Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

1. Tag - Modul 1: Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule

2. Tag - Modul 2: Niemand darf ausgegrenzt werden - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Die Bezirksregierung Düsseldorf bietet Schulinterne Lehrkräftefortbildung (SchiLf) für alle Schulformen an, um geschlechtersensible Bildung als Zukunftsthema für die gesamte Gesellschaft voranzubringen. Sie nimmt die Bedeutung von Genderfragen in der Bildung in den Blick. Gleichberechtigung und individuelle Förderung aller Geschlechter in Schule sind in NRW verbindlich im Schulgesetz verankert.

Eine SchiLf zu geschlechtersensibler Bildung findet auf der Basis der rechtlichen Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal statt. Das allgemeine Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Themenschwerpunkte, die inhaltlich an die Bedarfe der einladenden Schule angepasst werden können:

• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Pädagogisches Personal, z. B. Schulleitungen, Lehrkräfte, Fachkräfte der Schulsozialarbeit, sowie Mitglieder von Gremien, z. B. Steuergruppen, Fachkonferenzen

Coming-out an Schulen - wenn Schülerinnen und Schüler sich als trans* outen.
Der richtige Umgang mit dieser Situation stellt eine besondere Herausforderung für pädagogisches Personal dar. Viele Fragen müssen geklärt werden:

• Was versteht man unter trans*?
  
• Wie ist der Unterstützungsbedarf der Betroffenen?
  
• Wie ist die rechtliche Lage, z. B. bei Namensänderung und Zeugnissen?
  
• Welcher Handlungsbedarf ergibt sich bei Nutzung von Toiletten und der Zimmerverteilung auf Klassenfahrten?
  u. v. m.
  
  

  Ziele:

  Unterstützung von Lehrkräften in der Auseinandersetzung mit geschlechterspezifischen Fragestellungen
  

  Hintergrund:

  Schulen und Zentren für schulpraktische Lehrkräfteausbildung sind aufgerufen, sich aktiv für „den Grundsatz der Gleichberechtigung der Geschlechter“ einzusetzen und „auf die Beseitigung bestehender Nachteile“ hin zu wirken (§2 Abs.7 SchulG).
  Dabei sollen „die individuellen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler“ berücksichtigt werden (§2 Abs.4 SchulG).
  Ziel des Angebotes soll sein, Lernprozesse im Sinne der Gleichberechtigung und Gleichbehandlung aller Geschlechter zu gestalten und auf die Beseitigung bestehender Nachteile gemäß Art. 3 Abs. 2 Grundgesetz und § 2 Abs. 7 S. 2 Schulgesetz...

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Das Angebot richtet sich explizit an das gesamte pädagogische Personal aller Schulformen.

Diese Fortbildung bietet vielfältige fachliche Materialien und didaktische Austauschmöglichkeiten zur Gestaltung eines zeitgemäßen Biologieunterrichts, der geschlechtliche und sexuelle Vielfalt einbezieht. Sie wird von einem Team mit je einer Moderationskraft für das Fach Biologie und für geschlechtersensible Bildung durchgeführt.
Schwerpunkte liegen in der Diskussion verschiedener Dimensionen von Geschlecht und der unterrichtlichen Umsetzung in verschiedenen Schulformen vorwiegend in der Sekundarstufe I. Durch Begriffsklärungen und naturwissenschaftliche Materialien soll eine gemeinsame fachliche Basis gelegt werden. Materialien für den Unterricht werden diskutiert und weiterentwickelt, sodass ein geschlechter- und sprachsensibler Umgang gewährleistet werden kann.
Auch der Umgang mit möglichen Fragen und Bedenken durch Erziehungsberechtigte wird vor dem Hintergrund der rechtlichen Rahmenbedingungen thematisiert, ebenso wie die Prävention von und die Intervention bei Diskriminierung.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modu...

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Fächer

Biologie

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte der SI und SII im Fach Biologie

Wie prägen (digitale) Medien unser Verständnis von Geschlecht und welchen Einfluss haben Geschlechteraspekte auf die Mediennutzung? Welche Rolle spielt die Schule dabei?
Dieses Fortbildungsmodul unterstützt dabei, geschlechtersensible Medienbildung systematisch in die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu integrieren. Ziel ist es, das Schulpersonal für eine geschlechtergerechte Mediennutzung zu sensibilisieren und Chancengleichheit in der medialen Welt zu fördern.

In der Fortbildung werden aktuelle Forschungsergebnisse aus der Medienbildung mit Blick auf Geschlechterfragen vorgestellt und reflektiert. Anhand von Social-Media-Phänomenen und Beispielen Algorithmen-basierter Diskriminierung durch KI-Systeme analysieren die Teilnehmenden, wie Mediennutzung und -produktion sowie Geschlechterrollen und Teilhabechancen zusammenhängen. Darauf aufbauend werden konkrete schulische Handlungsmöglichkeiten erarbeitet sowie Beratungsstellen und Good-Practice-Beispiele vorgestellt.

Praxisorientierte Impulse, kollegialer Austausch und digitale Tools bilden den Rahmen, um geschlechtersensible Medienbildung als festen Bestandteil einer zukunftsorientierten Schulkultur zu verankern.

Zur systematischen Ver...

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Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention. Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

• Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
  
• Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
  
• Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten
  

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Auseinandersetzung mit geschlechtersensiblen Ansätzen und der Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung in der Beruflichen Orientierung und Lebensorientierung. Zu den konkreten Inhalten gehören:

• Zukunftsorientierung als Persönlichkeitsförderung
  
• Berufswahl als Entwicklungsaufgabe von individueller Lebenswegplanung
  
• Hintergrundwissen und Realitätscheck zu Geschlechteranteilen und Wandel der Arbeitswelt, Geschlechterungleichheiten, Gender-Pay-Gap und Gender-Care-Gap
  
• Sensibilisierung für Benachteiligungen aufgrund des Geschlechts oder der sexuellen Orientierung auf dem Arbeitsmarkt
  
• Auseinandersetzung mit geschlechtersensiblen Berufswahl- und Entwicklungstheorien
  
• Reflexion von geschlechterstereotyper Rollenverteilung in vielfältigen Lebens- und Familienmodellen (Arbeits- und Aufgabenverteilung, Fragen der Elternschaft, Care-Arbeit, Vereinbarkeit von freiwilligem Engagement und Erwerbsarbeit im Spannungsverhältnis des eigenen Lebens- und Familienmodells)
  
• Methoden und Übungen zur geschlechtersensiblen Zukunftsorientierung und Lebenswegplanung.
  

Schulform

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Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)