Angebote der Gruppe SI Deutsch RTF

Bezirk: BRD

11 Angebote gefunden

Besser lesen mit Vera-8: Konkrete Tipps von der Auswertung bis zur Förderung (Deutsch SI)

ANR: 107361
Angebotsdetails

Ziel:

Im Vordergrund dieser Fortbildung steht das Ziel, die Ergebnisse der Lernstandserhebung gewinnbringend für den eigenen Unterricht zu nutzen.
  • Die Teilnehmenden werten exemplarisch die Vera-8-Ergebnisse einer fiktiven Klasse aus, um ihren Unterricht kompetenzorientiert und individualisiert weiterzuentwickeln.
  • Die Teilnehmenden lernen die VERA-8-Plattform kennen, um - im Hinblick auf die ZAP - auf die Kompetenzen zugeschnittene Fördermaterialien in ihrem Unterricht zu nutzen.
  • Schülerinnen und Schüler setzen Lesestrategien ein, da die Lehrkräfte die Ergebnisse der Lernstandserhebung nutzen, um individuelle Fördermaßnahmen abzuleiten.

Inhalt:

Vera-8 ist ein Frühwarnsystem für das Bestehen der ZAP 10. Wer gehört zur gefährdeten Zielgruppe und muss gezielt gefördert werden, um die ZAP 10 zu bestehen? Wer kann gefordert werden? Beginnend mit einem Impulsvortrag zum Thema „Lesekompetenz“, werten die Teilnehmenden die Vera-8-Ergebnisse einer fiktiven Lerngruppe aus, um die Lerngruppe ihren Fähigkeiten nach gezielt zu fördern. Dazu lernen die Teilnehmenden auch die Vera-8-Plattform kennen, auf der entsprechende Fördermaterialien zur Verfügung stehen. Auch basale Lesemethoden werden für die...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Deutsch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Die ich rief, die Geister, werd’ ich nun nicht los. - Wie KI den Deutschunterricht der SI verändert

ANR: 108917
Angebotsdetails

Ziele:

Die Teilnehmenden sollen die Möglichkeiten von aktuellen KI-Tools kennen lernen.
Die Teilnehmenden erproben diverse KI-Tools und konstruieren damit auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Unterrichtsmaterialien.

Inhalte:

Künstliche Intelligenz verändert das Lernen und Lehren in der Schule grundlegend. Vor allem im Fach Deutsch sorgen KI-Textgeneratoren dafür, dass bewährte Unterrichtskonzepte und Prüfungsformate neu gedacht werden müssen.
In der zweitägigen Fortbildung werden KI-Tools und ihre Funktionalität vorgestellt und gezeigt, wie Künstliche Intelligenz zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien genutzt werden kann, die individuell auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt sind.
Darüber hinaus werden Unterrichtssequenzen vorgestellt, die zeigen, wie sich KI in ganz unterschiedlichen Kontexten (Lektürearbeit, Filmproduktion etc.) in den Unterricht einbinden lässt.
Ein Schwerpunkt der Prüfung liegt daran, die Bedeutung von KI-Tools für die Prüfungskultur im Deutschunterricht einzuschätzen und neue Prüfungsformate zu entdecken, die die effiziente Nutzung von KI-Tools nicht verbieten, sondern sogar einfordern.
Im zweiten Teil der Fortbildung wird den Teilnehmenden Raum...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte der SEK I, die das Fach Deutsch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Einfach fabelhaft – KI im Deutschunterricht der Sekundarstufe I am Beispiel von Fabeln (Deutsch SI)

ANR: 109519
Angebotsdetails

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erkunden unterschiedliche KI-Tools und testen diese im Hinblick auf Differenzierung und Individualisierung.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erproben, welche Konsequenzen Veränderungen im Prompting nach sich ziehen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bilden sich ein Urteil darüber, was KI in Hinblick auf Arbeitserleichterung für die Lehrenden leisten kann.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI durch Lernende im Rahmen des Regelunterrichts.

Inhalte:

Künstliche Intelligenz eröffnet neue Möglichkeiten für das Lernen und Lehren – auch im Deutschunterricht. In der zweitägigen Fortbildung erproben die Teilnehmenden, wie sie KI-Tools gezielt einsetzen können, um Unterrichtsmaterialen und Lernwege zum Thema Fabeln zu entwickeln, die auf die individuellen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt sind.

Im ersten Teil der Fortbildung (Präsenz) probieren die Teilnehmenden aus, wie Fabeln mit KI erstellt, analysiert und Übungen generiert werden können (u.a. Textproduktion, Perspektivwechsel und multimediale Gestaltung). Sie entwickeln eigene Unterrichtsideen und reflektieren, wie KI die Planung un...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte der S I, die das Fach Deutsch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Handschrift verbessern - ein Trainingsangebot (Deutsch SI)

ANR: 106513
Angebotsdetails

Ziele:

Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Bedeutung der persönlichen Handschrift im Zusammenhang von Persönlichkeitsbildung, Motorik, Kognition und Ästhetik sowie die Ursachen und Gründe für unleserliche Handschriften.
Die Teilnehmenden erhalten Einblick in verschiedene Methoden und Materialien zur Analyse und Verbesserung der (motorischen (Hand-)Schriftkompetenz in analoger und ggf. digitaler Form.
Die Teilnehmenden erproben verschiedene Methoden und Techniken zur kontinuierlichen Verbesserung der Handschrift ihrer Schülerinnen und Schüler.
Die Teilnehmenden diskutieren anhand von Beispielen die Einbindung in ihren konkreten Unterricht / ihr (Förder-)System.
Die Teilnehmenden antizipieren ein organisiertes Angebot für ein Schrifttraining zur Verbesserung einer flüssig, leserlichen Schreibschrift ihrer Schülerinnen und Schüler.

Inhalte:

  • Textverfassung gehört zu den zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen des Faches Deutsch.
    Die Fähigkeit eines flüssig lesbaren und persönlich verfassten Textes wird häufig im Bildungsdiskurs bemängelt und bedarf daher einer professionellen Schulung durch den Lehrkörper.
    So stellt u.a. Fritz Seydel fest, dass das Schriftbild es erlaubt aus...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
alle interessierten Lehrkräfte

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Kooperative Methoden zur Steigerung der Lesekompetenz (Deutsch SI)

ANR: 106514
Angebotsdetails

Ziel:

Ziel ist es, Methoden zur Leseverstehensstrategie als Baustein der Leseförderung im Rahmen der Schulentwicklung systematisch zu implementieren.

a) Auf der Ebene der Fortbildung/ für die Teilnehmenden:
  • Die Teilnehmenden erlenen unterschiedliche Methoden der Förderung hierarchieniedriger und -hoher Lesestrategietrainings, u.a. die Methode des Reziproken Lesens oder das Haus des Fragens.
  • Die Teilnehmenden lernen Methoden zur Gestaltung eines reibungslosen Übergangs von der Grundschule zur Sekundarstufe 1 (Erprobungsstufe) kennen.
  • Die Teilnehmenden reflektieren die Methoden als Instrumente der Förderung der Texterschließungskompetenz auf Grundlage des didaktischen Modells der Lesekompetenz nach Rosebrock/ Nix.
  • Die Teilnehmenden diskutieren die Möglichkeiten der Implementation für ihren Unterricht/ ihr System und planen diese.
  • Die Teilnehmenden antizipieren ein organisiertes Angebot zu Verbesserung des Textverständnisses für den Unterricht.

b) Auf der Unterrichtsebene/ für die Vermittlung an die Schülerinnen und Schüler:
  • Die Lernenden wenden Lesestrategien an und erschließen Textinhalte dadurch zunehmend zielgerichtet und sicher.
  • Die Lernenden wenden die Methode des Reziproken Lesens oder e...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
alle interessierten Lehrkräfte

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

LeOn – Neue Wege der Leseförderung in der Erprobungsstufe mit dem Leseraum Online (Deutsch SI)

ANR: 106512
Angebotsdetails

Ziele:


  • Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten Strategien zur systematischen Förderung des Leseverständnisses.
  • Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erkunden das Angebot "Leseraum Online" und testen die Möglichkeiten der Plattform.
  • Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer bilden sich ein Urteil über die Anwendung der Plattform im Unterricht und konzipieren unter der Verwendung eigener Texte und Aufgaben ein Einsatzszenario für den Deutschunterricht in den Klassen 5 und 6.
  • Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erproben, inwieweit eine Nutzung des meist aus der Grundschule bekannten Angebots LeOn den Übergang von Grund- zu weiterführender Schule erleichtern kann.

Inhalte:

Die Fortbildung bietet zunächst einen Überblick über die Genese und die Funktionen der Online-Plattform LeOn (Leseraum Online), das insbesondere für den Einsatz in der Grundschule konzipiert wurde aber auch sukzessive für die Erprobungsstufe in der Sek. I nutzbar sein soll.
Anschließend werden die von LeOn ausprobiert. Unter der Zuhilfenahme wissenschaftlich erprobter Strategien zum Lesenlernen wird aufgezeigt, wie das Angebot auch in der Sek. I die Lesemotivation auf spielerische Weise fördern kann, insbesondere für...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
alle interessierten Lehrkräfte

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Leseförderung im Fachunterricht mit Hilfe von KI (Deutsch SI)

ANR: 104783
Angebotsdetails

Ziel:

Die Teilnehmenden setzen sich mit der Bedeutung der Förderung hierarchieniedriger Lesekompetenzen in der Sekundarstufe I auseinander und erkennen ihre Notwendigkeit.
Die Teilnehmenden erproben die Methode des Lesetandems als Lautleseverfahren mit dem Ziel der Automatisierung in den Bereichen Lesegenauigkeit, Lesegeläufigkeit sowie Lesetempo und reflektieren die Wirkweise.
Die Teilnehmenden diskutieren anhand eines Beispiels die Einbindung in ihren konkreten Unterricht bzw. in ihren schulischen Alltag, z. B. im Rahmen eines Förderkonzeptes.
Die Teilnehmenden antizipieren ein organisiertes Angebot zu Verbesserung der Leseförderung für den Unterricht.
Ziel ist es, das Lesetandem als Baustein der Leseförderung im Rahmen der Schulentwicklung systematisch zu implementieren.

Inhalt:

Leseverstehen gehört zu den zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen des Faches Deutsch. Die Lernenden sollen befähigt werden, Texte flüssig, genau und in einem angemessenen Tempo zu lesen, um ihren Inhalt sachrichtig zu erschließen. In der Bildungsdiskussion werden bereits hierarchieniedrige Lesekompetenzen bei den Lernenden häufig bemängelt.
Rosebrock und Nix stellen die Komplexität der Lesekompetenz dar. Be...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die Leseförderung im Unterricht integrieren möchten.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

LRS - Handlungsorientiert in der S I - konkreter Umgang und Förderungsmöglichkeiten (Deutsch SI)

ANR: 106744
Angebotsdetails

Ziel:

  • Die Teilnehmenden kennen den LRS-Erlass und lernen, wie sie diesen in ihrer unterrichtlichen Praxis anwenden können (diverse Möglichkeiten zum Nachteilsausgleich, Dokumentation, LSE und ZP, Fördermöglichkeiten in der Sek I).
  • Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche Diagnoseinstrumente zur Ermittlung einer LRS kennen und können die geeignete für Ihre Schule einsetzen.
  • Die Teilnehmenden wissen, wie sie Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren und leiten daraus passende, individuelle Fördermöglichkeiten ab, die praktisch und Ressourcen abhängig sind.

Inhalt:

Die Schülerinnen und Schüler mit LRS haben besondere Bedürfnisse und Herausforderungen. In der Veranstaltung wird ein handlungsorientierter Umgang mit einer LRS vermittelt:

  • Lediglich kurzer, rechtlicher Verweis auf den LRS Erlass für den sicheren Umgang der Lehrkräfte
  • Unterschiedliche Diagnoseinstrumente, wie HSP, MRA, RESO Ordner
  • Angelehnte Förderungsmöglichkeiten, passend zur Sek I
  • Binnen- und Außendifferenzierung
  • Diverse Möglichkeiten der Gestaltung eines Nachteilsausgleiches
  • Zentrale Prüfungsvorgaben und Umgang mit LSE und ZP
  • Rechtliche Rahmenbedingungen werden mithilfe von Beispielen aus...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Deutsch in der SI unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Personalisierte Leseförderung mit digitalen Tools

ANR: 108915
Angebotsdetails

Ziele:

Die Teilnehmenden
• setzen sich mit der Bedeutung und den Möglichkeiten der Leseförderung im eigenen Unterricht auseinander, reflektieren den Stellenwert von Leseförderung an ihrer Schule und analysieren ihre bisherigen Erfahrungen.
• erhalten einen Überblick über den Prozess des Lesenlernens und zentrale Forschungsergebnisse zur Leseförderung.
• lernen evidenzbasierte Methoden der Leseförderung kennen, insbesondere den Einsatz digitaler Tools und Apps auf dem iPad zur individuellen Förderung.
• erproben digitale und analoge Methoden in einer Praxisphase und entwickeln Ideen für die Umsetzung im eigenen Unterricht.
• reflektieren gemeinsam die Praxiserfahrungen und diskutieren Möglichkeiten zur systematischen Einbindung in den Schulalltag.

Inhalte:

Wie kann ich Leseförderung effektiv in meinen Unterricht integrieren? Wie werde ich den einzelnen Kindern gerecht? Heterogenität im Klassenzimmer ist längst keine Ausnahme mehr.
Diese und weitere Fragen stehen im Mittelpunkt unserer praxisorientierten Fortbildung „Personalisierte Leseförderung mit digitalen Tools“.

1. Grundlagen des Lesenlernens.
• Lesen als Schlüsselkompetenz für schulischen und gesellschaftlichen Erfolg.
• Einblick in akt...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte Sekundarstufe I, die ihr Wissen zur Leseförderung vertiefen und digitale Möglichkeiten gezielt im Unterricht einsetzen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Rechtschreibförderung systematisch organisiert: Der RESO-Ordner - ein Instrument zur systematischen Rechtschreibförderung (Deutsch SI)

ANR: 105371
Angebotsdetails

Ziele:

Ziel ist es, die Arbeit mit dem RESO-Ordner als Baustein der Schulentwicklung systematisch zu implementieren.

  • Die Teilnehmenden setzen sich mit der Bedeutung des Themas Rechtschreibförderung auseinander und entwickeln eine positive Haltung.
  • Die Teilnehmenden erproben Materialien des RESO-Ordners und erfassen die dahinterliegende Strategie, die für einen gelingenden Einsatz im Unterricht wichtig ist.
  • Die Teilnehmenden diskutieren anhand eines Beispiels die Einbindung in ihren konkreten Unterricht/ ihr System.
  • Die Teilnehmenden antizipieren ein organisiertes Angebot zu Verbesserung der Rechtschreibung für den Unterricht.

Inhalte:

Die Produktion von Texten gehört zu den zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen des Faches Deutsch. Die Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, orthographisch und grammatisch korrekte Texte zu verfassen. In der Bildungsdiskussion werden diese Kompetenzen bei den Lernenden häufig bemängelt.
Die BiSS – Akademie hat im Auftrag des MSB einen Ordner entwickelt, der besonders für eine systematische Rechtschreibförderung geeignet ist, in deren Zentrum Rechtschreibstrategien stehen.

Welche Vorteile bietet der RESO-Ordner?
  • Das Material des Ordners ist in in...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die eine systematische Rechtschreibförderung in ihrem Unterricht und/oder Schulkonzept verankern wollen.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

ZAP 10 - gut vorbereitet ist so gut wie bestanden! (Deutsch SI)

ANR: 106515
Angebotsdetails

Ziel:

Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Anlage, die Rahmenbedingungen/ organisatorischen Abläufe und die Vorgaben zur Durchführung der ZP10 (am Gymnasium).
Die Teilnehmenden lernen verschiedene Prüfungsteile kennen.
Die Teilnehmenden tauschen sich über ihre Erfahrungen konstruktiv mit Blick auf die Vorbereitung und Organisation der ZP10 aus.
Die Teilnehmenden erproben und reflektieren an Beispielen die Bewertung und Leistungsmessung im Rahmen der ZP 10.
Die Teilnehmenden sichten Materialien zur Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf die Prüfung im Fach Deutsch und beurteilen deren Einsetzbarkeit in der Vorbereitungszeit.
Die Teilnehmenden erhalten Hilfestellungen bei der Analyse und Evaluation der Ergebnisse der ZP 10 zur weiteren Nutzung und Optimierung ihrer fachschaftsinternen Arbeit und Entwicklung im System Schule.

Inhalt:

Seit dem Schuljahr 2023/24 gehört das Prüfungsformat zentrale Abschlussprüfung (ZP10) zum Prüfungsrepertoire am Gymnasium. Ein erstmaliger Durchlauf ist im Schuljahr 2023/24 erfolgt, dennoch bedarf die Durchführung Kenntnisse organisatorischer und fachspezifischer Art. Insofern bietet diese Fortbildung eine kontinuierliche Auseinandersetzung...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die noch keine Erfahrungen in der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf die zentrale Abschlussprüfung im Fach Deutsch haben.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine