Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundinformationen

Inhalt

Der Kompetenzbereich der Argumentations- und Urteilskompetenz umfasst eine komplexe Fähigkeit, die vielfältige Fundamente besitzt und sich in unterschiedlichen Dimensionen auffächert. Diese Komplexität muss in der gesamten Oberstufe von der Einführungsphase über die Qualifikationsphase bis hin zum Zentralabitur berücksichtigt werden, um die Argumentations- und Urteilskompetenz der Schülerinnen und Schüler angemessen diagnostizieren und fördern zu können. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, gibt der Kernlehrplan Grundlagen vor, die z.B. durch die kumulativ angelegten Kompetenzen und die verschiedenen thematischen Inhaltsfelder als verbindliche Orientierung dienen.
Im Philosophieunterricht lässt sich häufig wahrnehmen, dass Schülerinnen und Schüler motiviert zu verschiedenen Aspekten ihre Meinung äußern. Diese Meinungen stellen jedoch ebenso häufig intuitive („Bauch“-)Entscheidungen dar, die oft unbewusst oder auf der Basis von Hypothesen, die auf Erfahrungen beruhen und daher als wahrscheinlich gelten, getroffen werden (Analogieschlüsse/ individuelle Urteile) und daher nicht als Zielperspektive gelten sollen.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt dabei die Diagnose der Argumentationsfähigkeit von Schülerinnen und Schüler, um anschließend entsprechende Handlungsoptionen im Unterricht zu entwickeln. Neu ist, dass auch der Kernlehrplan Praktische Philosophie (2024, Entwurf) bereits im Jahrgang 5/6 in der Methodenkompetenz notiert: „Die Schülerinnen und Schüler formulieren Argumente in unterschiedlichen Bezugskontexten und nutzen hierbei auch digitale Werkzeuge“.


Anbindung an den Kernlehrplan Philosophie:
Anschluss an den gesamten KLP Praktische Philosophie (jetzt 2024) sowie an Einführungs- und Qualifikationsphase der Oberstufe.


Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Folgende inhaltliche Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität werden in dieser Fortbildung insbesondere berücksichtigt:

Dimension 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.2 Kompetenzorientierung
Dimension 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Dimension 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel


Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.3. Informationsbewertung
5.2 Meinungsbildung


Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Zielgruppe und Voraussetzungen

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