Zwischen zwei Schriftsystemen: Schriftspracherwerb und Schreibrichtung im Arabischen – Differenzierung und Praxis im HSU
Angebotsnummer (ANR):
109518
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Gruppe:
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Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen
Inhalt
Ziele:
Die Teilnehmenden erläutern die besonderen Lernanforderungen arabischsprachiger Schülerinnen und Schüler im Schriftspracherwerb zwischen zwei Schriftsystemen (arabisch – lateinisch).Sie analysieren typische Interferenz- und Fehlerphänomene, die beim Wechsel zwischen Schreibrichtungen und Laut-Schrift-Zuordnungen entstehen und entwickeln gezielte Förderansätze zur Unterstützung eines sicheren, motivierenden und differenzierten Schriftspracherwerbs im HSU.
Darüber hinaus reflektieren die Teilnehmenden ihre bisherigen Unterrichtserfahrungen und übertragen erprobte Praxisideen in ihre eigene Unterrichtsgestaltung.
Inhalte:
Die Fortbildung bietet eine praxisorientierte Auseinandersetzung mit den didaktischen und methodischen Herausforderungen des Schriftspracherwerbs zwischen zwei Schriftsystemen.Neben fachlichem Input werden konkrete Unterrichtsbeispiele, gemeinsame Analysephasen, Reflexionsaufgaben und Transferübungen zur Umsetzung im Unterricht angeboten.
Aspekte der sprachlichen Heterogenität, der motorischen Schreibrichtung sowie der individuellen Förderung werden durchgehend berücksichtigt.
Schwerpunkte:
- Grundlagen und Unterschiede beider Schriftsysteme zwischen arabischer und lateinischer Schrift (Richtung, Struktur, Grapheme/Phoneme)
- Typische Fehlertypen und Interferenz beim Schriftspracherwerb arabischsprachiger Kinder
- Förderstrategien zur Stabilisierung der Schreibrichtung, Laut-Schrift-Zuordnung und Motorik
- Differenzierung und binnendifferenzierte Aufgabenformate im HSU
- Praxisideen, kollegialer Austausch und Transfer in die eigene Unterrichtspraxis
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.
Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
- 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
- 1.4 Langfristige Wirkungen
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.8 Feedback und Beratung
Organisation:
Die Fortbildung ist in zwei ganztägige Module gegliedert:
Teil 1 findet in Präsenz statt und bietet Grundlagen, Analyse und erste Praxisübungen.
Teil 2 wird online durchgeführt und dient der Besprechung, Erläuterung und Weiterentwicklung der im Präsenzteil erprobten Theorien und Methoden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte stimmen sich über erarbeitete Förderkonzepte ab, tauschen Erfahrungen aus und stellen ausgewählte Materialien und Ansätze anderen HSU-Lehrkräften (Arabisch) zur Verfügung, um den kollegialen Transfer zu fördern.
Hinweise:
Bitte bringen Sie ein digitales, dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Reisekosten:
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (Arabisch)