Chemieunterricht sprachsensibel gestalten mit KI - Grundlagen, Perspektiven und Praxisimpulse für eine nachhaltige Unterrichtsentwicklung (S I/ II)
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. II
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie
Inhalt
Ziele der Veranstaltung:
In dieser zweitägigen Fortbildung lernen Lehrkräfte, Sprache und künstliche Intelligenz (KI) systematisch für erfolgreiches fachliches Lernen im Chemieunterricht nutzbar zu machen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt darin Sprachhürden im Chemieunterricht systematisch zu überwinden und den Einsatz von KI in den Fachunterricht didaktisch sinnvoll zu integrieren.
Am Beispiel von „Salzen und Ionen“ analysieren und entwickeln die Teilnehmenden Unterrichtsmaterialien und reflektieren die Einsatzmöglichkeiten in der eigenen Lerngruppe.
Ziel ist es, sowohl die aktive Verwendung fachsprachlicher Strukturen von Schülerinnen und Schüler durch gezielte Unterrichtsplanung zu stärken als auch individualisiertes differenziertes Lernen durch die Unterstützung von KI-Tools zu ermöglichen.
Inhalt und Aufbau:
Im ersten Teil der Fortbildung werden die Grundlagen des sprachsensiblen Fachunterrichts vorgestellt und am Beispiel „Salzen und Ionen“ zentrale Sprachhürden identifiziert. Darauf aufbauend werden Methoden nach Josef Leisen erprobt, die von Sprachvereinfachungen über Sprachgerüste bis hin zu Strategien der systematischen Wortschatzarbeit reichen. Die Teilnehmenden entwickeln Materialien, die Lernenden den Zugang zu fachlichen Inhalten erleichtern und zugleich eine aktive Verwendung der Fachsprache ermöglichen.
Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Anwendung von KI-Tools. Lehrkräfte erwerben ein Grundverständnis von KI und erlernen die Bedienung ausgewählter Tools, um deren Einsatzmöglichkeiten für den Fachunterricht zu erschließen. Dabei werden Potenziale und Grenzen der KI im Hinblick auf fachliches Lernen und Sprachförderung in den Blick genommen. Die Fähigkeit, geeignete Tools für die eigene Unterrichtsplanung zu nutzen sowie die Entwicklung von Strategien für den unterstützenden Einsatz von KI im sprachsensiblen Chemieunterricht werden reflektiert. Zugleich werden Möglichkeiten aufgezeigt, KI zur Differenzierung und Individualisierung des Lernangebots zu nutzen.
Im zweiten Teil der Fortbildung erfolgt der Austausch über die Umsetzung in die eigene Unterrichtspraxis an konkreten Beispielen digital. Es werden alternative Anwendungsbereiche für die Überwindung von Sprachhürden in anderen Themenfeldern erarbeitet und erprobt. Der kollegiale Austausch steht im Mittelpunkt, ebenso wie die Reflexion zur Nutzung von KI bei der Umsetzung im eigenen Unterricht.
Leistungen der Moderationsteams:
Die Fortbildung bietet sowohl theoretische Grundlagen als auch anwendungsorientierte Workshops. Die Teilnehmenden erarbeiten eigene Materialien, erhalten praxisnahe Beispiele und strukturierte Hilfestellungen zur Unterrichtsplanung. Alle Ergebnisse und Arbeitsmaterialien werden über EduMaps digital zur Verfügung gestellt.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ):
- 2.2. Kompetenzorientierung
- 2.3. Lernprozesse unterstützen
- 2.4. Individuelle Förderung
- 2.9. Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
- 2.10. Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte des Faches Chemie in der Sekundarstufe I und II Die Teilnahme an beiden Terminen wird erwartet. Die Arbeit im Tandem ist für die Transferphase empfehlenswert, aber nicht verpflichtend. Für digitale Arbeitsphasen wird ein WLAN-fähiges (Dienst-)Endgerät benötigt. Für den zweiten Fortbildungstag (digitale Veranstaltung): Der Link zur Teilnahme geht Ihnen unmittelbar vor der Veranstaltung zu. Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.