Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen und Einsatz von KI und digitalen Tools im Englischunterricht aller Bildungsgänge am BK

ANR: 106391 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Hintergrund

Die Digitalität und künstliche Intelligenz (KI), insbesondere textgenerative KI, haben rasant Einzug in den Englischunterricht am Berufskolleg gehalten. Schülerinnen und Schüler können nun binnen Minuten fremdsprachliche Produkte (Texte, Präsentationen, etc.) auf Muttersprachniveau erstellen. Das wirft die Frage auf, wie Englischunterricht und Prüfungsformate verändert werden müssen, um Schülerinnen und Schüler in Zukunft zu fördern. Zudem spielt auch die Förderung der digitalen Schlüsselkompetenzen (DSK) im Englischunterricht eine zentrale Rolle.

Ziel

Die Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräften grundlegende und fortgeschrittene Kenntnisse über die Möglichkeiten der Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen sowie Möglichkeiten zur Nutzung von KI und digitalen Tools im Englischunterricht am Berufskolleg zu vermitteln. Die Teilnehmer entwickeln im Tandem für eine Anlage eine digital gestützte Lernsituation mit Materialien, die gezielt fremdsprachliche und digitale Kompetenzen fördert.

Inhalt

• Erstellung digital gestützter Lernsituationen, Unterrichtssequenzen und -stunden zur Förderung der Fremdsprachenkompetenzen und digitalen Schlüsselkompetenzen mit Hilfe von KI, Lernmanagementsystemen und digitaler Tools unter Berücksichtigung der DGSVO
  
• Vernetzung und Austausch zwischen den Teilnehmenden über die Lernplattform Logineo LMS
  
• Einsatz von KI im Unterricht: Chancen und Risiken
  
• Einsatz von KI in der Fremdsprachenförderung und Binnendifferenzierung
  

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Es werden grundlegende und fortgeschrittene Kenntnisse in der Anwendung von KI Tools in der Unterrichtsvorbereitung, -durchführung und -nachbereitung thematisiert.

Ablauf

Die Fortbildung verknüpft Präsenz- und Distanzveranstaltungen. Weitere Bestandteile sind Präsentationen der unter Erprobung durchgeführten unterrichtlichen Inhalte sowie Erfahrungsaustausch.
Die Fortbildungsmaßnahme besteht aus:

• einer Auftakt- und einer Abschlussveranstaltung in Präsenzform
  
• ein halbtägiges Netzwerktreffen, um die Entwicklung der digital gestützten Unterrichtssequenzen zu begleiten und um weitere Bedarfe im Unterrichts- und Fortbildungsprozess abzufragen
  
• zwei jeweils einstündigen Webinaren zur Vertiefung der Arbeit mit digitalen Tools und Vernetzung.
  

Hinweise

• Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät, möglichst Laptop, mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
  
• Die der Fortbildung zu Grunde liegenden Materialien und Arbeitsaufträge werden auf einer digitalen Plattform zur Verfügung gestellt. Mit der Bestätigung der Anmeldung zu dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden den Zugang.
  
• Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden die in den Veranstaltungen analog und digital formulierten Lernangebote nutzen, um sich aktiv in die Fortbildung einbringen zu können. Vorgesehen ist, dass relevante Informationen und Arbeitsergebnisse wie die Unterrichtssequenzen über die Plattform kollaborativ geteilt werden.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Kriterium 2.10.3: Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Englisch in Bildungsgängen nach Anlage A, B, C, D, E nach APO-BK, unterrichten

Förderung im Fach Deutsch von Lernenden mit anhaltenden Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben

ANR: 101546 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Im Rahmen der individuellen Förderungen ist es vor allem im Fach Deutsch wichtig, sich mit dem Bereich der Lese- und Rechtschreibschwäche auseinanderzusetzen.
Nach einer Einführung in die Begrifflichkeiten soll die Umsetzung der Erlasslage zum Thema LRS selbst sowie deren Umsetzung an der Schule beleuchtet werden, um die Rahmenbedingungen, Möglichkeiten aber auch Herausforderungen der schulischen Förderung einer Lese- und Rechtschreibschwäche zu klären. Praxisnahe Übungen zeigen Möglichkeiten der Förderung jenseits von Arbeitsblättern und -heften auf.
Es wird auch ein Ausblick auf mögliche Diagnoseverfahren zu diesem Bereich
erfolgen.
Zeitumfang: ca. 3 Stunden oder ganztägig

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Fortbildung "English Training for you", Online-Fortbildung (Dauer: 3 Stunden)

ANR: 102747 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Der Moodle-Kurs „English Training for you“ wurde in der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule NRW (Qua-Lis NRW) zusammen mit der Ruhr-Uni Bochum entwickelt.

Ziel des Kurses ist es, neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler zu unterstützen, Kompetenzen im Fach Englisch zu erlangen und ihnen perspektivisch den Spracherwerb im regulären Englischunterricht zu erleichtern.

Der Kurs beinhaltet Materialien und Übungen zu den Themenfeldern „Family and friends“, „At school“, „At home“, „Hobbies“, „In town“, „Celebrations“ und "Jobs". Diese sind auch lehrwerkunabhängig einsetzbar. In interaktiven Übungen werden die Schülerinnen und Schüler auf selbstständiges Lernen in Präsenz und Distanz vorbereitet.

In der Fortbildung lernen Sie den Kurs in seinem Aufbau kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die Inhalte in die eigene Unterrichtspraxis einzubinden und zu nutzen. Sie erhalten zudem Gelegenheit, die einzelnen Module in Praxisphasen individuell auszuprobieren.

Alle Module des Kurses können kostenlos in das schuleigene Logineo-LMS importiert werden, aber auch mit anderen Lernplattformen lässt sich der Kurs gewinnbringend einsetzen. Bei der Einbindung in das schuleigene Logineo-LMS haben Lehrkräfte die Möglichkeit, die Materialien individuell zu bearbeiten und anzupassen sowie die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler zu dokumentieren und rückzumelden.

Hintergrund:

Der Moodlekurs „English Training for You“ unterstützt neuzugewanderte Schülerinnen und Schüler beim Kompetenzerwerb in der Fremdsprache Englisch. Möglichkeiten der Diagnose und individuellen Förderung können darüber hinaus vornehmlich für alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 und 6 nutzbar gemacht werden, der Kurs ist aber auch darüber hinaus einsetzbar.

Ziel:

„English Training for You“ für die eigene Unterrichtspraxis nutzbar machen.

Inhalt:

• „English Training for You“ in der Vollversion auf Logineo LMS bzw. als Demoversion kennen lernen
  
• Vorstellen der wichtigsten Materialien und Werkzeuge in beispielhaften Einsatzszenarien
  
• Entwickeln und Einstellen von selbstentwickelten Arbeitsmaterialien
  
• Austausch über good-practise-Beispiele
  
  

  Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

  Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
  
  

  Digitales Endgerät:

  Für die Teilnahme an dem Fortbildungsangebot ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit den Moderierenden in Verbindung.
  
  

  Reisekosten:

  Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch die Moderierenden (s.o.) dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.
  

Fächer

Englisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Westfalen)

ANR: 109864 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Münster

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung

- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne

- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)

- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben

- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern

- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang

- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fortbildung für Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

ANR: 108153 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Mit dem Besuch der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Inhalte, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei unterstützt, mit ihrer Professionalität im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erwerben grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten, mit deren Hilfe sie die konkrete Situation an ihrem Arbeitsort besser verstehen können und die es ihnen ermöglichen, sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in ein (inklusives) Schulsystem konstruktiv einzubringen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt. wird in 7 Module (56 Fortbildungsstunden) zzgl. 6 Selbstlernelemente (13 Fortbildungsstunden) gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

• Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
  
• Multiprofessionalität in Schule
  Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses, Handlungsrahmen)
  
• Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)
  

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

• Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
  
• Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen (kontinuierliche, professionelle Beobachtung der Schülerinnen und Schüler im Unterricht, Lernausgangslagen- und Lernprozessdiagnostik) und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
  
• Mitarbeit bei der Förderplanung
  
• Theoretischer Input und praktische Übungen zur Gesprächsführung (Beratungs-, Informations-, Konfliktgespräche etc.) und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation
  

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit in der Schule (online)

• Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
  
• Maßnahmen der Prävention und Intervention
  
• Regeln, Grenzen und Konsequenzen
  
• Deeskalation
  
• Matrix emotionaler und sozialer Kompetenzen (MesK)
  
• Zieldifferentes Lernen
  
• Autismus-Spektrum-Störung
  
• Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
  

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie den Bereich Autismus-Spektrum-Störung im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit in der Schule

• Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
  
• Richtlinien und Lehrpläne
  
• Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
  
• Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
  
• Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
  
• Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
  
• Lebenspraktische Förderung
  

Modul 5: Basiskompetenzen im Bereich Mathematik (Rechenkompetenz) (online)

• Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
  
• Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
  
• Mengen, Zählen, Zahlen
  
• Prävention, Diagnose und Förderung
  
• Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten
  

Modul 6: Basiskompetenzen in den Bereichen Sprache, Schriftspracherwerb und Lesen (online)

• Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
  
• Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
  
• Hören und Sprechen
  
• Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
  
• Prävention und Förderung
  
• Entwicklung von Lesekompetenz
  

Modul 7: Basiskompetenzen im Bereich Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip

• Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
  
• Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW (Hinterlegungswissen - Verankerung im RRSQ)
  
• Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt (Arbeit an konkreten Praxisbeispielen) Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
  
• Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote
   
  

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fachkräfte im Multiprofessionellen Team im Gemeinsamen Lernen an Grundschulen und weiterführenden Schulen und an Förderschulen sowie sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangsphase Hinweise zur Beachtung: - Die Reisekosten der Teilnehmenden können aus dem Fortbildungsbudget der Schule ersta...

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

ANR: 102620 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Alle Schulen, an denen mit Gefahrstoffen umgegangen wird, stehen vor dem Problem diese richtig zu lagern, im Unterricht einzusetzen und zu entsorgen. Der Aufgabenbereich des Gefahrstoffbeauftragten/der Gefahrstoffbeauftragten umfasst u.a. den Bereich, die Schulleitung und Kolleginnen und Kollegen zu beraten im Rahmen ihrer Tätigkeit mit Gefahrstoffen sachgerecht umzugehen.

Zielsetzung:
Die Gefahrstoffbeauftragte/der Gefahrstoffbeauftragte berät und informiert hinsichtlich des Umgangs, der Lagerung und der Entsorgung von Gefahrstoffen im Schulalltag. Die Umsetzung der Sicherheitsvorschriften in Fächern, in denen nach Ansicht der jeweiligen Fachlehrkraft nicht mit Gefahrstoffen gearbeitet wird (z. B. in den Fächern Kunst und Technik) ist ebenfalls Aufgabe der Gefahrstoffbeauftragten/des Gefahrstoffbeauftragten. Darüber hinaus ist die Gefahrstoffbeauftragte/der Gefahrstoffbeauftragte auch Ansprechpartner für die Schulleitung und berät diese die RISU-NRW umzusetzen.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Aufgabengebiete der/des Gefahrstoffbeauftragten dargelegt, erläutert und die erworbenen Kenntnisse an praktischen Beispielen eingeübt.

Inhalte:
Die Fortbildung besteht aus 5 Modulen und einem Praxistag (insgesamt 4 Tage). Der Praxistag findet im Chemielehrerfortbildungszentrum der TU Dortmund ganztägig statt.

Folgende Inhalte stehen im jeweiligen Modul im Mittelpunkt:

• Modul 1: GHS und RISU-NRW, Methodenkoffer zur Sicherheitsbelehrung nach RISU-NRW
  
• Modul 2: Aufgaben der Gefahrstoffbeauftragten/des Gefahrstoffbeauftragten, Beratung und Entsorgung
  
• Modul 3: Gefährdungsbeurteilung, Betriebsanweisung, Unterweisung
  
• Modul 4: EDV Hilfen zur Umsetzung der RISU - NRW (Schwerpunkt DEGINTU)
  
• Modul 5: Gefährdungsbeurteilung Praxis, Tätigkeitsbeschränkungen, Gemeinsames Lernen im Chemieunterricht und Sicherheitsaspekte
  

Wir empfehlen, eine internetfähigen Windows PC mitzubringen, um die im Kurs genutzten Tools direkt anwenden zu können. Sollte Ihnen kein Gerät zur Verfügung stehen, bitten wir im Vorfeld des ersten Termins um Kontaktaufnahme.

Die Fahrtkosten sind aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu erstatten.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Zielgruppe und Voraussetzungen

Gefahrstoffbeauftragte und Kolleginnen und Kollegen die an den allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufen I und II unterrichten und dort mit Gefahrstoffen umgehen.

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach §13 Abs.1 Nr.3 des LABG vom 02.07.2002

ANR: 102414 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Didaktische Qualifizierungen / Lehramt 27 für die SI

Ziele des Fortbildungsangebotes:
Die Lehrkräfte können:

• unter Einbezug eigener Erfahrungen verschiedene Ursachen von Unterrichtsstörungen analysieren und reflektieren und ausgewählte erarbeitete präventive und reaktive Maßnahmen innerhalb eines gelingenden Classroom-Managements zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen anwenden.
  
• Lehr- und Lernprozesse -vor dem Hintergrund erarbeiteter Ansätze und Prinzipien sowie entsprechenden unterrichtlichen Gestaltungsmöglichkeiten des sprachsensiblen Unterrichts - in ihrem Unterricht sprachsensibel gestalten.
  
• erarbeitete Rahmenvorgaben hinsichtlich eines inklusiven Unterrichts (Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen, rechtliche Vorgaben (z.B. AO-SF- Verfahren) für ihre eigene unterrichtliche Praxis nutzen.
  

Voraussetzungen für den erfolgreichen Abschluss der Fortbildung:

• aktive Teilnahme bei Präsenz- und Distanzformaten der Fortbildung
  
• Mindestanwesenheit: 21 Zeitstunden
  

Inhalt:
Inhaltliche Bausteine der Fortbildung:

• Kategorien von Unterrichtsstörungen
  
• Maßnahmen und Handlungsmuster für mögliche Deeskalationen bzw. Konfrontationen nach dem Konzept von Rudi Rhode
  
• Ansätze und Prinzipien des sprachsensiblen Unterrichts, z.B.
  „Stolpersteine“ in Fachsprachen sowie sog. Scaffolds als Orientierungsgrundlage für Lernende zum Verstehen der geforderten Bildungs- und Fachsprache im Rahmen von Lernaufgaben
  
• Inklusion an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I: Rechtliche Besonderheiten und Förderschwerpunkte und Teilleistungsstörungen
  
• Problembelastete Schülerinnen und Schüler: u. a. Auswirkungen der Pandemie
  

Im Rahmen der Fortbildung wird es zu den jeweils oben benannten Bausteinen verschiedene inhaltliche Impulse geben. Nach jedem Input folgt zunächst die theoretische Anwendung auf die eigene unterrichtliche Praxis – z. B. in Form der Entwicklung von Unterrichtssettings– dabei immer auch integriert die eigenen unterrichtlichen Erfahrungen. Die praktische Anwendung des Entwickelten erfolgt in der Schule der Teilnehmenden selbst, so dass hierüber im Rahmen eines weiteren Fortbildungstags ein Austausch mit anderen Teilnehmenden stattfinden kann und durch die eigene Reflexion des Durchgeführten und den Austausch mit anderen Kenntnisse für weitere eigene unterrichtliche Konsequenzen gezogen werden können.


Bezüge:
Referenzrahmen Schulqualität:

• 2. Lehren und Lernen:
  2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht;
  2.3 Klassenführung;
  2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität;
  

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 21 Zeitstunden und wird über die Dauer von drei Tagen durchgeführt. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

• 14 Zeitstunden in Präsenz an zwei Tagen
  
• 7 Zeitstunden Fortbildungsstunden auf Distanz
  

Allgemeine Hinweise:
Mitzubringen: ein digitales Endgerät, ein Schulbuch je Fach aus unterschiedlichen Jahrgängen

Fächer

Nicht fachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Didaktische Qualifizierungen / Lehramt 27 für die SI

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, mit folgenden Befähigungen für ein Lehramt: - an Gymnasien und Gesamtschulen (Lehramt 27) - für die Sekundarstufe II (Lehramt 29) - an Berufskollegs (Lehramt 35) und die in einem unbefristeten Beschäftigungsverhältnis an einer Schule der Sekundarstufe I b...

Fortbildungsbeauftragte BK: Basisqualifizierung Modul 1

ANR: 106378 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Hintergrund

Den Fortbildungsbeauftragten fällt im Rahmen der systemischen Schulentwicklung eine bedeutende Aufgabe zu.

Ziel

Die Qualifizierungsreihe professionalisiert in drei Modulen die Fortbildungsbeauftragten für ihre Aufgaben.

Inhalt Modul 1:

• Rolle des/der Fortbildungsbeauftragten und Verortung im System
  
• Rechtsgrundlagen der Lehrerfortbildung
  
• Fortbildung im Referenzrahmen Schulqualität
  
• Online-Unterstützungsportal für die Fortbildungsplanung
  

Ablauf

Die Basisqualifizierung der Fortbildungsbeauftragten setzt sich aus drei Modulen zusammen, s. Fortbildungskatalog.

Hinweise

• Die Teilnahme an allen Modulen ist im Sinne systemischer Fortbildungsplanung wünschenswert.
  
• Bitte melden Sie sich für jedes Modul separat an.
  
• Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein mobiles Endgerät mit.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.4: Personalentwicklung
Dimension 4.5: Fortbildung und Fortbildungsplanung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fortbildungsbeauftragte an Berufskollegs, die neu in dieser Rolle sind bzw. noch nicht an der Basisqualifizierung teilnahmen

Fortbildungsbeauftragte BK: Basisqualifizierung Modul 2

ANR: 106379 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Hintergrund

Den Fortbildungsbeauftragten fällt im Rahmen der systemischen Schulentwicklung eine bedeutende Aufgabe zu.

Ziel

Die Qualifizierungsreihe professionalisiert in drei Modulen die Fortbildungsbeauftragten für ihre Aufgaben.

Inhalt Modul 2:

• Fortbildungskonzept
  
• Kriterien wirksamer Lehrkräfte-Fortbildung
  
• Evaluation von Fortbildungsveranstaltungen
  
• Anforderungen der Qualitätsanalyse und ihre Umsetzung
  

Ablauf

Die Basisqualifizierung der Fortbildungsbeauftragten setzt sich aus drei Modulen zusammen, s. Fortbildungskatalog.

Hinweise

• Die Teilnahme an allen Modulen ist im Sinne systemischer Fortbildungsplanung wünschenswert.
  
• Bitte melden Sie sich für jedes Modul separat an.
  
• Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein mobiles Endgerät mit.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.4: Personalentwicklung
Dimension 4.5: Fortbildung und Fortbildungsplanung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fortbildungsbeauftragte an Berufskollegs, die neu in dieser Rolle sind bzw. noch nicht an der Basisqualifizierung teilnahmen

Fortbildungsbeauftragte BK: Basisqualifizierung Modul 3

ANR: 106381 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Hintergrund

Den Fortbildungsbeauftragten fällt im Rahmen der systemischen Schulentwicklung eine bedeutende Aufgabe zu.

Ziel

Die Qualifizierungsreihe professionalisiert in drei Modulen die Fortbildungsbeauftragten für ihre Aufgaben.

Inhalt Modul 3:

• Grundlagen des klassischen und des agilen Projektmanagements
  
• Planung von Fortbildungsprojekten
  

Ablauf

Die Basisqualifizierung der Fortbildungsbeauftragten setzt sich aus drei Modulen zusammen, s. Fortbildungskatalog.

Hinweise

• Die Teilnahme an allen Modulen ist im Sinne systemischer Fortbildungsplanung wünschenswert.
  
• Bitte melden Sie sich für jedes Modul separat an.
  
• Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein mobiles Endgerät mit.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.4: Personalentwicklung
Dimension 4.5: Fortbildung und Fortbildungsplanung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fortbildungsbeauftragte an Berufskollegs, die neu in dieser Rolle sind bzw. noch nicht an der Basisqualifizierung teilnahmen

Fortbildungsbeauftragte BK: Rückkopplung und Vernetzung

ANR: 106377 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Hintergrund

Die Rückkopplungsveranstaltung knüpft an die modulare Basisqualifizierung der Fortbildungsbeauftragten in Berufskollegs an.

Ziel

Die Veranstaltung dient der weiteren Professionalisierung der Fortbildungsbeauftragten sowie der Vernetzung der Teilnehmenden. Damit wird die Nachhaltigkeit und Wirksamkeit in der Wahrnehmung der Aufgabe gesichert.

Inhalt

• Information über aktuelle Entwicklungen in der Lehrerfortbildung der Bezirksregierung Arnsberg
  
• Vorstellung exemplarischer Fortbildungsangebote
  
• kollegialer Austausch mit Blick auf die Anforderungen des Referenzrahmens Schulqualität
  

Hinweise

• Die Basisqualifizierung der Fortbildungsbeauftragten setzt sich aus drei Modulen zusammen. Die Teilnahme an allen Veranstaltungen ist im Sinne systemischer Fortbildungsplanung wünschenswert.
  
• Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät zur Veranstaltung mitzubringen.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.4: Personalentwicklung
Dimension 4.5: Fortbildung und Fortbildungsplanung

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Fortbildungsbeauftragung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Fortbildungsbeauftragte an Berufskollegs

Fortbildungsworkshop zur „Motorischen Vielseitigkeitsausbildung“

ANR: 110042 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Kompaktfortbildung - Motorische Vielseitigkeitsausbildung an den Kooperationsgrundschulen der NRW-Sportschulen

Zur nachhaltigen Steigerung der Unterrichtsqualität im Fach Sport bietet die Bezirksregierung Arnsberg in Abstimmung mit der Staatskanzlei NRW zur Leitlinie „Motorische Vielseitigkeitsausbildung“ den Lehrkräften der Kooperationsgrundschulen der NRW-Sportschulen einen Fortbildungstag mit praxisorientierten Workshops an.
Die Kombination aus spielerischen, motorischen, kognitiven und sozialen Komponenten ist besonders in der Primarstufe zu fördern.
So orientieren sich die abwechslungsreichen Angebote an den Bewegungs-feldern des Sportunterrichtes an Grundschulen.

Diese Fortbildung findet in Kooperation mit dem FLVW, dem WTB, dem SSB Dortmund und den Athletiktrainer*innen der NRW-Sportschulen statt.

Folgende Workshops sind im Angebot:

1. LEICHTATHLETIK in der Grundschule

Wir möchten das Potenzial der Sportart Leichtathletik aufzeigen und den Schulsport dabei als kompetente Bildungspartner unterstützen. Hierbei soll durch den Einsatz des Praxiskompendiums zur „Motorischen Vielseitigkeitsausbildung“ die Voraussetzungen für zukünftiges sportartspezifisches Training geschaffen werden.

Inhalt
- Spielerische und kleine methodische Übungen in den Bereichen Wurf, Schnelligkeit und Sprung, um diese in den Sportunterricht einbauen zu können
- Einsatz des Kompendiums in der Praxis unter Berücksichtigung der Hallengrößen der Grundschulen vor Ort sowie eventuell nicht vorhandener Sportplätze an den Grundschulen

Leitung: Christian Breitbach – Jugendbildungsarbeit Fußball- und Leichtathletikverband-Westfalen e.V.

2. Einfach TURNEN: Gerätturnen leichtgemacht

Im Workshop werden Einblicke in die Grundkenntnisse im Bereich Gerät-turnen gegeben. Essenzielle Fähigkeiten wie Körperspannung, Koordination, Kraft und Beweglichkeit, die an Geräten wie Boden, Reck, Barren, Sprung und Schwebebalken angewendet werden und mit Hilfe von verschiedenen Übungen trainiert werden können, stehen hier im Mittelpunkt. Basiselemente wie Rollen, Stützen, Hängen, Schwingen, Balancieren und der Handstand gehören hierzu.
• Kleine Aufwärmspiele/-programm
• Gerätekunde => Auf- und Abbau
• Allg. und spezifische Erwärmung inkl. Körperspannungsübungen
• Tipps zur Gerätegewöhnung
• Gerätespezifische Grundelemente mit Hilfe der methodischen Reihe er-lernen
• Variationen & Gerätebahnen

Leitung: Janina Ernst - Fachkraft Basissportarten Westfälischer Turnerbund e.V.

3. HEIDELBERGER BALLSCHULE – „Der Ball ist rund“

Der Ball als klassisches Spiel- und Sportgerät nimmt im Sportunterricht der Grundschule eine zentrale Rolle ein. Die Heidelberger Ballschule hat sich in diesem Zusammenhang als ein ganzheitliches Konzept herausgebildet, das die vielseitigen Anforderungen und Möglichkeiten im Umgang mit dem Ball aufgreift. Sie hat sich als ganzheitliches und wissenschaftlich fundiertes Konzept etabliert, das Kinder spielerisch an den vielseitigen Umgang mit dem Ball heranführt.
Workshopbeschreibung:
Im Workshop werden zentrale Inhalte und methodische Prinzipien der Heidelberger Ballschule praxisnah vorgestellt und unmittelbar erprobt. Ziel ist es, Kindern im Grundschulalter eine breite motorische und koordinative Basis im Umgang mit Bällen zu vermitteln und Freude an vielseitiger Bewegung zu entwickeln.
Inhalt: Allgemeine Doppelstunde Ballschule im Grundschulsportunterricht:
Praxisnahe Unterrichtseinheit mit vielseitigen Spiel- und Übungsformen zur Schulung koordinativer Fähigkeiten, Wahrnehmung, Spielintelligenz und mannschaftsdienlichem Verhalten – direkt einsetzbar im Sportunter-richt der Grundschule.

Leitung: Christian Plesser - Fachkraft "Sport im Ganztag" StadtSportBund Dortmund e.V.

4. Jede Sportkarriere beginnt mit BEWEGUNGSVIELFALT und BEWEGUNGSFREUDE!

Bewegungsfreude, Bewegungsvielfalt und Training der sportmotorischen Fertig- und Fähigkeiten sollten wichtige Bestandteile des wöchentlichen Sportunterrichts ab der Primarstufe sein. Diese Erkenntnisse sind wahrlich nicht neu, sie erhalten aber nahezu jährlich durch neue Studien und Forschungsergebnisse neue Impulse.
Ein neuer Impuls ist das Praxiskompendium „Motorische Vielseitigkeits-ausbildung als Voraussetzung für zukünftiges sportartspezifisches Training“, das in Zusammenarbeit mit der Trainerakademie des DOSB in Köln, dem Landessportbund NRW und der Landesregierung NRW erstellt worden ist.
Dieses Kompendium wird in dem Workshop praxisnah vorgestellt, wobei der inhaltliche Schwerpunkt auf der Schulung und Entwicklung der koordinativen Fertig- und Fähigkeiten liegt, um optimale Voraussetzungen für das Erlernen von Sportspielen und Rückschlagspielen zu schaffen.
Folgende Inhalte werden im Workshop behandelt:
- „Athletisch orientiertes Koordinationstraining“
- Auge-Hand-Koordination
- Allgemein sportmotorische Geschicklichkeitsstaffeln
- „Eine Überraschungs-Rückschlagsportart“


Leitung: Marco Höttinger - Athletiktrainer
NRW-Sportschule Helmholtz Gymnasium Bielefeld

ABLAUF

Es besteht die Möglichkeit, drei Workshops aus den angebotenen Fortbildungsthemen auszuwählen. Der zeitliche Umfang der Workshops beträgt jeweils 90 Minuten, dann erfolgt ein Wechsel, so dass drei verschiedene Angebote besucht werden können.

9.00 – 9.30 Uhr Ankunft TN / Begrüßung
9.30 – 11.00 Uhr WS Block 1
11.00 – 11.15 Uhr Pause / Wechselpause
11.15 – 12.45 Uhr WS Block 2
12.45 – 13.30 Uhr Pause
13.30 – 15.00 Uhr WS Block 3
15.00 – 15.30 Uhr Abschluss / Evaluation

HINWEIS:

Bitte wählen Sie aus dem Workshopangebot nach Priorität aus und geben Sie die Reihenfolge im Bereich Bemerkungen im Anmeldeformular an.

Schulform

Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Sportlehrkräfte der Kooperationsgrundschulen der NRW Sportschulen, Athletiktrainerinnen und Athletiktrainer der NRW Sportschulen

Fortsetzung Fortbildungsreihe zur Neuordnung Eisenbahnerin/ Eisenbahner in der Zugverkehrssteuerung, im Betriebsdienst und im Transport

ANR: 106877 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei wollen wir Sie unterstützen.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie die Neuerungen des Lehrplans Eisenbahnerin/ Eisenbahner kennen. Wir unterstützen Sie bei der Überarbeitung Ihrer didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf Ihren Bildungsgang an Ihrer Schule übertragen und angepasst werden kann.

Entwickeln Sie gemeinsam mit anderen Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen, die den aktuellen Standards entsprechen. Tauschen Sie sich aus, nutzen Sie Synergieeffekte, indem Sie Netzwerke bilden. Wir unterstützen Sie dabei mit einer gemeinsamen Lernplattform. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts ab dem 2. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Der Problematik der oftmals fachfremden Einarbeitung der Lehrkräfte soll durch Vernetzung entgegengetreten werden. Die fachliche Vertiefung wird durch Moderiere und durch externe Partner unterstützt. Im Anschluss an die Fortbildungsreihe zur Neuordnung sind weitere Unterstützungsveranstaltungen (ein Fortbildungstag pro Halbjahr) mit allen schulischen Ausbildungsstandorte angestrebt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die im Fachbereich Eisenbahnerinnen/ Eisenbahner an den Berufskollegs unterrichten.

Friseurhandwerk: Regionalkonferenz - KI in den Fachklassen des Friseurhandwerks, Teil 1

ANR: 108371 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Hintergrund

Die Anwendung der künstlichen Intelligenz hält zunehmend Einzug in die Schulen und damit in die Ausbildung im Friseurhandwerk.

Inhalt

In der Regionalkonferenz sollen die Chancen und Risiken der KI-Nutzung durch Lehrpersonal und Auszubildende beleuchtet werden.
In einer Folgeveranstaltung sollen konkrete Unterrichtsvorhaben für die Fachklassen Friseurhandwerk erstellt werden.

• KI für die Unterrichtsvorbereitung
  
• DSGVO-konforme Tools und ihre Möglichkeiten
  
• KI als Unterrichtsthema
  
• KI und Leistungsbewertung - was ist erlaubt, was nicht?
  
• KI im unrechtmäßigen Einsatz – wie ist er zu erkennen, wie zu ahnden?
  

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Fächer

Gesundheit / Erziehung und Soziales

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Friseurhandwerk: Regionalkonferenz - KI in den Fachklassen des Friseurhandwerks, Teil 2: praktische Umsetzung

ANR: 108372 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Hintergrund

Die Anwendungen der künstlichen Intelligenz halten zunehmend Einzug in die Schulen und damit in die Ausbildung im Friseurhandwerk.

Inhalt

Die Veranstaltung soll als Fortführung zur Veranstaltung Teil 1 verstanden werden. Konkrete Unterrichtsvorhaben für die Fachklassen Friseurhandwerk werden erstellt.

• KI für die Unterrichtsvorbereitung - Vorstellung DSGVO-konformer Tools incl. Anwendung
  
• KI und Leistungsbewertung - was ist erlaubt, was nicht?
  
• KI und unrechtmäßiger Einsatz – wie ist er zu erkennen, wie zu ahnden?
  

Hinweis[/h

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Fächer

Gesundheit / Erziehung und Soziales

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen