Diagnostik und gezielte Förderung im Deutschunterricht -Vorläuferfähigkeiten, Lese- und Rechtschreibkompetenzen
Angebotsnummer (ANR):
109976
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Gruppe:
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Grundinformationen
Schulform
Grundschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Inhalt
Ziel der schulinternen Fortbildung
Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, den Lehrkräften erprobte Diagnostik- und Fördermöglichkeiten im Bereich Schriftspracherwerb zu vermitteln.Dabei sollen Verfahren aus den Bereichen Vorläuferfähigkeiten, Lesen und Rechtschreiben vorgestellt werden.
Darüber hinaus werden den Lehrkräften methodische und didaktische Vorgehensweisen in Bezug auf das Thema LRS vorgestellt. Die Begrifflichkeiten zum Thema LRS werden genauer erklärt und der Umgang und die Fördermöglichkeiten genauer thematisiert.
Auch die Anwendung des Nachteilsausgleichs und die dort festgelegten Möglichkeiten der Leistungsbewertung sollen besprochen werden.
Während der Veranstaltung werden Methoden, Spiele und Übungsmöglichkeiten praxisnah vorgestellt. Die erarbeiteten Inhalte können im Anschluss in einem Diagnosekonzept festgehalten werden.
Inhalte der Fortbildung[/]
- Schriftsprachentwicklung und relevante Diagnoseverfahren
- Ermittlung des Lernstandes und Ableitung differenzierter Fördermaßnahmen
- Kennenlernen von sinnvollen Fördermaterialien, u. a. den Leseraum online LeOn und Materialen der STIFT-Website
- Austausch und Absprachen für die Weiterarbeit
Lernziele
Die Teilnehmenden- kennen relevante Diagnoseverfahren für Rechtschreibung und Lesen und können sie anwenden,
- können LRS von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren,
- kennen den LRS-Erlass und können ihn anwenden,
- gewinnen Sicherheit bei der Umsetzung lehrplankonformer Förderangebote im Schriftspracherwerb in heterogenen Lerngruppen, insbesondere für Kinder mit LRS.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW
Die Fortbildung unterstützt u.a. die Umsetzung folgender Kompetenzerwartungen aus dem Lehrplan Deutsch NRW Grundschule (Kapitel 3.2.2 „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“):- „Die Schülerinnen und Schüler lesen flüssig und sinnbetont vor.”
- „Sie nutzen unterschiedliche Lesestrategien, um Texte zu erschließen.”
- „Sie entnehmen Texten Informationen und nutzen diese zur Bearbeitung von Aufgaben.”
- „Sie verstehen und erläutern zentrale Aussagen von Texten.”
- „Die Schülerinnen und Schüler wenden Lesestrategien wie Markieren, Notieren oder Fragenstellen an, um Texte besser zu verstehen.“
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung berücksichtigt u.a. diese Bereiche:- 2.1 Unterrichtsgestaltung und Lernprozess
• Unterricht basiert auf systematischer Lernstandsdiagnostik
• Förderung wird individualisiert und kompetenzorientiert gestaltet
• Lernprozesse werden datenbasiert reflektiert - 2.4 Umgang mit Heterogenität
• Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
• Förderplanung auf Basis diagnostischer Erkenntnisse
• Professioneller Umgang mit Leistungsunterschieden - 2.8 Feedback und Beratung
• Förderorientierte Leistungsrückmeldung
• Diagnostik als Grundlage pädagogischer Entscheidungen - 4.1 Kooperation im Kollegium
• Gemeinsame Konzeptentwicklung
• Professionelle Lerngemeinschaft
• Systematische Weiterentwicklung diagnostischer Kompetenz
• Professionalisierung im Bereich LRS und Leseförderung - 6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
• Anwendung des LRS-Erlasses
Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Im Rahmen der Fortbildung wird u.a. diese Kompetenz erweitert:1.2. Digitale Werkzeuge
• Einsatz von LeOn und digitalen Diagnosetools
Hinweise zu den Rahmenbedingungen
- Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
- Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
- Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
- Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Ansprechpartnerin im RTF:
Fachberaterin Kordula PotthastTel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte aller Grundschulen im Regierungsbezirk Detmold