Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Zertifikatskurs Technik Sekundarstufe II

ANR: 103969 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Technik

Ziele

Es ist das Ziel, vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Technik grundlegende Qualifikationen für dieErteilung von Unterricht im Fach Technik in der Sekundarstufe II zu vermitteln.

Folgende Themen sind vorgesehen:

• Inhalte des Technikunterrichts
  
• Soziotechnische Systeme
  
• Technische Innovation
  
• Automatisierungstechnik (Sicherheits- und Alarmtechnik, Digitaltechnik, Speicherprogammierbare Steuerungen
  
• Versorgung mit elektrischer Energie (thermisches Kraftwerk, Fotovoltaik, Wasserkraftwerke, Solar-Wasserstoff-Technik, Systemanalyse und Effizienz von Kraftwerken, Stromverteilungsnetze)
  
• Entwicklungsfelder neuer Technologien ( Bionik, Elektromobilität und Verkehr)
  

Methoden des Technikunterrichts

• Technisches Experiment
  
• Werdegang eines technischen Systems
  
• Fallstudie, Planspiel, Exkursion
  
• Konstruktions- und Fertigungsaufgabe
  

Didaktische Ansätze des Technikunterrichts

• Technikbegriff
  
• Systemtheorie
  
• Lernen im Kontext
  
• Allgemeine Technologie
  
• Mehrperspektivischer Technikansatz
  

Themenbezogen werden in Abstimmung mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Fortbildungstage an anderen Schulen des Landes oder außerschulischen Lernorten stattfinden, um Ausstattungsgegebenheiten von Technikräumen und die außerschulische Partnereinbindung in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe vorzustellen.

Hinweise zur Beachtung:
Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden.

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr. 8) mit 4 Std./wö. (bei Gymnasium, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primusschule u. WBK) bzw. 5 Std./wö. (bei Grund-, Haupt-, Förder- u. Realschule) auf die Unterrichtsverpflichtung angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie Hinweise aus der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten:
bezreg-muenster.de

Fächer

Technik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Technik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Der Kurs der BezReg. Münster richtet sich an Lehrkräfte der Schulformen Gesamtschule, Gymnasium und Weiterbildungskolleg, die fachfremd Technik in der gymnasialen Oberstufe unterrichten bzw. unterrichten werden und • die über eine Unterrichtserlaubnis für die SII oder • die über eine SI-Fakultas Tec...

Zertifikatskurs Wirtschaftsinformatik Anlage D

ANR: 104413 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Wirtschaftsinformatik

Inhalte

Objektorientierte Softwareentwicklung – von der objektorientierten Modellierung bis zum objektorientierten Programm mit Java
Im ersten Teil des Zertifikatskurses werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, Anwendungen zu modellieren und zu implementieren. Grundlagen der Programmierung werden vermittelt, sodass eigenständige Java Programme erstellt werden können. Dazu gehört die Einführung in geeignete Entwicklungsumgebungen. Inhaltlich liegt der Fokus auf der objektorientierten Programmierung (OOP) hinsichtlich der Java-Aspekte: Klassen, Objekte, Assoziationen, Methoden und Ablaufstrukturen (Sequenz, Selektion und Schleifen), durch den Einsatz von Graphischen Benutzeroberflächen.
Im zweiten Teil des Zertifikatskurses liegt der Schwerpunkt auf der Datenbankmodellierung und der Datenbankanwendung mittels SQL. Hierbei werden sowohl die Grundlagen der Datenbankentwicklung sowie die Datenbankanbindung in Java vermittelt.
Zentrale Fachinhalte des Wirtschaftsinformatikunterrichts des Berufskollegs werden integrativ mit didaktischen und methodischen Themen des Faches Wirtschaftsinformatik vermittelt.

Ziele

Die Teilnehmenden

• erwerben mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien sowie- schulpraktischer Übungen die erforderliche Qualifikation, um das Fach Wirtschaftsinformatikkompetent zu unterrichten.
  
• berücksichtigen bei der Planung und Durchführung ihres zukünftigen Unterrichts Aspekte der Kompetenzentwicklung. Bei vollständiger Teilnahme an den Fortbildungsveranstaltungen erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Unterrichtserlaubnis für das Fach Wirtschaftsinformatik am Berufskolleg in Bildungsgängen der Anlage D (APO BK).
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Laptop) mitzubringen. Es sollte die Möglichkeit bestehen, Software zu installieren oder zeitnah installieren zu lassen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Termine

Zeitraum 04.09.2024 - 28.01.2026
Der Kurs erstreckt sich über einen Zeitraum von 1 1/2 Jahren mit insgesamt 320 Fortbildungsstunden(= 40 Fortbildungstagen), 240 Stunden (= 30 Fortbildungstagen) als Präsenzveranstaltungen und 80Stunden (= 10 Fortbildungstagen) in Form von Selbstlernphasen. Die Präsenzveranstaltungen finden in ca. 14-tägigem Rhythmus statt. Fortbildungstag ist der Mittwoch, jeweils 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr.
Der Kurs beginnt am 04.09.2024.

Veranstaltungsorte

Berufskolleg für Technik und Informatik
Hammfelddamm 2
41460 Neuss

Berufskolleg für Technik Ahaus
Lönsweg 24
48683 Ahaus

Online-Veranstaltungen

Voraussetzungen

Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden

• eine grundsätzlich positive Einstellung gegenüber dem Fach Wirtschaftsinformatik haben.
  
• sich inhaltlich mit wirtschaftsinformatischen Themen auseinandersetzen, um z.B. geeignetes Unterrichtsmaterial für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
  
• sich neuen didaktischen Prinzipien öffnen, auch vor dem Hintergrund der digitalenSchlüsselkompetenzen.
  
• sich einlassen auf Aufgaben unterschiedlichster, fachlicher Ausrichtungen (Wirtschaft und Verwaltung, Informatik, etc.).
  
• die Bereitschaft mitbringen, an Gruppenhospitationen zu selbst gewählten Themen aktiv mitzuwirken.
  

Erwünscht sind Unterrichtserfahrungen im Fach Informationswirtschaft oder eine vergleichbare informatische Vorbildung.

Organisation

Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem langfristigen Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden und über eine Lehrbefähigung für ein Lehramt bzw. eine entsprechende Anerkennung verfügen.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt.
Nach dem erfolgreichen Abschluss der Maßnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer entsprechenden Unterrichtserlaubnis für die Anlagen D.
Die Erstattung der Reisekosten erfolgt über die jeweils zuständige Bezirksregierung. Die Bildung von Fahrgemeinschaften wird erwartet.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird den Lehrkräften im Schuljahr 2024/2025 eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von drei Stunden und im ersten Halbjahr des Schuljahres 2025/26 im Umfang von zwei Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag(Mittwoch) die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Datenschutz

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps, bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug gemäß den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, dürfen mit und in der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Wirtschaft und Verwaltung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Wirtschaftsinformatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die an Berufskollegs im Beruflichen Gymnasium im Fachbereich Wirtschaft undVerwaltung das Fach Wirtschaftsinformatik fachfremd unterrichten oder zukünftig unterrichtensollen. Erwünscht sind Unterrichtserfahrungen im Fach Informationswirtschaft oder eine vergleichbare informatische Vorbil...

Zertifikatskurs Wirtschaftsinformatik Anlage D - Qualifikationserweiterung

ANR: 102467 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Informatik

Fremd: BR Düsseldorf

Inhalte

Objektorientierte Softwareentwicklung – von der objektorientierten Modellierung bis zum objektorientierten Programm mit Java
Im ersten Teil des Zertifikatskurses werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, Anwendungen zu modellieren und zu implementieren. Grundlagen der Programmierung werden vermittelt, sodass eigenständige Java Programme erstellt werden können. Dazu gehört die Einführung in geeignete Entwicklungsumgebungen. Inhaltlich liegt der Fokus auf der objektorientierten Programmierung (OOP) hinsichtlich der Java-Aspekte: Klassen, Objekte, Assoziationen, Methoden und Ablaufstrukturen (Sequenz, Selektion und Schleifen), durch den Einsatz von Graphischen Benutzeroberflächen.
Im zweiten Teil des Zertifikatskurses liegt der Schwerpunkt auf der Datenbankmodellierung und der Datenbankanwendung mittels SQL. Hierbei werden sowohl die Grundlagen der Datenbankentwicklung sowie die Datenbankanbindung in Java vermittelt.
Zentrale Fachinhalte des Wirtschaftsinformatikunterrichts des Berufskollegs werden integrativ mit didaktischen und methodischen Themen des Faches Wirtschaftsinformatik vermittelt.

Ziele

Die Teilnehmenden

• erwerben mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien sowie schulpraktischer Übungen die erforderliche Qualifikation, um das Fach Wirtschaftsinformatik kompetent zu unterrichten.
  
• berücksichtigen bei der Planung und Durchführung ihres zukünftigen Unterrichts Aspekte der Kompetenzentwicklung.
  Bei vollständiger Teilnahme an den Fortbildungsveranstaltungen erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Unterrichtserlaubnis für das Fach Wirtschaftsinformatik am Berufskolleg in Bildungsgängen der Anlage D (APO BK).
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Laptop) mitzubringen. Es sollte die Möglichkeit bestehen, Software zu installieren oder zeitnah installieren zu lassen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Termine

Zeitraum 02.09.2026 - 14.07.2027
Der Kurs erstreckt sich über einen Zeitraum von einem Jahr mit insgesamt 320 Fortbildungsstunden (= 40 Fortbildungstagen), 240 Stunden (= 30 Fortbildungstagen) als Präsenzveranstaltungen und 80 Stunden (= 10 Fortbildungstagen) in Form von Selbstlernphasen. Fortbildungstag ist der Mittwoch, jeweils 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr.
Der Kurs beginnt am 02.09.2026.

Veranstaltungsorte

• Berufskolleg für Technik und Informatik
  Hammfelddamm 2
  41460 Neuss
  
• Berufskolleg für Technik Ahaus
  Lönsweg 24
  48683 Ahaus
  
• Online-Veranstaltungen
  

Voraussetzungen

Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden

• eine grundsätzlich positive Einstellung gegenüber dem Fach Wirtschaftsinformatik haben.
  
• sich inhaltlich mit wirtschaftsinformatischen Themen auseinandersetzen, um z.B. geeignetes Unterrichtsmaterial für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
  
• sich neuen didaktischen Prinzipien öffnen, auch vor dem Hintergrund der digitalen Schlüsselkompetenzen.
  
• sich einlassen auf Aufgaben unterschiedlichster, fachlicher Ausrichtungen (Wirtschaft und Verwaltung, Informatik, etc.).
  
• die Bereitschaft mitbringen, an Gruppenhospitationen zu selbst gewählten Themen aktiv mitzuwirken.
  

Erwünscht sind Unterrichtserfahrungen im Fach Informationswirtschaft oder eine vergleichbare informatische Vorbildung.

Organisation

Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem langfristigen Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden und über eine Lehrbefähigung für ein Lehramt bzw. eine entsprechende Anerkennung verfügen.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt.
Nach dem erfolgreichen Abschluss der Maßnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer entsprechenden Unterrichtserlaubnis für die Anlagen D.
Die Erstattung der Reisekosten erfolgt über die jeweils zuständige Bezirksregierung. Die Bildung von Fahrgemeinschaften wird erwartet.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag (Mittwoch) die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Datenschutz

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps, bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug gemäß den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, dürfen mit und in der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Wirtschaft und Verwaltung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die an Berufskollegs im Beruflichen Gymnasium im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung das Fach Wirtschaftsinformatik fachfremd unterrichten oder zukünftig unterrichten sollen. Erwünscht sind Unterrichtserfahrungen im Fach Informationswirtschaft oder eine vergleichbare informatische Vorb...

ZfsL Info-Tag "Praxis-Grundkurs Schauspiel & Kreatives Schreiben im Fach Literatur"

ANR: 109445 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Liebe Auszubildende,

es ist ein noch vereinzelt auftretendes Missverständnis, dass Literaturkurse in der Sekundarstufe II eine Ergänzung des Deutschunterrichts seien. Dies ist aber nicht der Fall: JEDE Person mit Lehrerlaubnis für die Sekundarstufe II ist unabhängig von der Fächerkombination dazu berechtigt, in der Qualifikationsphase einen Literaturkurs zu leiten.

Nun bietet Ihnen die Bezirksregierung Köln (Dez. 43 & 46) mit Unterstützung Ihrer Seminarleitung am Ende Ihrer regulären Prüfungsphase an Ihrem ZfsL die kostenfreie Gelegenheit, dieses „schulische Erprobungsfeld für Kreativität" für Ihre berufliche Professionalisierung näher auszuloten.
Wir laden Sie zur Teilnahme an folgender Veranstaltung ein:

Zweitägige, überfachliche Informationsveranstaltung
„Praxis-Grundkurs Schauspiel & Kreatives Schreiben im Fach Literatur"

Wochentag 1 und 2 jeweils von 9 - 16:00 Uhr (zwei Ganztage in Präsenz)

in Seminarräumen Ihres ZfsL.

Im Rahmen des ersten Tages erhalten Sie einen Überblick über die Struktur des Fachs und den aktuellen Kernlehrplan. In der Hauptsache bringt Ihnen der erste Termin jedoch das Inhaltsfeld Schreiben praxisorientiert näher. Der zweite Termin ist ganz dem Inhaltsfeld Theater gewidmet und führt Sie sehr konkret in die theaterpädagogische Arbeit mit Schülerinnen und Schülern ein.

Ihre Teilnahme an beiden Tagen dieses sehr (!) praxisorientierten Ausbildungsmoduls, das sich v.a. als erste von weiteren Qualifizierungsmaßnahmen für die Übernahme von Literatur- & Projektkursen, aber auch SI-Differenzierungskursen bzw. Theater-AGs an Schulen versteht, wird Ihnen insbesondere auch mit Blick auf schulscharfe Bewerbungen entsprechend bestätigt werden.

Fächer

Literatur

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehramtsanwärter und Lehramtsanwärterinnen aus der SI/SII

ZK Technik SII

ANR: 101057 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Technik

Fremd: BR Münster

Ziel des Zertifikatskurses Technik SII

Es ist das Ziel, vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Technik grundlegende Qualifikationen für die Erteilung von Unterricht im Fach Technik in der Sekundarstufe II zu vermitteln.
Folgende Themen sind vorgesehen:

Inhalte des Technikunterrichts

• Soziotechnische Systeme
  
• Technische Innovation
  
• Automatisierungstechnik (Sicherheits- und Alarmtechnik, Digitaltechnik, speicherprogammierbare Steuerungen)
  
• Versorgung mit elektrischer Energie (thermisches Kraftwerk, Fotovoltaik, Wasserkraftwerke, Solar-Wasserstoff-Technik, Systemanalyse und Effizienz von Kraftwerken, Stromverteilungsnetze)
  
• Entwicklungsfelder neuer Technologien (Bionik, Elektromobilität und Verkehr)
  

Methoden des Technikunterrichts

• Technisches Experiment
  
• Werdegang eines technischen Systems
  
• Fallstudie, Planspiel, Exkursion
  
• Konstruktions- und Fertigungsaufgabe
  

Didaktische Ansätze des Technikunterrichts

• Technikbegriff
  
• Systemtheorie
  
• Lernen im Kontext
  
• Allgemeine Technologie
  
• Mehrperspektivischer Technikansatz
  

Themenbezogen werden in Abstimmung mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Fortbildungstage an anderen Schulen des Landes oder außerschulischen Lernorten stattfinden, um Ausstattungsgegebenheiten von Technikräumen und die außerschulische Partnereinbindung in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe vorzustellen.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität

1 Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.4 Langfristige Wirkungen
2 Lehren und Lernen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4 Professionalisierung
4.1 Lehrerbildung

Umfang der Fortbildung:

Der Kurs findet über ein Schuljahr wöchentlich an einem Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr statt. Die Kursdauer beträgt 320 Stunden.

Hinweise zur Beachtung:

• Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
  
• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden, z. B. für den Regierungsbezirk Münster mit einer E-Mail an die zuständige Sachbearbeiterin bzw. dem zuständigen Sachbearbeiter (Kontaktdaten siehe unten).

• Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
  
• Bezirksregierung Arnsberg
  
• Bezirksregierung Detmold
  
• Bezirksregierung Düsseldorf
  
• Bezirksregierung Köln
  

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.

Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW).

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Bitte beachten Sie, dass für diesen Kurs für Verbrauchsmaterialien eine Umlage bei den teilnehmenden Lehrkräften erhoben wird. Diese Umlage muss aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Die Höhe der Umlage beträgt für diesen Kurs voraussichtlich: 50,00 €

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie die Hinweise der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten.

Fächer

Technik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Technik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte der Schulformen Gesamtschule, Gymnasium und Weiterbildungskolleg, die fachfremd Technik in der gymnasialen Oberstufe unterrichten bzw. unterrichten werden und • die über eine Unterrichtserlaubnis für die SII oder • die über eine SI-Fakultas Technik SI verfügen ode...

Zukunftsorientiert unterrichten am Berufskolleg – Individuelle Entwicklung begleiten und selbstgesteuertes Lernen fördern

ANR: 107013 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Unsere Lebenswelt ist durch vielfältige Veränderungen geprägt, die durch Unsicherheit, zunehmende Komplexität und Mehrdeutigkeit gekennzeichnet sind. Der damit einhergehende Wandel wirkt sich auf das Bild und das Selbstverständnis von Schule, auf ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag und konkret auf schulische Lehr- und Lernprozesse aus. Verunsicherung und Desorientierung, aber auch seelische und psychische Probleme beeinflussen das Lernen und die Performanz der Jugendlichen. Mit den sich stetig verändernden Bedingungen umzugehen und Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung der Veränderungsprozesse zu unterstützen, sind Aufgaben und zugleich Chancen der Lehrenden.

Inhalte:

In dieser Fortbildungsreihe wird die Unterrichtsgestaltung am Berufskolleg in den Mittelpunkt gestellt, mit besonderem Fokus auf die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen von Lerngruppen innerhalb der jeweiligen Bildungsgänge. Die Teilnehmenden werden durch praxisnahe Beispiele und theoretische Grundlagen begleitet, ihren Unterricht methodisch und didaktisch weiterzuentwickeln, um eine bestmögliche Unterstützung der Lernenden zu gewährleisten. Folgende Themen und Inhalte erwarten die Teilnehmenden:

Unterrichtsgestaltung:

• Entwicklung von eigenen Unterrichtsvorhaben, die auf die Bedürfnisse der jeweiligen Lernenden abgestimmt sind.
  

Methodik und Didaktik:

• Differenzierung und individuelle Förderung als Schlüssel zur erfolgreichen Unterrichtsgestaltung.
  
• Integration von Methoden zur individuellen Förderung in den eigenen Unterricht und die didaktische Jahresplanung.
  
• Strategien zur Unterstützung und Strukturierung von Unterrichtsprozessen, um die Lernmotivation zu steigern und Lernbarrieren abzubauen.
  

Individuelle Unterstützung und Classroom Management:

• Professionelles Classroom Management zur Förderung einer lernförderlichen Atmosphäre.
  
• Entwicklung von Lernumgebungen, die individualisierte Lernwege, selbstgesteuertes Lernen und kooperative Lernformen ermöglichen.
  
• Unterstützung und kontinuierliche Reflexion der individuellen Entwicklungsprozesse der Schülerinnen und Schüler.
  

Ziele der Fortbildungsreihe:

• Vertiefte Kenntnisse zu individuellem und selbstgesteuertem Lernen.
  
• Identifikation und Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen der Lernenden.
  
• Gestaltung analoger und digitaler Materialien für individuelles Lernen.
  
• Konzeption, Erprobung und Reflexion von Lehr-/Lernarrangements zur Förderung selbstgesteuerter Lernprozesse.
  

Zu erwerbende Kompetenzen:
Didaktische und methodische Kompetenz

• Fähigkeit zur Gestaltung und Anpassung von Unterrichtskonzepten an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden in verschiedenen Bildungsgängen.
  
• Professionelles Classroom Management zur Schaffung einer positiven und lernförderlichen Atmosphäre.
  

Förderkompetenz

• Entwicklung individueller Förderpläne und Begleitung von Lernprozessen zur Förderung der persönlichen und beruflichen Entwicklung der Lernenden.
  
• Strategien zur Unterstützung der Lernmotivation und zur Minimierung von Lernbarrieren.
  

Soziale und emotionale Kompetenz

• Identifikation und gezielte Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen der Lernenden, insbesondere in Zeiten von Veränderung und Unsicherheit.
  

Reflexions- und Planungskompetenz

• Fähigkeit zur Konzeption, Erprobung und Reflexion von Lehr-/Lernarrangements, die selbstgesteuerte Lernprozesse unterstützen und sich an den aktuellen Herausforderungen der Lebenswelt der Lernenden orientieren.
  

Leistungen der Moderierenden:

• Fachliche Vorbereitung der Input- und Arbeitsphasen inkl. Best-Practice-Beispiele entsprechend der hier vorliegenden Ausschreibung
  
• Beratung innerhalb der Konzeptions-, Erprobungs- und Reflexionsphasen
  
• Organisation der Infrastruktur: Räumlichkeiten, Videokonferenztool, Kollaboratives Online-Tool
  

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimensionen
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 kognitive Aktivierung

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrende aus allen Bildungsgängen, die individuelle und selbstständige Lernwege ermöglichen wollen und bereit sind, hierzu differenzierte Unterrichtsvorhaben im Verlauf der Fortbildungsreihe für ihren Bildungsgang zu entwickeln, zu erproben und vorzustellen. Damit dies nachhaltig möglich ist, ist di...

Zukunftsorientierte Bildungsgangarbeit - Individuelle Entwicklung begleiten und selbstgesteuertes Lernen fördern

ANR: 107014 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Inhalte:
In dieser Fortbildung wird die Unterrichtsgestaltung am Berufskolleg in den Mittelpunkt gestellt, mit besonderem Fokus auf die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen von Lerngruppen innerhalb des Bildungsgangs. Die Teilnehmenden werden durch praxisnahe Beispiele und theoretische Grundlagen begleitet, ihren Unterricht methodisch und didaktisch weiterzuentwickeln, um eine bestmögliche Unterstützung der Lernenden zu gewährleisten.
Folgenden Module stehen dem Bildungsgang zur Auswahl:

1. Inklusive und differenzierte Unterrichtsgestaltung
Inhalte:

• Differenzierung und individuelle Förderung
  
• Gestaltung von Unterrichtskonzepten, die auf die Bedürfnisse verschiedener Lerngruppen eingehen
  
• Gestaltung personalisierter und kooperativer Lernformen
  

Ziel: Die Lehrenden berücksichtigen die Vielfalt der Lernenden und setzen kompetent Methoden der Differenzierung sowie inklusiver Unterrichtsgestaltung um, um den unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden.

2. Förderplanung und Aufbau von Inklusionsstrukturen an Schulen
Inhalte:

• Förderplanung und Rollenverteilung
  
• Aufbau von Inklusionsstrukturen
  
• Kooperative Zusammenarbeit
  
• Verfahrensabläufe und Strukturierung
  

Ziel: Die Lehrenden entwickeln ein umfassendes Verständnis für effektive Förderplanung und die Etablierung nachhaltiger Inklusionsstrukturen. Sie erarbeiten praxisnahe Konzepte zur Zusammenarbeit zwischen sonderpädagogischem und allgemeinem Lehrpersonal und erstellen funktionale Strukturen und Verfahrensabläufe zur Förderung und Betreuung von Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf.

3. Selbstgesteuertes und Individuelles Lernen
Inhalte:

• Förderung selbstgesteuerten und individuellen Lernens
  
• Einsatz analoger und digitaler Werkzeuge, um individuelle Lernprozesse zu unterstützen
  
• Entwicklung von Lehr–/Lernarrangements zur Förderung der Selbstständigkeit der Lernenden
  

Ziel: Die Lehrenden unterstützen eigenverantwortliche Lernprozesse und befähigen die Lernenden, selbstständig ihre Lernziele zu erreichen und Verantwortung für ihren Lernfortschritt zu übernehmen.

4. Digitale Bildung und digitale Schlüsselkompetenzen
Inhalte:

• Integration digitaler Tools und Methoden in den Unterricht
  
• Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen in Verbindung mit Selbst– und Sozialkompetenzen
  
• Einsatz digitaler Medien zur individuellen Lernbegleitung und Unterstützung von Lernprozessen
  

Ziel: Die Lehrenden integrieren digitale Werkzeuge sinnvoll in den Unterricht und stärken die digitalen Kompetenzen der Lernenden, um deren selbstständiges Lernen in einer digital geprägten Welt zu fördern.

5. Unterstützung emotionaler und sozialer Kompetenzen
Inhalte:

• Identifikation und Förderung von Selbst– und Sozialkompetenzen
  
• Umgang mit Unsicherheit, seelischen und psychischen Herausforderungen der Lernenden
  
• Unterstützung der Lernenden bei der Bewältigung von Transformationsprozessen
  

Ziel: Die Lehrenden begleiten die Lernenden bei der Entwicklung ihrer emotionalen und sozialen Fähigkeiten, insbesondere in herausfordernden Zeiten, und schaffen eine positive Lernumgebung.

6. Classroom Management und Lernumgebungen
Inhalte:

• Professionelles Classroom Management zur Schaffung einer lernförderlichen Atmosphäre
  
• Strategien zur Unterstützung der Lernmotivation und zur Reduzierung von Lernhindernissen
  

Ziel: Die Lehrenden setzen effektive Techniken des Classroom Managements ein, um eine lernförderliche Atmosphäre zu schaffen und den Unterricht strukturiert und motivierend zu gestalten.

7. Individuelle Förderung und Nachteilsausgleich
Inhalte:

• Möglichkeiten pädagogischer individueller Diagnostik als Teil der didaktischen Jahresplanung
  
• Erstellung von Förderplänen und kontinuierliche Begleitung der Lernentwicklung
  
• Konzeption, Erprobung und Reflexion individualisierter Lehr–/Lernarrangements
  
• Definition und rechtliche Grundlagen des Nachteilsausgleichs, und Einordnung im Rahmen individualisierter Förderung
  
• Praktische Umsetzung von Maßnahmen des Nachteilsausgleichs im Unterricht
  

Ziel: Die Lehrenden reflektieren und entwickeln individualisierte Lehr– und Lernkonzepte kontinuierlich weiter, um den Lernfortschritt der Lernenden nachhaltig zu unterstützen und an aktuelle Herausforderungen anzupassen. Die Lehrenden kennen die rechtlichen Grundlagen des Nachteilsausgleichs und setzen diesen effektiv im Unterricht um, um die Lernenden mit besonderen Bedarfen gezielt zu unterstützen.

Leistungen der Moderierenden:

• Planung der Fortbildung und Auswahl der Module in einem Vorgespräch, Erfassen eines Kontraktes für die gemeinsame Arbeit
  
• Fachliche Vorbereitung der Input- und Arbeitsphasen entsprechend des Kontraktes
  

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimensionen
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 kognitive Aktivierung

Umfang und Struktur
2 Ganztage in Präsenz, in Absprache ein weiterer digitaler Halbtag

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bildungsgänge, die individuelle und selbstständige Lernwege ermöglichen wollen und bereit sind hierzu differenzierte Unterrichtsvorhaben im Verlauf der Fortbildungsreihe für ihren Bildungsgang zu entwickeln, zu erproben und diese in die DJP aufzunehmen. Die Teilnahme an den vereinbarten Veranstaltun...

Zusammenarbeit gestalten: Multiprofessionelle Teamarbeit in der Schuleingangsphase – Grundschullehrkräfte/sozialpädagogische Fachkräfte

ANR: 102400 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Um Schülerinnen und Schüler als multiprofessionelles Team im Klassenraum unterstützen, fördern und unterrichten zu können, benötigt es einen gemeinsamen vielseitigen Blick auf jedes einzelne Kind sowie sinnvolle und klare Absprachen aller an der Entwicklung des Kindes beteiligten Personen. Im Rahmen der Fortbildungsreihe wird ein Einblick in die strukturellen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Arbeit im multiprofessionellen Team der Schuleingangsphase gegeben. Darüber hinaus werden Grundschullehrkraft und sozialpädagogische Fachkraft in ihrer Arbeit als Tandem mithilfe struktureller Möglichkeiten von Zusammenarbeit für ein gemeinsames Handeln mit den Schülerinnen und Schülern gestärkt und vernetzt. Hierbei stehen die Planung und Durchführung von Diagnoseverfahren und individueller Förderung von Schülerinnen und Schülern genauso im Zentrum wie die Erarbeitung von Tools für zielgerichtete und systematische Teamarbeit. Schließlich runden kollegiale Unterrichtshospitationen zur Selbstreflexion und zu wechselseitiger Beratung die Veranstaltung ab. Die Veranstaltung umfasst drei zusammenhängende Module und findet hybrid statt.
Folgende Themenschwerpunkte werden in der Fortbildungsreihe erarbeitet:

• Positionierung verschiedener inner- und außerhalb der Schule agierenden Professionen
  
• rechtliche Rahmenbedingungen von multiprofessioneller Arbeit in Schule im Team
  
• Erstellen eines eigenen Tätigkeitsprofils im Tandem (sozialpädagogische Fachkraft/Lehrkraft)
  
• Einblick in Teambuildungstrukturen und Positionierung des eigenen Teams,
  
• Möglichkeiten strukturierte und zielorientierter Teamarbeit
  
• Förderplanung im Team sowie Austausch über Diagnose- und Förderinstrumente
  
• kollegiale Unterrichtshospitationen
  
• Austausch über und Umgang mit erlebten Situationen im Klassenraum
  

Voraussetzung für die Teilnahme an der Fortbildung ist die Bereitschaft, vorgestellte Inhalte aktiv und praktisch umzusetzen, diese auch im eigenen Handeln zwischen den Veranstaltungen zu erproben und im kollegialen Austausch die eigene Tandemarbeit zu reflektieren. Darüber hinaus muss die Bereitschaft zur Teilnahme an gegenseitigen Unterrichtshospitationen bestehen.

Bezug zum RRSQ:
4.3 (Multi-) Professionelle Teams
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

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