Materialgestütztes Schreiben von der 10 (ZP) bis zur Q2 (Abitur) - Materialentw. und Beispielmat. zur Vermittlung der Schreibkompetenz
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen außer Grundschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Inhalt
Ziele
• Auseinandersetzung mit den Vorgaben zum Aufgabentyp IV (siehe Standardsicherung): Kompetenzen, Konzeption von Leistungsaufgaben und Materialentwicklung, Leistungsbewertung
• Von der Überschrift zum Schlussteil: Befähigung der Lernenden zu einem schlüssigen, zusammenhängenden, anschaulichen und adressatengerechten Text
• Auseinandersetzung mit Einsatzmöglichkeiten von KI für Lehrende und Lernende
Inhalt
Das materialgestützte Schreiben (Aufgabentyp IV) unterstützt die Entwicklung von Kompetenzen zur Produktion berufsbezogener Schreibprodukte. Die Fortbildung bietet einen grundsätzlichen Überblick zu den besonderen Anforderungen und Problemen des Aufgabentyps. Sie soll dazu befähigen, die Schülerinnen und Schüler darin anzuleiten, qualitativ hochwertige und für Leserinnen und Leser attraktive Schreibprodukte zu verfassen. Für die Jahrgänge 10 und EF liegt die Konzentration auf informierenden Texten, in der Q1 und Q2 auf argumentierenden. Gemeinsam werden für die Fortbildung speziell entwickelte Unterrichtsmaterialien erprobt, die der Kompetenzentwicklung im genannten Bereich dienen und für den eigenen Unterricht verwertbar sind.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.7.2 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sind so angelegt, dass sie die Lernentwicklung bzw. den Lernstand der Schülerinnen und Schüler angemessen erfassen und Grundlage für die weitere Förderung der Schülerinnen und Schüler sind.
Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen
4.2 Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen, reflektiert anwenden sowie hinsichtlich ihrer Qualität, Wirkung und Aussageabsicht beurteilen
Bemerkungen:
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die das Fach Deutsch unterrichten