Digitale Medien im Mathematik- und Sachunterricht: Anregungen zur Gestaltung eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digit. Medien
Grundinformationen
Schulform
Alle Schulformen der Primarstufe
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht
Inhalt
Digitale Medien im Mathematik- und Sachunterricht - Anregungen zur Gestaltung eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digitalen Medien (Kooperationsprojekt mit der Universität Münster und der Technischen Universität Dortmund)
Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. Folgende Schwerpunkte werden gesetzt:
- Einführung in unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung von Lernenden inkl. eigener Erprobungen in der Schule, die in den Modulen vorbereitet und reflektiert werden
- Auseinandersetzung mit Basisdimensionen guten Unterrichts zum qualitätvollen und differenzsensiblen Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht
- Konzentration auf die Erstellung & Nutzung von Lernvideos und eBooks (sowohl für Kinder als auch von Kindern) sowie den Umgang mit ausgewählten fachlich gehaltvollen digitalen Werkzeugen
- Inhaltliche Vertiefung beispielhafter Lerngegenstände (Mathematik: Flexibles Rechnen; Sachunterricht: Experimentieren)
- Fachübergreifende & fachspezifische Anteile in jedem Modul, wobei sich die Teilnehmenden von Beginn der Fortbildung an schwerpunktmäßig entweder dem Sachunterricht oder der Mathematik zuordnen
Durch den fächerübergreifenden Ansatz der Fortbildung soll der Transfer eines kognitiv aktivierenden Fachunterrichts mit digitalen Medien in verschiedene Fächer erleichtert werden.
Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module:
- 1: Potentiale digitaler Medien zur kognitiven Aktivierung im Mathematik- und Sachunterricht
- 2: Mathematik- und Sachunterricht mit digitalen Werkzeugen gestalten
- 3: Kognitive Aktivierung mit Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen und zum Experimentieren
- 4: Konstruktive Unterstützung für Lernvideos und eBooks zum flexiblen Rechnen und zum Experimentieren
- 5: Transfer auf weitere Inhalte und digitale Werkzeuge
Zur systemischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Überlegungen berücksichtigt.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation
Bemerkungen
Bei Präsenzveranstaltungen:
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Fahrtkosten und gegebenenfalls weitere entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget abgerechnet werden.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Adressatinnen und Adressaten sind Lehrkräfte sowie Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen, die Interesse haben, digitale Medien kognitiv aktivierend im Sachunterricht und/oder im Mathematikunterricht einzusetzen und fachspezifisch sowie fachübergreifend vor dem Hintergrund von Unterrichtsqualität zu reflektieren. Idealerweise nehmen jeweils zwei Lehrkräfte einer Schule teil. Wünschenswert ist, dass beide Lehrkräfte Mathematik und Sachunterricht in einer 3. oder 4. Klasse unterrichten, wobei jeweils eine Lehrkraft während der Fortbildung schwerpunktmäßig die mathematikspezifischen Teile besucht und erprobt und die andere die sachunterrichtsspezifischen Teile. Lehrkräfte der Klassen 1/2 sowie Lehrkräfte ohne Tandempartnerin oder -partner an der Schule sind jedoch ebenfalls sehr willkommen. Die Veranstaltung wird wissenschaftlich begleitet. Eine Teilnehmendenbefragung findet auf freiwilliger Basis statt.
Kontakt
Fachberatung Fortbildung
Sachbearbeitung
Anmeldung
Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.