Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundinformationen

Inhalt

Ziele:
• Einführung in das Forschende Lernen am Beispiel digital(isiert)er Quellen
und digital(isiert)er Unterrichtsmedien zum Holocaust
• Quellenkritisches Arbeiten
• Einbindung von VR (Virtual Reality) im Geschichtsunterricht
• Lokalgeschichtliches und biographisches Arbeiten
• Arbeiten mit dem pädagogischen Ansatz der School of Education, Yad Vashem

Inhalt:
Die in Kooperation mit der Villa ten Hompel und dem Digitallabor der Stadt Münster konzipierte Fortbildung bietet eine praxisorientierte Einführung zum Arbeiten mit digitalen Angeboten im Unterricht zum Thema Holocaust. Neben einer Spurensuche mit Hilfe von digitalen Archiven, Materialien und Datenbanken geht es um die digital gestützte Vorbereitung einer Gedenkstättenfahrt am Beispiel Buchenwald sowie um die Einbindung von VR-Angeboten von Gedenkstätten und Erinnerungsorten im Unterricht am Beispiel Auschwitz, Vogelsang sowie dem Anne-Frank-Haus in Amsterdam.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 Die Potentiale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
3.1.2 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich in ihrer Arbeit in regionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
1.1 Medienausstattung (Hardware) kennen, auswählen und reflektiert anwenden; mit dieser verantwortungsvoll umgehen
1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
2.2 Themenrelevante Informationen und Daten aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten
3.3 Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten

Ggf. Bezug zum Lehrplan
Kernlehrplan Geschichte (RS)
Übergeordnete Kompetenzerwartung: Medienkompetenz 4, Urteilskompetenz 5, Handlungskompetenz 4
Kernlehrplan Geschichte (Gym)
Sek I – übergeordnete Kompetenzerwartung: Medienkompetenz 4, 5 und 6, Urteilskompetenz 5, Handlungskompetenz 4
Sek II – übergeordnete Kompetenzerwartung: GK/LK, Q1/Q2: Handlungskompetenz 4, 5 und 6

Bemerkungen:
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen

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