Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundinformationen

Inhalt

Schulen spielen, auf Grund ihres täglichen unmittelbaren Kontaktes zu Kindern und Jugendlichen, eine zentrale Rolle in unserer Gesellschaft bei der Umsetzung des Schutzauftrages bei Anzeichen einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung. In der pädagogischen und unterrichtlichen Arbeit sind alle im System Schule tätigen Fachkräfte gesetzlich verpflichtet, das Wohl der Kinder und Jugendlichen im Blick zu behalten, frühzeitig Anhaltpunkte einer Gefährdung zu erkennen und gegebenenfalls im Sinne des Schutzauftrages zu handeln.

Für die anvertrauten Schüler*innen Sorge zu tragen gelingt am besten als Verantwortungsgemeinschaft. Schulsozialarbeiter*innen können hierbei, auch über die gesetzlichen Vorgaben hinaus, im Rahmen ihrer Tätigkeit im System Schule eine wichtige Rolle als Multiplikator*innen einnehmen, indem sie Unterstützung und Handlungssicherheit im Verfahrensablauf einer Gefährdungseinschätzung anbieten und im Rahmen einer multiprofessionellen Zusammenarbeit ihre Fachlichkeit einbringen. Je mehr Handlungssicherheit Schulsozialarbeiter*innen einbringen, desto besser kann ein kooperativer Kinder- und Jugendschutz in der Schule gelingen.

In der Fortbildung werden gemeinsam Auftrag und Rolle der Schulsozialarbeit in einem kooperativen Kinderschutz geklärt:

• Wie läuft das Verfahren einer Gefährdungseinschätzung bei Anhaltspunkten einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung in der Schule ab?
  
• Was können meine Aufgaben als Fachkraft der Schulsozialarbeit innerhalb eines kooperativen Kinder- und Jugendschutzes an meiner Schule sein?
  
• Wie kann ich diese Rolle aktiv gestalten?
  
• Wie kann ich in meiner Rolle dazu beitragen, dass die Kooperation zwischen allen Akteuren und Verantwortlichen in und außerhalb der Schule gelingen kann?
  
• Und wie kann ich mich gegebenenfalls auch abgrenzen?
  

• Fachliche Grundlagen des Kinder-und Jugendschutzes kennenlernen und vertiefen
  
• Handlungskompetenz und konzeptionelle Anregungen zur konkreten Umsetzung in der eigenen Schule gewinnen
  
• Reflektion der eigenen Rolle vornehmen
  
• Eigenen Haltung im KS durch die Auseinandersetzung mit systemischen Grundlagen und Vorgaben weiterentwickeln
  

• Gesetzliche Grundlagen im KS
  
• Sensibilisierung für Anhaltspunkte einer Gefährdung
  
• (Selbst)Reflexion
  
• Verfahrensablauf an Schulen: Klärung des eigenen Auftrags und Implementierung von Handlungsabläufen
  
• Gefährdungseinschätzung und Fachberatung durch die „Insoweit erfahrene Fachkraft“
  
• Gesprächsführung im Kinderschutz – systemisch gedacht
  
• Gefährdungseinschätzungsinstrumente, Kollegiale Beratung, Ressourcenkarte – hilfreiche Tools
  
• Kooperation im KS
  
• Dokumentation
  
• Datenschutz
  

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