

Die Teilnehmenden erarbeiten in Kleingruppen verschiedene Möglichkeiten im adventlichen Musikunterricht. Die Umsetzung erfolgt auch anhand von Spiel-mit-Stücken und den Rhythmustieren. Wir präsentieren Beispiele für eine Gedichtvertonung, einen Lichtertanz und einen Spiel-mit-Satz. Gemeinsam diskutieren die Teilnehmenden Denkanstöße zur Leistungsüberprüfung und -bewertung.

Inhalte:

Wir erproben rhythmische Warm-ups gemeinsam und erarbeiten verschiedene Übungen und Praxisbeispiele zu (vor-)weihnachtlichen Liedern mit den Rhythmustieren (Rhythmusbausteine für Kinder). In Kleingruppen erarbeiten wir einen Lichtertanz, eine Gedichtvertonung und eine Liedbegleitung und stellen die Ergebnisse im Plenum vor. Am Ende gehen wir auf die Verwendung des Materials und die Möglichkeiten der Leistungsbewertung im eigenen Unterricht ein. Alle Klassenstufen von 1-4 werden berücksichtigt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer

Musik

Schulform

Grund-, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte.

Skateboarding im Sportunterricht oder als AG im Ganztag

ANR: 107355 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Skateboard fahren eröffnet Möglichkeiten der Bewegung im urbanen Raum zum Inhaltsbereich „Gleiten, fahren, Rollen“, mit der die Trendsportart mit dem Brett den heutigen Zeitgeist der Kinder und Jugendlichen begegnen kann.

Eine ebene, asphaltierte oder betonierte Fläche ist alles, was neben dem Skateboard und der Schutzausrüstung vorhanden sein muss.

Grundvoraussetzungen für diese Sportart in der Schule zu schaffen, wäre eine Möglichkeit Kinder und Jugendliche an eine Sportart heranzuführen, die neben Gleichgewicht und Koordination auch das Soziale fördert.

Gegenseitige Tipps und Hinweise fördern die intrinsische Motivation und lassen den Wettkampfcharakter eher in den Hintergrund rücken. Im Freizeitbereich gibt es mittlerweile in den Städten viele Plätze mit Entfaltungsmöglichkeiten, unabhängig von Trainingszeiten.

Inhalte der Fortbildung:

- Grundtechniken Aufsteigen, Fahren, Bremsen, Wenden erlernen
- Methodisch-didaktische Grundkenntnisse zum Skateboarden in Übungen und Spielen lernen und anwenden
- Skateboarden und Sicherheitserlass
- Thema Rampen, Skateparks etc.
- Anwendungsbereiche in Schulsport/ außerunterrichtlichen Sport/ Freizeit

(4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

- aktive Teilnahme wird vorausgesetzt - Mitbringen von Schutzkleidung (Helm, Schoner)

Slam-Poesie – le français autrement : Von der Rezeption über die Produktion zur Präsentation selbst verfasster Texte (Französisch)

ANR: 108441 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Ziele:

Die Teilnehmenden

• lernen das Potential der Slam-Poesie für den Französischunterricht und die Förderung zentraler Kompetenzen kennen,
  
• erproben verschiedene Schreibanlässe für Französischlernende aller Stufen,
  
• erproben theaterpraktische Übungen zur sprecherischen Gestaltung selbst verfasster Texte,
  
• bewerten verschiedene Lernarrangements und Präsentationsformen der Slam-Poesie für den Französischunterricht.
  

Inhalt:

Zu Beginn der Veranstaltung wird anhand von Slam-Texten und Lernarrangements das Potential dieser Gattung für einen kreativen, motivierenden sowie kommunikationsorientierten und ganzheitlichen Unterricht beleuchtet. Die in sozialen Medien angesagte Poesie soll von den Lernenden nicht nur rezipiert werden, sondern auch Anlass geben, eigene Text zu verfassen und dadurch die Sprachbewusstheit, die Sprachlern- sowie Medienkompetenz als auch die funktionalen kommunikativen Kompetenzen Schreiben und Sprechen (Aussprache und Intonation) zu fördern.

Ausgehend von unterschiedlichen Schreibanlässen für die Jahrgangsstufen 5 bis Q-Phase sollen exemplarische Texte mittels theaterpraktischer Übungen sprechgestalterisch erprobt werden. Abschließend werden verschiedene Möglichkeiten der Präsentation, von einem ‚Spectacle de slam à l’école‘ bis zu einem Wetteifern um das beste Gesamtkunstwerk, beleuchtet und auch unter motivationalen Gesichtspunkten diskutiert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die das Fach Französisch in der Sekundarstufe I oder II unterrichten.

Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf Autismus-Spektrum-Störung: Verstehen - Verständnis - Handlungsmöglichkeiten

ANR: 107964 Schulform: Allgemeine Schulformen

Ziele:

• Die Teilnehmenden erhalten grundlegendes Wissen über Autismus-Spektrum-Störung im Allgemeinen
  
• Die Teilnehmenden werden für individuelle Ausprägungen und Auswirkungen sensibilisiert
  
• Die Teilnehmenden erweitern ihr Handlungsrepertoire für den Schulalltag
  
• Die Teilnehmenden werden in der Zusammenarbeit mit schulischen und außerschulischen Systemen gestärkt
  

Inhalt:

Themen des Basismoduls sind

• Grundlagen
  
• Perspektivwechsel
  
• Nachteilsausgleich
  
• Herausforderungen
  

Das Erweiterungsmodul umfasst

• Nachteilsausgleich Vertiefung
  
• Unterstützungsmaßnahmen
  
• Strukturierung, TEACCH
  
• Zusammenarbeit
  
• Herausforderndes Verhalten
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 - Lern- und Bildungsangebot
2.8 - Feedback und Beratung

Das Angebot kann als schulinterne Fortbildung gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer

Überfachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen

Zielgruppe und Voraussetzungen

Das Fortbildungsangebot richtet sich an Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte als Gesamt- oder Teilkollegien in Schulen des Gemeinsamen Lernens sowie in Förderschulen im Regierungsbezirk Düsseldorf.

Spielen im Mathematikunterricht 1 Individuelle Förderung durch Spiele in Sek I und II

ANR: 106613 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist die Integration von Spielen in den Mathematikunterricht zur Einführung, Differenzierung, Wiederholung, Festigung von Unterrichtsinhalten und Erweiterung des Methodenrepertoires.

Inhalte:

Wir spielen gemeinsam Spiele und reflektieren diese in Bezug auf den Einsatz und den Nutzen im eigenen Unterricht im Hinblick auf zu vermittelnde Kompetenzen sowie ggf. zur Vorbereitung oder Durchführung von alternativen Prüfungsformaten.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bitte bringen Sie, wenn möglich, ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an Mathematiklehrerinnen und -lehrer der Sekundarstufe I und II.

Spielen mit Hand und Ball – Erste Schritte!

ANR: 103111 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Die Fortbildung erklärt einfachste Schritte, um erfolgreich mit Bällen zu arbeiten und gibt methodische Tipps der Umsetzung. Neben Grundlagen des Prellens, Fangens und Werfens ist das Ziel, möglichst viele Übungen zur Umsetzung zu geben, so dass kleine Spiele mit Hand und Ball schnell möglich sind.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Richtig Prellen, Fangen, Werfen lernen
  
• Einfache schulorientierte Regelkunde
  
• Einfache Spielfähigkeit entwickeln
  
• Handball in kleinen Hallen mit großen Gruppen
  
• Kein Tor, keine Linien – kein Problem
  
• Ballkunde und Tipps
  
• Wie nehme ich die Angst vor Bällen?
  

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Sportkleidung und aktive Teilnahme vorausgesetzt.

Spielen und Bewegen mit Ball - Fußball!

ANR: 105252 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Alle Fortbildungen verfolgen folgende Zielsetzungen:
• Eigene Bewegungserfahrungen im Fußball sammeln und erweitern
• Unsicherheiten in Bezug auf das Fußballspielen im Unterricht abbauen
• Attraktive und animierende Spiel- und Übungsideen kennenlernen
• Einfache Organisationsformen erproben, um viele Kinder auf wenig Raum zu bewegen
• Gemeinsam in angenehmer Atmosphäre eine interessante und abwechslungsreiche Fortbildung erleben


Teil 1: "Spielen und Bewegen mit Ball" (Primarstufe/Sekundarstufe I)
Die Fort- und Weiterbildung "Spielen und Bewegen mit Ball" richtet sich an Lehrkräfte der Klassenstufen 1-6 und führt in die Welt des Schulfußballs ein. Sie vermittelt, wie die Freude am Fußballspiel vielseitig erlebt und vermittelt werden kann. Hierzu bietet sie viele Praxisbeispiele sowie Anregungen zur Anpassung und Umsetzung. Auch werden Möglichkeiten der Zusammenarbeit von Schule und Fußballverein beispielsweise für den offenen Ganztag vorgestellt. Es sind keine Vorkenntnisse notwendig!

(4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Sportlehrkräfte aller Schulformen, aktive Teilnahme wird vorausgesetzt.

Sprachprüfung im HSU

ANR: 106697 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Ziel:

Diese Online-Fortbildung hat zum Ziel, die teilnehmenden HSU-Lehrkräfte in Fragen der Sprachprüfung zu stärken, sie mit den Erlass- bzw. Kernlehrplan-Vorgaben vertraut zu machen und für die Umsetzung dieser Vorgaben im eigenen Unterricht zu sensibilisieren.

Inhalt:

Am Ende des Bildungsgangs in der Sekundarstufe I legen Schülerinnen und Schüler, die regelmäßig am Herkunftssprachlichen Unterricht teilgenommen haben, eine Sprachprüfung ab. Diese Prüfung ist verpflichtend und wird auf der Anspruchsebene des angestrebten Abschlusses abgelegt.
In dieser zweitägigen, digitalen Fortbildung werden die teilnehmenden HSU-Lehrkräfte mit den verschiedenen Anforderungen sowie mit der Struktur der Sprachprüfung vertraut gemacht. Hierfür setzen sie sich mit der Bewertung der Sprachprüfung und ihren verschiedenen Anforderungsbereichen auseinander. Gleichzeitig werden die Teilnehmenden dafür sensibilisiert, in der Zukunft eigenen Unterricht verstärkt im Hinblick auf die Anforderungen der Sprachprüfung zu gestalten.

Im Fokus des ersten Fortbildungstages steht die schriftliche Prüfung. Es werden praktische Übungen zur Anwendung von Operatoren sowie zum impulsorientierten Schreiben gemacht und Beispielaufsätze anhand der Erwartungshorizonte und unter Anwendung von empfohlenen Korrekturzeichen korrigiert. Der zweite Fortbildungstag widmet sich der mündlichen Abweichungsprüfung. An diesem Tag werden u. a. Simulationen durchgeführt sowie beispielhafte Prüfungsaufgaben erstellt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Hinweise:

Sie erhalten per E-Mail ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum sowie einzelne, kleine Dateien. Bitte laden Sie diese Dateien herunter und drucken Sie sie nach Möglichkeit aus.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Weitere Sprachen

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)