Angebote der Gruppe EG CHemie SI/ II

Bezirk: BRMS

3 Angebote gefunden

Digitale Lernumgebungen im naturwissenschaftlichen Unterricht Binnendifferenzierung und Sprachförderung ermöglichen

ANR: 107493
Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden lernen das Erstellen von digitalen Lernumgebungen mit dem Tablet für einen binnendifferenzierten Unterricht in heterogenen Lerngruppen unter besonderer Berücksichtigung der Sprachbildung.

Inhalt

Digitale Lernumgebungen ermöglichen nicht nur selbstständiges Erarbeiten von Fachinhalten im individuellen Lerntempo, sondern auch eine Vielzahl von unterrichtsbegleitenden Hilfestellungen.
Durch multimediale Darreichungsformen von Inhalten und der Link-Funktion innerhalb eines Dokumentes können auch Aspekte der Binnendifferenzierung und der Sprachbildung in eine digitale Lernumgebung eingebaut und genutzt werden.
Am ersten Tag unserer Fortbildung lernen die Teilnehmenden die theoretischen Hintergründe zur besonderen Bedeutung des Arbeitens im digitalen Raum kennen und erstellen eine erste digitale Lernumgebung.
Der zweite Tag der Fortbildung liefert theoretischen Input und Materialfundstellen zum Thema Sprachsensibilität im Fachunterricht und den Chancen von binnendifferenzierten Aufgaben.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompet...

Schulform
Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie
Fächer
Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte mit dem Fach Chemie

Fachberatung Fortbildung

Andrea Hahn

E-Mail: andrea.hahn@brms.nrw.de

Tel: 0251 /411 - 4131

Sachbearbeitung

Termine

Gemeinsames Lernen im Naturwissenschaftlichen Unterricht der Fächer Biologie und Chemie unter Berücksichtigung digitaler Medien

ANR: 109732
Angebotsdetails

Ziele

Barrieren im NW-Unterricht erkennen, beseitigen und Partizipation ermöglichen

Inhalt

Modul 1 Barrieren erkennen 1,5 Tage Beginn 11.03.2026
Um mögliche Benachteiligungen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht zu vermeiden und somit einer Behinderung des Lernprozesses vorzubeugen, ist es wichtig, die Barrieren im jeweiligen Fach zu erkennen. Diese Barrieren finden sie sich in unterschiedlichen Bereichen des Lehrens und Lernens, z. B. im sozialsprachlichen, kognitiven oder affektiven Bereich aller Beteiligten. Barrieren können somit in den geplanten Lernangeboten und Gegenständen selbst enthalten sein oder durch äußere Gegebenheiten hinsichtlich Raum, Zugang, Ausstattung u.a. vorgegeben sein. Sie können aber auch auf Seiten des Lehrpersonenhandelns entstehen. In diesem Modul bieten wir Ihnen fachbezogene Fragestellungen und Übungen an, die durch eine Auseinandersetzung mit möglichen Barrieren zu mehr Lernerfolg führen können.

Modul 2 Partizipation ermöglichen 1,5 Tage Beginn: 20.05.2026
Nachdem die möglichen Barrieren identifiziert worden sind, wird in diesem Modul versucht, möglichst allen Schülerinnen und Schülern die Partizipation am gemeinsamen Lerngegenstand zu ermöglichen.
Z...

Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im naturwissenschaftlichen Unterricht

Fachberatung Fortbildung

Andrea Hahn

E-Mail: andrea.hahn@brms.nrw.de

Tel: 0251 /411 - 4131

Sachbearbeitung

Termine

Gute Fette machen schlank, schlechte Fette machen krank!

ANR: 108847
Angebotsdetails

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es durch faktenbasierte Argumentation die Qualität eines Fettes zu bewerten. Mit Hilfe der Erprobung vielfältiger unterschiedlicher Nachweisreaktionen erhalten die Teilnehmer eine Argumentationsbasis. Am zweiten Tag der Veranstaltung wird ein kompetenz- und kontextorientiertes Unterrichtsvorhaben entwickelt, das den Kriterien des Lehrplans gerecht wird und einen fertiger , ausdifferenzierter Baustein für die eigene Unterrichtspraxis sein kann.

Inhalt

Welches Fett eignet sich am besten für meinen Salat, zum Braten oder zum Frittieren meiner Pommes? Kaltgepresst oder raffiniert- was ist besser?
Um solche Entscheidungen reflektiert und kompetent treffen zu können, benötigen die (zukünftigen) Bürgerinnen und Bürger vielfältige Fähigkeiten zur Bewertung und Beurteilung von Informationen, zur Bildung von (Wert)urteilen sowie zur Begründung und Reflexion von Entscheidungsprozessen. Um diesen Herausforderungen gerecht zu werden, müssen auch im Chemieunterricht neben den fachspezifischen Kompetenzen Kommunikations- und Bewertungskompetenzen gefördert werden.
Zur Entscheidungsfindung müssen naturwissenschaftliche Fakten vorliegen, die durch Nachweise bestimmter St...

Schulform
Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK)
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie
Fächer
Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte mit dem Fach Chemie

Fachberatung Fortbildung

Andrea Hahn

E-Mail: andrea.hahn@brms.nrw.de

Tel: 0251 /411 - 4131

Sachbearbeitung

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine