Angebote der Gruppe HSU

Bezirk: BRD

10 Angebote gefunden

Classroom Management im Herkunftssprachlichen Unterricht

ANR: 102880
Angebotsdetails

Inhalt:

Das Konzept des Classroom Managements bietet effektive Mittel an, um ein positives Klassenklima zu schaffen und Unterrichtsstörungen vorzubeugen. Diese Online-Fortbildung gibt zunächst einen Überblick über die einzelnen Bereiche des Classroom Managements und bietet den Teilnehmern und Teilnehmerinnen einen Raum, um die Möglichkeiten der praktischen Umsetzung der wichtigsten Prinzipien des Classroom Managements im Herkunftssprachlichen Unterricht zu diskutieren. Es werden eigene Erfahrungen der Raumgestaltung zusammengetragen, Vorschläge für Aktivitäten zur Stärkung des Klassengeistes gemacht, verschiedene Regeln und Rituale reflektiert, Elemente der nonverbalen Kommunikation vorgestellt und erprobt. Es wird unter anderem mit Fallbeispielen gearbeitet.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Hinweise:

Sie erhalten 2 Tage vor der Fortbildung den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte Emailadresse.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwe...

Schulform
Allgemeine Schulformen
Bereich / Teilbereich
Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Fächer
Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

E-Mail: christian.ritter@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5492

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Effektiver herkunftssprachlicher Unterricht: Konzepte und Praxis

ANR: 106695
Angebotsdetails

Ziel:

Die Teilnehmenden entwickeln ein umfassendes Verständnis für Prinzipien und Methoden des herkunftssprachlichen Unterrichts.
Hierzu erweitern sie ihr Repertoire an bekannten Strategien, um den herkunftssprachlichen Unterricht zielgerichtet zu planen, durchzuführen und zu evaluieren.
Die Teilnehmenden sind so in der Lage, auf die Bedürfnisse und Anforderungen einer heterogenen Schülerschaft angemessen einzugehen und inklusive Lehr-Lern-Prozesse zu gestalten, in der die Sprach- wie auch die kulturellen Kompetenzen gefördert werden.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet einen umfassenden Überblick über das Konzept des "Guten Unterrichts" nach Hilbert Meyer, inklusive theoretischem Input, praktischen Erprobungsphasen und Reflexionsmöglichkeiten. Themen umfassen unter anderem die Bedeutung der Herkunftssprache im Bildungskontext, Strategien zur Förderung von Sprachkompetenz sowie die Integration (inter-)kultureller Aspekte.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

H...

Schulform
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Bereich / Teilbereich
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Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

E-Mail: christian.ritter@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5492

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Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

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Aktuell keine anstehenden Termine

Gamification im HSU

ANR: 102881
Angebotsdetails

Spielerisches Lernen (Gamification) sorgt bei Schülerinnen und Schülern nicht nur für Spaß, sondern auch für mehr Motivation und Produktivität. In dieser zweitägigen Online-Fortbildung werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer diverse Tools kennenlernen und erproben, mit denen Unterrichtsinhalte lebendiger gestaltet werden können, interaktive Materialien mit spielerischen Elementen angereichert sowie eigene kleine Lernspiele für den Unterricht entwickelt werden können.
Außerdem wird die Unterrichtsmethode EduBreakout vorgestellt und erprobt. Diese Methode lässt sich nicht nur komplett digital umsetzen, sondern auch im Präsenzunterricht durchführen. Unterstützt mit Tipps und Ideen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre eigenen Rahmengeschichten entwickeln und verschiedene Aufgabenformate für deren Umsetzung ausprobieren.
Zwischen den beiden Fortbildungstagen wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit gegeben, die erworbenen Kenntnisse im Unterricht zu erproben, um anschließend gemeinsam darüber zu reflektieren.
In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Hinweise:

Sie erhalten 2 Tage vor der Fortbildung den Link...

Schulform
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Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

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Gestaltung und Einsatz von (digitalen) Arbeitsblättern für den Herkunftssprachlichen Unterricht

ANR: 102866
Angebotsdetails

Inhalt:

In dieser Veranstaltung werden die Teilnehmenden didaktische Fragen zur Erstellung und zum Einsatz von Arbeitsblättern erörtern, sinnstiftende Aufgabenstellungen formulieren und ihre Ergebnisse im fachlichen Dialog reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Hinweise:

Bitte bringen Sie ein digitales Dienstgerät (Laptop/Tablet) zur Veranstaltung mit.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Schulform
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Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

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Aktuell keine anstehenden Termine

Hausaufgaben im HSU-Unterricht

ANR: 104286
Angebotsdetails

Ziele:

In dieser Veranstaltung werden die Teilnehmenden didaktische Fragen zum Sinn und zur Bedeutung der Hausaufgaben im Rahmen des HSU-Unterrichts erörtern, sinnstiftende Aufgabenstellungen formulieren und ihre Ergebnisse im fachlichen Dialog reflektieren.

Inhaltliche Schwerpunkte:

  • Bedeutung und Ziele von Hausaufgaben im herkunftssprachlichen Unterricht
  • Unterschiede und Besonderheiten bei der Gestaltung von Hausaufgaben im Vergleich zum regulären Unterricht
  • Effektive Methoden zur Vermittlung von Lerninhalten durch Hausaufgaben
  • Individualisierung von Hausaufgaben entsprechend der Schülerbedürfnisse
  • Förderung von Selbstständigkeit und eigenverantwortlichem Lernen durch Hausaufgaben
  • Umgang mit herausfordernden Situationen bei der Hausaufgabenbetreuung
  • Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Teilnehmenden werden praxisnahe Ansätze, interaktive Übungen und Fallbeispiele nutzen, um Ihnen wertvolle Werkzeuge und Strategien für die effektive Gestaltung von Hausaufgaben zu vermitteln.

Die Teilnehmenden sollen ihren dienstlichen Laptop oder Tablet zur Fortbildung mitbringen.

Schulform
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Bereich / Teilbereich
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Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

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Daniel Göhrke

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Tel: 0211-475-5416

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HSU Qualifizierung - 2. Halbjahr 2025/26

ANR: 109528
Angebotsdetails

Didaktisch und methodische Fortbildung für den Herkunftssprachlichen Unterricht

Ziel:

Erweiterung von didaktischen, methodischen und organisatorischen Kompetenzen sowie Vermittlung von Grundlagen, die für die Erteilung des lehrplangemäßen Unterrichts in der Herkunftssprache von Bedeutung sind.

Inhaltliche Schwerpunkte:

  • Schulsystem und Schulrecht in NRW
  • Erlass „Herkunftssprachlicher Unterricht“ vom 20. September 2021 (BASS 13 – 61 Nr. 2)
  • Inhaltliche und fachliche Leitlinien – (Kern-)Lehrpläne HSU
  • Aufbau einer Unterrichtsstunde
  • Spracherwerbsprozesse
  • Mehrsprachigkeit als Ressource
  • Sprachförderung in heterogenen Lerngruppen
  • Classroom Management
  • Leistungsbewertung im HSU
  • Förderung der Schreibkompetenz in der Herkunftssprache
  • Förderung der Lesekompetenz in der Herkunftssprache
  • HSU-Teilnahmebescheinigungen
  • Sprachprüfung – Feststellungsprüfung
  • Kollegiale Hospitationen
  • und ergänzende Themenbereiche

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 160 Stunden und findet wöchentlich montags statt. Die Teilnahme wird für die Dauer der Fortbildung mit 5 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet.

Schulform
Allgemeine Schulformen
Bereich / Teilbereich
Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen) an Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe I für den Bezirk Düsseldorf Die Meldung zu dieser Qualifizierungsmaßnahme erfolgt über Dezernat 41.

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

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HSU up to date: Ganzheitliche Leseförderung in der Herkunftssprache

ANR: 108942
Angebotsdetails

Ziel:

Diese Online-Fortbildung hat zum Ziel, Lehrkräfte im HSU darin zu unterstützen, Lesefertigkeiten, Lesegeläufigkeit und Lesestrategien ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch zu entwickeln und zu fördern.

Auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen lernen die Teilnehmenden, den Stand der Lesekompetenz differenziert zu analysieren sowie geeignete analoge, digitale und KI-gestützte Methoden und Materialien zielgerichtet anzuwenden, um den Leseprozess wirksam zu unterstützen.

Inhalte:

In dieser zweitägigen Online-Fortbildung erhalten Teilnehmende praxisnahe Unterrichtsideen auf Basis aktueller fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Grundlagen zur gezielten Förderung der Lesekompetenz mehrsprachiger Kinder. Theoretische Impulse und konkrete Praxisbeispiele aus dem Sprachunterricht greifen Aspekte wie Lesemotivation, Verstehensstrategien, Differenzierung und Diagnostik auf – mit einem ganzheitlichen Blick auf Leseförderung.

Im Mittelpunkt stehen mehrsprachigkeitssensible Verfahren – von Lautleseverfahren über kreative Leseanimationen bis hin zu digitalen Tools. Impulse, Beispiele und Austauschphasen unterstützen die Teilnehmenden dabei, Leseförderung im HSU reflekt...

Schulform
Allgemeine Schulformen
Bereich / Teilbereich
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Fächer
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Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Fächer)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

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Daniel Göhrke

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Tel: 0211-475-5416

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Künstliche Intelligenz im und für den HSU-Sprachunterricht

ANR: 106696
Angebotsdetails

Ziel:

Diese Online-Fortbildung hat zum Ziel, die teilnehmenden HSU-Lehrkräfte mit Grundlagen der Künstlichen Intelligenz (KI) bekannt zu machen. Es werden vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt, wie KI für zeitgemäße Unterrichtsvorbereitung nutzbar wird und so als kompetenzförderndes - und wissensvermittelndes Werkzeug im Sprachunterricht eingesetzt werden kann.

Inhalt:

Künstliche Intelligenz (KI) ist längst im Alltag angekommen. Sie entwickelt sich rasant und betrifft alle Bereiche unseres Lebens, auch die Bildung. Eine der wichtigen Aufgaben modernen (Sprach-)Unterrichts besteht darin, sich mit dem Thema KI zu beschäftigen, KI in den Alltag des Lernens zu integrieren und die Möglichkeiten der KI für die zeitgemäße Unterrichtsvorbereitung zu nutzen.

Diese eintägige, digitale Fortbildung bietet den HSU-Lehrkräften die Möglichkeit, in das Thema KI einzusteigen und einen Einblick in einige, gängige Werkzeuge und Websites zu erhalten. Durch Unterrichtsbeispiele aus dem Sprachbereich werden die Teilnehmenden die Potenziale der KI erkunden sowie die ersten Aufgaben für eigenen Unterricht mit KI-Tools erstellen.
Neben den Potenzialen, die KI für HSU-Lehrkräfte bietet, werden auch kritische Hera...

Schulform
Allgemeine Schulformen
Bereich / Teilbereich
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Sprachprüfung im HSU

ANR: 106697
Angebotsdetails

Ziel:

Diese Online-Fortbildung hat zum Ziel, die teilnehmenden HSU-Lehrkräfte in Fragen der Sprachprüfung zu stärken, sie mit den Erlass- bzw. Kernlehrplan-Vorgaben vertraut zu machen und für die Umsetzung dieser Vorgaben im eigenen Unterricht zu sensibilisieren.

Inhalt:

Am Ende des Bildungsgangs in der Sekundarstufe I legen Schülerinnen und Schüler, die regelmäßig am Herkunftssprachlichen Unterricht teilgenommen haben, eine Sprachprüfung ab. Diese Prüfung ist verpflichtend und wird auf der Anspruchsebene des angestrebten Abschlusses abgelegt.
In dieser zweitägigen, digitalen Fortbildung werden die teilnehmenden HSU-Lehrkräfte mit den verschiedenen Anforderungen sowie mit der Struktur der Sprachprüfung vertraut gemacht. Hierfür setzen sie sich mit der Bewertung der Sprachprüfung und ihren verschiedenen Anforderungsbereichen auseinander. Gleichzeitig werden die Teilnehmenden dafür sensibilisiert, in der Zukunft eigenen Unterricht verstärkt im Hinblick auf die Anforderungen der Sprachprüfung zu gestalten.

Im Fokus des ersten Fortbildungstages steht die schriftliche Prüfung. Es werden praktische Übungen zur Anwendung von Operatoren sowie zum impulsorientierten Schreiben gemacht und Beispie...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)
Bereich / Teilbereich
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Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Sprachen)

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Umgang mit Lernschwierigkeiten und individuelle Förderung im HSU

ANR: 108834
Angebotsdetails

Ziel:

In dieser zweiteiligen Fortbildungsveranstaltung (Teil 1 in Präsenz, Teil 2 online) erwerben die Teilnehmenden fundierte Kenntnisse zur Erkennung und Diagnostik von Lernschwierigkeiten im Herkunftssprachlichen Unterricht (HSU).
Sie entwickeln praxisnahe und differenzierte Förderstrategien zur Unterstützung sprachlich und kognitiv benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Anhand konkreter Fallbeispiele reflektieren die Lehrkräfte ihre Praxis und lernen, wie gezielte Diagnostik und individuelle Förderung zur Inklusion und zur Steigerung der Lernmotivation beitragen können.

Inhalte:

Die Fortbildung bietet eine ausgewogene Mischung aus theoretischem Input, praktischer Arbeit an Fallbeispielen und kollegialem Austausch. Im Zentrum stehen diagnostische Verfahren und Methoden zur individuellen Förderung in heterogenen Lerngruppen. Die Teilnehmenden erarbeiten konkrete Förderpläne und setzen sich mit differenzierenden und sprachfördernden Maßnahmen auseinander.

Schwerpunkte:
  • Diagnostik als Grundlage individueller Förderung im HSU
  • Erkennen und Verstehen von Lernschwierigkeiten bei mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern
  • Differenzierungsstrategien für heterogene Lerngruppen
  • Sprachliche, kognit...

Schulform
Allgemeine Schulformen
Bereich / Teilbereich
Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Fächer
Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Fächer)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

E-Mail: christian.ritter@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5492

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine