Umgang mit schwierigen Situationen bei Unterrichtsstörungen und grenzüberschreitendem Verhalten- Prävention, Intervention und Hilfen für die konzeptionelle Arbeit -
Inhalte und Ziel
Ziel ist es - angefangen bei der eigenen Haltung bis hin zu konzeptionellen Strukturhilfen für die kollegiale Zusammenarbeit - Wege aufzuzeigen, Unterrichtsstörungen mit einer zunehmenden Professionalisierung kompetenter, kollegialer und entlastender begegnen zu können. Dies soll erreicht werden durch sich abwechselnde Kurzvorträge, Workshop-, Austausch- und Reflexionsphasen.
Inhaltliche Bausteine für alle werden sein:
- Praxisanregungen zur Erweiterung des eigenen Handlungsrepertoires auf der Basis einer bewussten Haltung; Erkenntnisgewinn über verhaltensbeeinflussende Faktoren
- Best-Practice-Austausch eigener Erfahrungen und schulischer Konzeptbausteine
- Proaktive Elemente des Classroom-Managements
- Strategien der Interaktion und Intervention; Deeskalation und niveau-gestufte Maßnahmen (vom Augenzwinkern bis zur Ordnungsmaßnahme)
- Kennenlernen von (adaptierbaren) Bausteinen von Erziehungskonzepten, Leitfaden für ein kollegiales Rahmenkonzept
Innerhalb der drei Workshop-Phasen sind wahlweise unterschiedliche Vertiefu...
- Schulform
- Allgemeine Schulformen
- Bereich / Teilbereich
- Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Lehr - und Fachkräfte der Primar- und Sekundarstufe I
Fachberatung Fortbildung
Sachbearbeitung
Termine
Aktuell keine anstehenden Termine