Ich bin doch demokratisch, oder?! - Demokratiebildung und die Grenzen meiner Vorstellung von Demokratie (betzavta)
Grundinformationen
Schulform
Alle Schulformen (Allgemeine und BK)
Bereich / Teilbereich
Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG
Inhalt
„[…] Achtung vor der Würde des Menschen und Bereitschaft zum sozialen Handeln zu wecken, ist vornehmstes Ziel der Erziehung. Die Jugend soll erzogen werden im Geist der Menschlichkeit, der Demokratie und der Freiheit […] und zur Achtung vor der Überzeugung des Anderen […].“ (Landesverfassung Artikel 7.2)
Diese Fortbildung schärft diese in der Landesverfassung genannte Zielsetzung, indem sie die Teilnehmenden in die Lage versetzt, durch Impulse und praktische Übungen die eigene Haltung zur Demokratie zu reflektieren und zu erweitern, um so schließlich den Wert der Demokratie durch demokratisches Handeln im Unterricht an ihre Schülerinnen und Schüler vermitteln zu können.
Betzavta (hebräisch „Miteinander“) ist ein Demokratiebildungsprogramm. Die Durchführung des Programmes ist über einzelne Übungen organisiert, in denen die Teilnehmenden miteinander praktisch arbeiten:
• Die Übungen basieren auf einer vom Adam-Institut für Demokratie und Frieden in Jerusalem entwickelten Methode namens „Umwandlung eines Konfliktes in ein Dilemma“.
• Die Übungen dienen der Demokratiebildung und somit der Selbstreflektion – sie unterstützen Lehrkräfte, Ihre persönliche Haltung zu hinterfragen und sich Neuem zu öffnen.
•Wichtig: Da die Übungen so ausgelegt sind, dass ein Dilemma entsteht, gibt es keine (Auf-) Lösung. Das Dilemma bleibt. Es gibt damit auch kein richtiges oder falsches oder gar erwartetes Verhalten. Dennoch werden in der Nachbesprechung Reflektionen angestoßen, was durchaus die eigenen Gefühle aufwirbeln und emotional sein können.
Zielsetzung: Stärkung aller Lehrkräfte in der Aufgabe und Verantwortung gerade in der Auseinandersetzung mit aktuellen Herausforderungen u.a. durch social media ihren Schülerinnen und Schülern die Bedeutung demokratischer Werte und demokratischen Handelns zu vermitteln.
Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Die angebotene Fortbildung bezieht sich in erster Linie auf den Inhaltsbereich 3: Schulkultur (Bezug zu allen Kriterien).
Dimension 3.1 - Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
Dimension 3.3 - Demokratische Gestaltung
Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten.
5. Analysieren und Reflektieren
5.3 Identitätsbildung
Chancen und Herausforderungen von Medien für die Realitätswahrnehmung
erkennen und analysieren sowie für die eigene Identitätsbildung
nutzen.
Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.
Anfallende Reisekosten der Moderierenden sowie Materialkosten sind über den Fortbildungsetat der Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:
Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an allen Schulen