Mut zur Lektüre! Wie gelingt der frühe Einstieg in die Originallektüre? (Latein S I)
Angebotsnummer (ANR):
108425
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108425
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Gruppe:
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Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen außer Grundschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Latein
Inhalt
Ziele:
Die Teilnehmenden- erwerben erforderliche Kenntnisse als Grundlage für eine Unterrichtsplanung zum frühen Einstieg in die Originallektüre.
- beurteilen kriteriengeleitet die Relevanz verschiedener grammatischer Phänomene als Voraussetzung für die Einführung einer Lektüre.
- entwickeln gemeinsam eine Unterrichtskonzeption, um einen frühen Einstieg in die Originallektüre zu ermöglichen.
Inhalte:
Lateinische Originallektüre ermöglicht Lernenden eine tiefgehende Auseinandersetzung mit grundlegenden menschlichen Erfahrungen und wirkt stark motivierend, da sie authentische Einblicke in die Weltliteratur bietet. Um diesen Zugang möglichst früh zu eröffnen, sollte das Lehrbuch zügig verlassen und stattdessen zur Lektüre gewechselt werden – ohne den Anspruch, zuvor alle sprachlichen Phänomene vollständig zu beherrschen.In diesem zweiteiligen Modul wird daher erarbeitet, wie der Übergang zur Originallektüre gelingen kann, welche Inhalte sicher beherrscht werden müssen, was bei ausgelassenen Lektionen zu beachten ist und wie neue Phänomene gezielt im Kontext der Originallektüre eingeführt werden können.
Modul 1 in Präsenz (3,5 Std.)
- Diskussion zur Ausgangslage - Umgang mit der Lektüre im Lateinunterricht
- Fachliche Impulse: Umgang mit der Lektüre - rechtliche und curriculare Rahmenbedingungen.
- Einordnung grammatischer Phänomene nach ihrer Relevanz für die Lektüre
- Analyse exemplarischer Originaltexte (u.a. Phaedrus, Caesar, Vespucci)bezüglich der notwendigen Kompetenzen bei Einführung
- Reflexion und Vorbereitung des Transfers in die eigene Unterrichtspraxis
Modul 2 online-Veranstaltung (3,5 Std.)
- Feedback und Reflexion des Praxistransfers
- Analyse des eigenen Lehrbuchs - Welche sprachlichen Phänomene können in der Lektürephase begleitend eingeführt werden?
- Strategien, Arbeitshilfen, vertiefende Impulse
- Diskussion und Reflexion: Konsequenzen für das schuleigene Curriculum
Bitte bringen Sie dazu das von Ihnen verwendete Lehrwerk und ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.5 - Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung:
Tel.: 0211 475 4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Anja Worts
Tel.: 0211 475 4118
E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de
Zielgruppe und Voraussetzungen
Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I/II, die das Fach Latein unterrichten.
Kontakt
Fachberatung Fortbildung
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