Gender und Geschlechterrollen? Zwischen Theorie und Praxis – Gendergerecht denken und handeln im Schulalltag! Modul 1
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107076
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Gruppe:
Alle Angebote aus dieser Gruppe
Grundinformationen
Schulform
Alle Schulformen (Allgemeine und BK)
Bereich / Teilbereich
Schule als System gestalten und entwickeln / Prävention & Intervention bei Störungen & Konflikt
Inhalt
Gender und Geschlechterrollen? Zwischen Theorie und Praxis – Gendergerecht denken und handeln im Schulalltag!
(Modul 1 – Grundlagen geschlechtersensibler Bildung)Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Auseinandersetzung mit Geschlechtertheorien, der Reflexion des eigenen Denkens und Handelns in der Schule bezogen auf Geschlecht und der Einfluss auf die Schule.
WICHTIG:
Die Inhalte Coming-out, Umgang mit LSBTIQ* (z.B. Transgeschlechtlichkeit) werden in Modul 2 – Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt thematisiert.
Konkrete Inhalte:
- Vorstellung der pädagogischen Orientierung für geschlechtersensible Bildung
- Geschlechtertheorien kennenlernen (Was ist Geschlecht? Welche Dimensionen gibt es?)
- Reflexion der eigenen professionellen Rolle (Wie zeige ich meine professionelle Rolle in Bezug auf Geschlechterfragen?)
- Auseinandersetzung mit dem Einfluss von Geschlecht bei der Sozialisation (Wie wird Geschlecht sozialisiert?)
- Intersektionalität und Mehrfachdiskriminierung anhand der Flower of Power (Wie hängen Geschlecht und beispielsweise Migration zusammen?)
- Ziele von geschlechtsbewusster Pädagogik [Welche Ziele verfolgt geschlechterbewusste Pädagogik?)
- Nicht-Dramatisierung, Dramatisierung und Entdramatisierung von Geschlecht nach Katharina Debus anhand von Fallbeispielen
- Schulische Angebote geschlechtersensibel gestalten (Wie werbe ich dafür?)
- Impulse für schulische Konzepte anhand von Checklisten (Wie gestalte ich Teile des Schulprogramms und des Schutzkonzeptes geschlechtersensibel?)
- Diskriminierung aufgrund des Geschlechts (Wie reagiere ich professionell?)
Inhalte gemäß Erlass
- Ziel und Auftrag geschlechtersensibler Bildung
- Zentrale Begrifflichkeiten, Theorien und Herausforderungen der geschlechtersensiblen Bildung
- Reflexion der eigenen professionellen Rolle mit Blick auf Geschlechterfragen
- implizite und explizite Strategien geschlechtersensibler Bildung
- Geschlecht im Zusammenhang mit anderen Diversitätsmerkmalen (z.B. soziale Herkunft, Migrationshintergrund, sexuelle Orientierung)
- schulische Präventions- und Interventionsmaßnahmen bei geschlechterbezogener Diskriminierung und Gewalt (auch in Kooperation mit außerschulischen Institutionen)
Rechtliche Grundlage
Der Erlass IX. Geschlechtersensible Bildung RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 15.12.2022 - Aktenzeichen 424-6.07.01-151928 ist die rechtliche Grundlage für die Inhalte der Fortbildung.
Bezüge zum RRSQ NRW
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
6.3.3 Geschlechterspezifische Zusammensetzung des Personals
Des Weiteren berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von
genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).
Übersicht über das Fortbildungsprogramm im Bereich Geschlechtersensible Bildung:
Das Fortbildungsprogramm umfasst die dargestellten Module, die unabhängig voneinander gebucht werden können. Alle Module umfassen im Regierungsbezirk Detmold jeweils zwei verbindliche Termine:
o Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
o Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
o Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
o Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
o Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
o Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
Rahmenbedingungen
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.An den ganztägigen Fortbildungstagen ist eine einstündige Pause vorgesehen.
Die Teilnehmenden werden darauf hingewiesen, dass an dem Fortbildungstag für die eigene Verpflegung aufzukommen ist.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Dienstgerät) mitzubringen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, wobei es sinnvoll ist, pro Schule zu zweit teilzunehmen. Alle Module im Bereich geschlechtersensible Bildung können in beliebiger Reihenfolge gewählt werden. Jedes Modul umfasst zwei Termine. Die Teilnahme an beiden Terminen ist obligatorisch.