Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Kunstwerke im Kunstunterricht der Grundschule spannend erleben

ANR: 103555 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

In dieser Fortbildung bekommen Sie die Gelegenheit, sich auf unterschiedlichsten Wegen mit verschiedenen Kunstwerken ganz praktisch auseinanderzusetzen. Auf diese Weise lernen Sie vielfältige Methoden der Bildrezeption kennen, erfahren eine Fülle an Zugangsweisen und damit verbunden Möglichkeiten, Verständnis für Kunstobjekte zu schaffen. Der im Kunstlehrplan im Vordergrund stehende Begriff der Bildkompetenz wird so an vielen Praxisbeispielen erläutert und anschaulich dargestellt.
Alle vorgestellten Herangehensweisen lassen sich auf beliebige Kunstwerke übertragen, sodass sie sich mühelos in den schulinternen Lehrplan integrieren lassen und individuelle Themen / Bereiche berücksichtigen. Die in der Fortbildung erprobten Möglichkeiten können in differenzierter Form für die Klassen 1-4 genutzt werden und direkt im Anschluss an die Fortbildung im eigenen Unterricht umgesetzt werden.
Ein umfangreiches Materialpaket für den direkten Start im eigenen Unterricht rundet die Veranstaltung ab.

Diese Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer

Kunst

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

L’apprentissage par tâche! – (Digitale) Lernaufgaben für einen kompetenzorientierten und kollaborativen Französischunterricht in der SI

ANR: 105025 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Französischunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden. Sie bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, erworbene Kompetenzen situativ anzuwenden.

Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Handlungssicherheit geben, Lernaufgaben in den verschiedenen Phasen eines Unterrichtsvorhabens einzusetzen sowie diese kollaborativ und unter Verwendung digitaler Medien durchzuführen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich in der Fortbildung mit verschiedenen Lernaufgaben auf unterschiedlichen Sprachniveaus auseinander.
Dabei wird thematisiert,

• welche Merkmale eine gute „tâche“ erfüllen sollte,
  
• wie sie methodisch-didaktisch eingesetzt werden kann und
  
• wie die entstandenen Lernprodukte bewertet werden können.
  

In einem Praxisteil werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Ideen für Lernaufgaben entwickeln.

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Lässt sich der Zufall vermessen? Das Experiment, der Zufall und das Imaginäre im Kunstunterricht der Q1 und Q2 (Aleatorik und Kombinatorik)

ANR: 101383 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Künstlerische Verfahren und Strategien der Bildentstehung unter Berücksichtigung aleatorischer und kombinatorischer Verfahren.

Unterschiedliche aleatorische und kombinatorische Verfahren werden experimentell erprobt und mit Blick auf ihre Einsatzmöglichkeiten und den damit verbundenen Anforderungen an die Gestaltung von Kunstunterricht diskutiert.
Unter Beachtung der Vorgaben zum Zentralabitur wird ein Fokus auf die sinnvolle Verknüpfung der Kompetenzbereiche Produktion und Rezeption gelegt. Weiterer Bestandteil ist die kriterienorientierte Leistungsbewertung von zufallsgesteuerten Arbeitsprozessen und -produkten.

Unkostenbeitrag für die bereitgestellten künstlerischen Arbeitsmaterialien

Um die Durchführung und Qualität der Veranstaltung zu gewährleisten, ist ein Unkostenbeitrag i. H. v. 10 EUR für die materialintensiven gestaltungspraktischen Erprobungen als Grundlage für die weitere Erarbeitung notwendig. Der Betrag kann gegebenenfalls aus dem Fortbildungsetat der Schule erstattet werden.

Fächer

Kunst

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bitte bringen Sie einen Kittel für die gestaltungspraktische aleatorische Erprobung mit.

Language matters – sprachsensibler Englischunterricht

ANR: 101460 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Die Fortbildung zeigt mit Bezug auf die Kernlehrpläne exemplarisch auf, wie in verschiedenen Kompetenzbereichen des Englischunterrichts sprachsensibel gearbeitet werden kann. Unterrichtsvorhaben bzw. Ausschnitte aus diesen thematisieren die kommunikativen Kompetenzen Sprechen, Hörverstehen, Leseverstehen und Sprachmittlung praxisorientiert in verschiedenen Jahrgangsstufen. Dabei steht die Verwendung der aktuellen Operatoren als wesentliche Orientierung für die Schülerinnen und Schüler besonders im Fokus.
Weiterhin haben die Teilnehmenden die Gelegenheit zur Erstellung und Erprobung eigener Umsetzungsbeispiele, die den schulspezifischen Gegebenheiten Rechnung tragen.
Die Veranstaltung kann als Ganztäger wie auch als Halbtäger angeboten werden.
Bei Bedarf kann eine Anschlussfortbildung als SchiLf mit weiterführenden Inhalten und Materialien zum Thema Sprachsensibilität gebucht werden und der Prozess somit längerfristig begleitet werden.

Fächer

Englisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, setzen Sie sich in diesem Fall bitte mit uns in Verbindung.

LeadIT! – (Leading in innovation and transformation) Digitale Transformationsprozesse in Schulen erfolgreich gestalten

ANR: 102925 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass Teilnehmende sich nach einer Standortanalyse des eigenen Systems mit den Herausforderungen auseinandersetzen, die zukünftig auf Schule und Gesellschaft treffen werden.
Die Auswirkungen des digitalen Wandels werden aufgezeigt, um damit verbundene Transformationsprozesse aktiv zu gestalten.
Hierbei liegt der Fokus im Aufzeigen von Haltung und Werten, flankiert durch digitale Tools, die aber nicht den Schwerpunkt des Angebots darstellen.
Im Rahmen der Fortbildung werden Transformationsprozesse an der eigenen Schule geplant, umgesetzt und reflektiert.

Die Fortbildung bietet die Grundlage zur Bildung von Netzwerken unter den beteiligten Schulen.

Inhalt

Thematische Schwerpunkte sind u.a.:

• Die Teilnehmenden als Motor digitaler Transformation
  
• Visionsentwicklung
  
• Digitale Transformation in der Organisations-, Unterrichts- und Personalentwicklung (u.a. durch Agilität, digitale Partizipation, Wissens- und Kommunikationsmanagement)
  
• Digitale Technologien als Leitungsinstrumente
  
• Transformationsprozesse an der eigenen Schule planen, umsetzen und reflektieren
  

Durchführung

Die Durchführung erfolgt wie nachfolgend beschrieben und hat einen Gesamtumfang zeitlich synchroner Phasen von 56 Zeitstunden:

• Auftaktveranstaltung per Videokonferenz (90 Minuten)
  
• Doppeltäger (Tag 1: 10 – 17 Uhr; Tag 2: 9 – 16 Uhr)
  
• Eintäger (9 – 16 Uhr)
  
• Eintäger (9 – 16 Uhr)
  
• Doppeltäger (Tag 1: 10 – 17 Uhr; Tag 2: 9 – 16 Uhr)
  
• Eintäger (9 – 16 Uhr)
  
• Eintäger (Rückkopplung) (9 – 16 Uhr)
  

Zwischen den Sitzungen sind asynchrone Arbeitsphasen in einem Gesamtumfang von 10 Zeitstunden vorgesehen.

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Schulleitung und eine Lehrkraft, vorzugsweise die/der Digitalisierungsbeauftragte/r. Wichtig: Die Anmeldung ist nur als festes Tandem möglich. Als aufeinander aufbauendes Angebot wird die durchgehende Teilnahme des Tandems vorausgesetzt. Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die sich auf den W...

LeadIT! – (Leading in innovation and transformation) Digitale Transformationsprozesse in Schulen erfolgreich gestalten.

ANR: 102672 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass Teilnehmende sich den Auswirkungen des digitalen Wandels stellen und damit verbundene Transformationsprozesse aktiv gestalten können. Die Fortbildung bietet die Grundlage zur Bildung von Netzwerken unter den beteiligten Schulen.

Inhalt

Wie kann es Schulleitungen gelingen, die Schule und somit unsere Schülerinnen und Schüler zukunftsfähig zu machen, ohne dabei das Kollegium zu überfordern?

Wir werden uns den folgenden Themen widmen:

• Schulleitung als Motor digitaler Transformation
  
• Digitale Technologien als Leitungsinstrumente
  
• Digitale Transformation und Organisationsentwicklung: Agile Methoden / digitale Partizipation
  
• Digitale Transformation und Unterrichtsentwicklung: Medienkonzeptentwicklung für die eigene Schule
  
• Digitale Transformation und Personalentwicklung: Wissens- und Kommunikationsmanagement
  
• Follow up: Transformationsprozesse an der eigenen Schule in der Rückschau
  

Durchführung

Vier zweitägige Veranstaltungen verteilt auf ein Jahr (56 Zeitstunden) und eine eintägige Rückkopplungsveranstaltung (6,5 Zeitstunden).

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Anmeldung

Die Anmeldung erfolgt über diese Katalogseite: hier klicken

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Zielgruppe und Voraussetzungen

Schulleitung und eine Lehrkraft, vorzugsweise die/der Digitalisierungsbeauftragte/r (Anmeldung nur als Team möglich) Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die sich auf den Weg der digitalen Transformation ihrer Schule machen wollen oder bereits auf dem Weg sind.

Learning Lounge Logineo LMS

ANR: 109610 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Willkommen in der Learning Lounge – schnapp dir ein leckeres Getränk, lehn dich zurück und entdecke gemeinsam mit uns neue Ideen rund um LOGINEO LMS.

Zu Beginn gibt es einen kurzen Input mit Tipps, Ideen oder Good Practices. Anschließend steht der offene Austausch im Mittelpunkt – Zeit zum Fragenstellen, Vernetzen und gemeinsamen Weiterdenken.

Komm einfach ohne Anmeldung in den Videokonferenzraum.

Termine und Themen
Jeweils am 1. Dienstag im Monat 18:00-18:45 Uhr (außer in den Ferien)

03.02.2026: individuelle Kursgestaltung (auch mit KI)
03.03.2026: Was ist eigentlich H5P? – Interaktive Übungen in wenigen Minuten (mit KI) erstellen.
05.05.2026:
02.06.2026:
07.07.2026:



Raum

Zoom-Meeting beitreten
https://lfbra-de.zoom.us/j/83394731553

Meeting-ID: 833 9473 1553

Beitreten – So geht's
https://lfbra-de.zoom.us/meetings/83394731553/invitations?signature=P-p90h3j0sQ0shSiNls4_OBVIzrtPyKsIhn1Lqe6990

Du hast die letzte Learning Lounge verpasst? Dann schau hier doch gerne in den begleitenden Kurs: https://url.nrw/LearningLounge


Dieses Angebot dient der Netzwerkbildung und bedarf keiner Mitbestimmung laut LPVG.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die Informationen zu Logineo LMS (Moodle) suchen und sich gerne austauschen und vernetzen möchten.

Lego Spike Prime - Robotik in der Sek 1

ANR: 106213 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Die Kolleginnen und Kollegen sollen zunächst befähigt werden, die in den neuen Lehrplänen für Informatik verankerten Kompetenzen zu Robotik im Differenzierungsunterricht Informatik zu vermitteln. 

Dazu gehören insbesondere die Vorstellung, Diskussion und Einübung...

• der fachlichen Kompetenzen und einer geeigneten Programmierumgebung,
  
• einer exemplarischen Unterrichtsreihe in der Mittelstufe 
  
• möglicher Projekte (Linienverfolger, Tresor, Joystick, ...)  
  
• möglicher exemplarischer Arbeitsmaterialien
  
• Wettbewerbsteilnahmen
  

Es wird hauptsächlich blockorientiert mit der Lego-Spike-App programmiert.

Neben dem Erfahrungsaustausch über schon vorhandene Unterrichtserfahrungen ist uns die Vermittelung von Hintergrundwissen über den Kernlehrplan hinaus ein Anliegen in dieser Fortbildung. 

Die Fortbildung wird als eintägige Präsenzveranstaltung angeboten.

Fächer

Informatik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an alle Lehrenden des Faches Informatik in der Mittelstufe an Förder- Haupt-, Real-, Gesamt- und Sekundarschulen sowie an Gymnasien und Klinikschulen

Lehrkräftenachwuchs am BK begleiten und fördern

ANR: 107462 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden

Hintergrund

Diese Fortbildung zielt darauf ab, erfahrene Lehrkräfte in ihrer Rolle als Begleiter*innen für Berufseinsteiger*innen zu stärken. Anhand verschiedener Methoden erfahren die Teilnehmenden wertvolle Impulse zur Selbstreflexion und zur Gestaltung einer unterstützenden Begleitung für neue Kolleginnen und Kollegen.

Inhalt

1. Methoden

• Bedeutung der Methoden für das Miteinander im Kollegium
  

2. Selbstreflexion: Die eigene Rolle als Begleiter*in

• Reflexion eigener Stärken und Herausforderungen
  
• Austausch über persönliche Erfahrungen in der Begleitung
  
• Gelegenheit zum informellen Austausch und Networking
  

3. Rolle und Aufgaben als Begleiter*in der Berufseinsteiger*innen am Berufskolleg

• Definition der Aufgaben und Verantwortung
  
• Strategien zur effektiven Begleitung
  
• Austausch über bestehende schulische Konzepte der Begleitung von Berufseinsteiger*innen an den Berufskollegs
  
• Vorstellung und Diskussion erfolgreicher Konzepte
  
• Erfahrungen und Best-practice-Beispiele
  

Hinweis

Im folgenden Schulhalbjahr Dezember finden weitere Module statt, zu denen eine gesonderte Anmeldung erforderlich ist. Rückkopplungstermine werden vereinbart.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung­ kontinuierlich weiter.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Berufskollegs, die neue Kolleginnen und Kollegen begleiten und anleiten

Leitungsfortbildung »Mittleres Management am Gymnasium«

ANR: 101003 Schulform: Gymnasien Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Ziel/Kompetenz

Ausgehend von ihren Arbeitserfahrungen reflektieren die Teilnehmer ihre Führungssituation im Mittleren Management und erwerben Managementwissen und -techniken zur aktiven Gestaltung ihres Führungshandelns auf der mittleren Organisationsebene.

Voraussetzung

Bereitschaft zum aktiven Einüben von Managementtechniken und zur Teilnahme an Lern-/Rollenspielen u. ä. sowie zur Bearbeitung von Praxisaufgaben zwischen den Fortbildungsterminen (Einzelarbeit, Gruppenarbeit).

Inhalte

Die Rolle des Mittleren Managements an Schulen wird vor dem Hintergrund des Arbeitsalltages der Teilnehmer und wissenschaftlicher Erkenntnissen reflektiert, um dann Managementwissen und -techniken zur aktiven Gestaltung der Aufgabe zu erwerben. Das Mittlere Management wird als Teil des Schulleitungsteams im Sinne des nordrhein-westfälischen Schulleitungsbildes einer kooperativen, distributiven und konfluenten Führung verstanden.

Im Zentrum stehen Modelle, Konzepte, Theorien und Interventionsstrategien systemischen Führungshandeln und systemischer Führungshaltung.

Themenbereiche

• Rollenklärung
  
  
• Führung als Aufgabe des Mittleren Managements
  
  
• Gestaltung der Unterrichtsentwicklung als Kern von Schulentwicklung
  
  
• Organisationsgestaltung
  
  
• Personalmanagement
  
  
• Kommunikation und Kooperation, Teammanagement, Konferenzmanagement
  
  
• Konfliktmanagement
  
  
• Selbstmanagement
  
  
• Mittleres Management im schulrechtlichen Kontext
  

Wichtige Hinweise zur Veranstaltung:

• Die Anmeldung verpflichtet zur regelmäßigen Teilnahme.
  
  
• Bitte melden Sie sich zu dieser Veranstaltung nur an, wenn Sie eine regelmäßige und vollständige Teilnahme garantieren können und wenn Sie zur Adressatengruppe gehören.
  
  
• Bitte besprechen Sie dies mit Ihrer Schulleitung.
  

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Schulform

Gymnasien

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Koordinatoren als Vertreter des Mittleren Managements am Gymnasium (gemäß ADO § 35 in Verbindung mit Funktionsstellen-Erlass (BASS 21-02 Nr.5))

Leitungsfortbildung »Mittleres Management an weiterführenden Schulen« (außer Förderschulen)

ANR: 104152 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Ziel/Kompetenz

Ausgehend von ihren Arbeitserfahrungen reflektieren die Teilnehmer ihre Führungssituation im Mittleren Management und erwerben Managementwissen und -techniken zur aktiven Gestaltung ihres Führungshandelns auf der mittleren Organisationsebene.

Voraussetzung

Bereitschaft zum aktiven Einüben von Managementtechniken und zur Teilnahme an Lern-/Rollenspielen u. ä. sowie zur Bearbeitung von Praxisaufgaben zwischen den Fortbildungsterminen (Einzelarbeit, Gruppenarbeit).

Inhalte

Die Rolle des Mittleren Managements an Schulen wird vor dem Hintergrund des Arbeitsalltages der Teilnehmer und wissenschaftlicher Erkenntnissen reflektiert, um dann Managementwissen und -techniken zur aktiven Gestaltung der Aufgabe zu erwerben. Das Mittlere Management wird als Teil des Schulleitungsteams im Sinne des nordrhein-westfälischen Schulleitungsbildes einer kooperativen, distributiven und konfluenten Führung verstanden.

Im Zentrum stehen Modelle, Konzepte, Theorien und Interventionsstrategien systemischen Führungshandeln und systemischer Führungshaltung.

Themenbereiche

• Rollenklärung
  
  
• Führung als Aufgabe des Mittleren Managements
  
  
• Gestaltung der Unterrichtsentwicklung als Kern von Schulentwicklung
  
  
• Organisationsgestaltung
  
  
• Personalmanagement
  
  
• Kommunikation und Kooperation, Teammanagement, Konferenzmanagement
  
  
• Konfliktmanagement
  
  
• Selbstmanagement
  
  
• Mittleres Management im schulrechtlichen Kontext
  

Wichtige Hinweise zur Veranstaltung:

• Die Anmeldung verpflichtet zur regelmäßigen Teilnahme.
  
  
• Bitte melden Sie sich zu dieser Veranstaltung nur an, wenn Sie eine regelmäßige und vollständige Teilnahme garantieren können und wenn Sie zur Adressatengruppe gehören.
  
  
• Bitte besprechen Sie dies mit Ihrer Schulleitung.
  

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Abteilungsleitungen oder Didaktische Leitungen der Sekundar- und Gesamtschulen (gem. BASS 21-02 Nr. 3) sowie Koordinatoren als Vertreter des Mittleren Managements am Gymnasium (gemäß ADO § 35 in Verbindung mit Funktionsstellen-Erlass (BASS 21-02 Nr.5)), Mitglieder der erweiterten Schulleitung (außer...

Leitungsfortbildung für neu im Amt befindliche ständige Vertretungen

ANR: 102531 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Die komplexe Schulrealität macht zwingend erforderlich, Ressourcen und Führung so zu optimieren, dass die Stellvertretende Schulleitung für die Schulleitung in den zentralen Handlungsfeldern von Management und Führung ein kompetenter Partner sein und die an sie delegierten Aufgabenbereiche sach- und zielgerecht bearbeiten und steuern kann. Aus diesen Anforderungen leitet sich ein Fortbildungsangebot für stellvertretende Schulleitungen ab mit einer stärkeren Fokussierung auf ein neues Leitungsverständnis. Die Fortbildung versteht sich als praxisbegleitendes Angebot für Stellvertretende Schulleitungen, die neu im Amt sind. Sie ersetzt nicht die Teilnahme am SLQ.

Ziel:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer entwickeln und erweitern ihre Handlungskompetenz für ihre leitungsspezifischen Aufgaben im Rahmen des mit der Schulleitung abgestimmten Managements und der Führung ihrer Schule.
Zur Stärkung der Leitungspersonen werden Netzwerkbildungen über professionelle Lernpartnerschaften zur gegenseitigen Beratung initiiert.

Thematische Schwerpunkte:

• Führung: Vom Ich zum Wir - Rollenklärung
  
• Leitbild der "Ständigen Vertretung" - Rollenhandlung - Führungsverständnis
  
• Aufgabenfelder der stellvertretenden Schulleitung
  
• Kommunikation gestalten – u.a. „schwierige Gespräche“
  
• Zeitmanagement
  
• Personalentwicklung
  
• Teamentwicklung
  
• Projektsteuerung und agiles Management
  
• Qualitätsentwicklung in der Schule
  

Didaktisch-methodische Hinweise:

Die Fortbildung geht von Situationen, Vorhaben und Problemen an den Schulen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus. Diese werden zum Ausgangspunkt praxisnaher Reflexion und theoriegeleiteter Aufarbeitung. In unterschiedlichen Trainingssequenzen (Rollenspiele, Simulationen) werden die Kompetenzanforderungen erprobt und erlebbar gemacht.

Das Fortbildungskonzept ist sequenziell ausgelegt. Dies ist eine Voraussetzung für die Einrichtung von Lernpartnerschaften und Feedback-Gruppen, die auch längerfristig bestehen bleiben können. Verbindlicher Teil der Fortbildungsarbeit sind Selbstlernprozesse. Die erfolgreiche Teilnahme am Kurs hängt insofern auch von der Vor- und Nachbereitung durch die Teilnehmenden ab.

Organisation:

Zielgruppe Stellvertretende Schulleitungen, die in der Zeit nach dem 01.08.2022 durch die Bezirksregierung Arnsberg (bzw. bei privaten Ersatzschulen durch den Schulträger) ernannt oder mit dem Ziel der Ernennung beauftragt wurden.

Die Fortbildung umfasst 10 Tage und wird als jeweils zweitägige Veranstaltung mit Übernachtung und Verpflegung von Amts wegen durchgeführt.

Zur ersten Veranstaltung sollen die Teilnehmenden einen Laptop bzw. ein Tablet und falls vorhanden den Geschäftsverteilungsplan der Schule mitbringen.

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Neu im Amt befindliche Stellvertretungen (Ernennung nach dem 01.08.2023)

Leitungsfortbildung für Schulleiterinnen und Schulleiter aller Schulformen, die neu im Amt sind

ANR: 101007 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Didaktisch-methodische Hinweise:

Die Fortbildung geht von konkreten Handlungssituationen aus und bindet Vorhaben und Herausforderungen der Teilnehmenden ein. Diese sollen prozessbezogen und praxisnah reflektiert werden.

Die Leitfragen in diesen Reflexionsprozessen nehmen die Rolle und Haltung der Schulleitung in den Blick, legen das notwendige theoretische Wissen für den Prozess zugrunde und zielen auf mögliche Instrumente und Verfahren zur Umsetzung im schulischen Alltag ab.

Inhaltliche Hinweise:

Inhaltliche Schwerpunkte sind u.a. Systemdiagnostik und Systemannäherung, Steuerung von qualitätsorientierter Schul- und Unterrichtsentwicklung unter Berücksichtigung des Referenzrahmens Schulqualität, Changemanagement, Verfahren der Qualitätsentwicklung, -sicherung und Evaluation.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst zwölf Fortbildungstage. Zusätzlich finden an acht Nachmittagen angeleitete Fallberatungssitzungen in Teilgruppen statt, deren Fortsetzung ohne weitere Unterstützung nach dem Ende der Fortbildung initiiert wird.

Sie bieten die Möglichkeit, auch nach Beendigung der Fortbildungsmaßnahme in den Gruppen weiter zusammenzuarbeiten und einen Raum für unterstützende gegenseitige Beratung zu gestalten. Die Fortbildungen werden als zweitägige Veranstaltungen mit Übernachtung / Verpflegung des Amtes wegen durchgeführt.


Die Anmeldung erfolgt ausschließlich online über das Internetformular. Bei weiteren Fragen wenden Sie sich bitte an:

• Holger Franck, Tel.: 02931-82-3392, Email: holger.franck@bra.nrw.de
  
• Petra Stein, Tel: 02931 - 82 3225, Email: Petra.stein@bra.nrw.de
  

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Schulleiterinnen und Schulleiter aller Schulformen, die neu im Amt sind.

Lern- und Erklärvideos im Englischunterricht erstellen und nutzen

ANR: 101239 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Lern- und Erklärvideos lassen sich vielseitig im Unterricht einsetzen. Von der Lehrkraft vorbereitet, lassen Sie sich für das Üben und Wiederholen einsetzen. Aber auch Schüler und Schülerinnen können selbst im Unterricht Lern- und Erklärvideos erstellen. Das Medium bietet zahlreiche und kreative Möglichkeiten, das eigene Wissen und Können unter Beweis zu stellen und dabei für Mitschülerinnen und Mitschüler attraktive und lehrreiche Videos zu gestalten.

In dieser Fortbildung werden Qualitätskriterien und Einsatzmöglichkeiten erarbeitet. Dabei werden geeignete Tools zur Erstellung von guten Lern- und Erklärvideos mit dem Tablet vorgestellt, die auch von Kindern angewendet werden können.

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einstieg in die Arbeit mit Videos im Englischunterricht. Sie besteht aus zwei Teilen - die Arbeitsergebnisse sowie evtl. erstellte Videos werden nach einer Erprobungsphase in einer weiteren Sitzung präsentiert und gemeinsam reflektiert. Den Teilnehmenden wird die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen gegeben.

Fächer

Englisch

Schulform

Alle Schulformen der Primarstufe

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit. Sollten Sie kein geeignetes Endgerät zur Verfügung haben, können Sie dennoch vollumfänglich an der Veranstaltung teilnehmen. Sprechen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung die Moderierenden für eine Einzelfalll...

Lernerfolgsüberprüfungen in der Sek I - Sprechen, Hören und Sprachmitteln im Anfangsunterricht (1./2. Lernjahr)

ANR: 101398 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Im Rahmen des Unterrichtsvorhabens « Vivre en ville » werden die Teilkompetenzen Hör-/Hörsehverstehen, Sprachmittlung sowie Sprechen exemplarisch und lehrwerksunabhängig für das erste Lernjahr in den Blick genommen.

Anhand authentischen Materials und virtueller Tools (wie beispielsweise Biparcours) werden Möglichkeiten aufgezeigt, Paris und weitere französische Städte zu erkunden und sich zu orientieren, aber auch anderen zu präsentieren.

Gesprächsanlässe beim Stadtrundgang (z.B. Einkaufen, Aktivitäten mit Freunden, Sehenswürdigkeiten) bilden den Kern für die (Neu-)Gestaltung mündlicher und schriftlicher Prüfungsaufgaben gemäß den aktuellen Vorgaben.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben Gelegenheit, mit Blick auf die eigene Unterrichtspraxis (Teil-)Aufgaben zu erstellen und zu diskutieren.

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

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