Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Die Teilnehmenden

• identifizieren curriculare Anknüpfungspunkte für Projektmanagement, agile Vorgehensmodelle und projektorientiertes Arbeiten in Bildungsgängen des Berufskollegs und nutzen diese für die Planung von Lernsituationen.
  
• erklären Grundprinzipien, Rollen, Artefakte und Ereignisse von SCRUM und übertragen diese didaktisch auf berufliche Lernsituationen.
  
• planen mehrwöchige projektorientierte Unterrichtsphasen so, dass Lernende in agilen Teamstrukturen arbeiten, Verantwortung übernehmen und ihre Arbeitsergebnisse regelmäßig reflektieren.
  
• wählen geeignete KI-gestützte Unterstützungsformen für agile Lernprozesse aus, erproben und beurteilen diese kritisch.
  
• entwickeln Prompts und Lernsettings, in denen KI z. B. als Lernpartner, Rollenimpuls, Feedbackgeber, Reflexionshilfe oder simulierter Stakeholder genutzt wird.
  
• reflektieren Chancen, Grenzen und Rahmenbedingungen des KI-Einsatzes in projektorientierten Lernsituationen unter pädagogischen, rechtlichen und didaktischen Gesichtspunkten.
  
• entwickeln einen ersten übertragbaren Unterrichtsbaustein für den eigenen Bildungsgang.
  

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen der Lernenden angestrebt:

Die Lernenden

• planen, strukturieren und bearbeiten berufliche Projektaufgaben zunehmend selbstständig und zielorientiert.
  
• übernehmen Rollen in agilen Projektteams, klären Zuständigkeiten und gestalten Zusammenarbeit transparent und verbindlich.
  
• nutzen geeignete Methoden des Projektmanagements, um Arbeitsprozesse, Zwischenergebnisse und Lernfortschritte sichtbar zu machen.
  
• reflektieren ihre Teamarbeit, ihre Rolle im Projekt und ihre individuellen Lernfortschritte anhand regelmäßiger Feedback- und Reflexionsphasen.
  
• nutzen digitale Werkzeuge und KI-Systeme zweckbezogen, kritisch und verantwortungsvoll zur Unterstützung von Projektarbeit.
  
• entwickeln berufliche, soziale und personale Handlungskompetenz in komplexen, kooperativen und problemorientierten Lernsituationen.
  

Inhalt

Projektmanagement ist in mehreren Bildungsgängen des Berufskollegs curricular verankert. Besonders in dualen Bildungsgängen des Fachbereichs Wirtschaft und Verwaltung werden projektorientiertes Arbeiten, Teamorganisation, digitale Werkzeuge, Reflexion und berufliche Handlungsprodukte in unterschiedlicher Weise aufgegriffen. Die Fortbildung erschließt SCRUM als exemplarisches agiles Vorgehensmodell für solche Lernsituationen.

Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lernende über mehrere Wochen hinweg in agilen Teams arbeiten können: mit klaren Rollen, transparenten Arbeitsständen, regelmäßigen Reflexionsphasen und konkreten beruflichen Handlungsprodukten.

Zugleich wird erprobt, wie KI Lernprozesse unterstützen kann, ohne die fachliche, soziale und personale Eigenleistung der Lernenden zu ersetzen. KI kann z. B. als Lernpartner, Rollenimpuls, Feedbackgeber, Reflexionshilfe, simulierter Auftraggeber oder kritischer Stakeholder eingesetzt werden.

Die Inhalte der Fortbildung umfassen die Grundlagen agilen Projektmanagements (Werte, Prinzipien und Abgrenzung zu klassischen Vorgehensmodellen), SCRUM im Überblick (Product Owner, Scrum Master, Entwicklungsteam, Product Backlog, Sprint Backlog, Daily Scrum, Review und Retrospektive), curriculare Anschlussstellen in dualen Bildungsgängen des Berufskollegs (insbesondere im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung), die didaktische Übersetzung von SCRUM in handlungsorientierte Lernsituationen, die Planung mehrwöchiger Projektphasen mit agilen Strukturen, Rollenklärung und Teamarbeit in heterogenen Lerngruppen, KI als Lernpartner, Rollenimpuls, Feedbackgeber, Reflexionshilfe und simulierter Stakeholder, Beispiele für Prompts und KI-gestützte Unterstützungsformate im Projektunterricht, die Reflexion von Chancen, Grenzen, Datenschutz, Verantwortung und Transparenz beim KI-Einsatz sowie die Transferplanung mit Entwicklung eines ersten eigenen Unterrichtsbausteins für den Einsatz im Bildungsgang.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 4.3 – (Multi-)Professionelle Teams
  

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildung insgesamt 12 Fortbildungsstunden und wird in einem Blended-Learning-Format durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

• 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
  
• 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Folgetermin
  
• Eine kurze individuelle Transferaufgabe zwischen den Terminen: Skizze einer eigenen projektorientierten Lernsituation
  

Der digitale Auftakt führt in SCRUM als agiles Vorgehensmodell ein, klärt curriculare Anschlussstellen in Bildungsgängen des Berufskollegs und eröffnet erste Perspektiven für den KI-gestützten Einsatz im Unterricht.

Der Präsenztag dient der vertiefenden Erprobung, der Entwicklung eigener Unterrichtsbausteine, dem kollegialen Austausch und der Transferplanung.

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop). Eigene Unterrichtsideen, Projektskizzen oder Materialien können gerne eingebracht werden. Grundkenntnisse in SCRUM oder KI sind hilfreich, werden aber nicht vorausgesetzt.

Die Fortbildung ist als praxisorientierte Pilotierung angelegt. Rückmeldungen der Teilnehmenden fließen in die mögliche Weiterentwicklung des Angebots ein.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.