Nachhaltige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Inhalt
Informationen zur Fortbildung
Ausgehend von einer immer stärker werdenden Individualisierung stellt der Mathematikunterricht besondere Anforderungen an die Lehrenden. Kompetenzorientierung, Stärkung der Eigenverantwortung, kooperatives Arbeiten, Handlungsorientierung, Medienkompetenz, individuelle Förderung und Diagnostik nehmen einen immer größeren Stellenwert in einem an Prozessen und Inhalten orientierten Mathematikunterricht ein.
Wir möchten Sie in diesem Schuljahr in diesem Prozess begleiten, Ihnen ausgewählte Unterrichtsaspekte vorstellen und in diesem Kontext mit Ihnen Unterrichtsmaterialien erarbeiten.
Inhalte der Fortbildungsreihe
- Schüleraktivierende/kooperative Methoden,
- Diagnoseverfahren, wie Selbst- und Partnerdiagnose,
- Produktive Übungselemente und veränderte Aufgabenformate
- Modelle für differenzierte Klassenarbeiten
Die Inhalte werden vorgestellt und exemplarisch erprobt. Sie werden in der Fortbildung gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen Materialien zur Umsetzung für Ihrem eigenen Unterricht erstellen. Die erstellten Materialien/Unterlagen wenden Sie in Ihrem Fachunterricht an. In der jeweils folgenden Fortbildungsveranstaltung stellen Sie Ihre Ergebnisse vor, reflektieren und evaluieren diese gemeinsam.
Das Ziel ist die Erarbeitung einer Struktur einer Unterrichtsreihe, die sich auf alle curricularen Inhalte des Mathematikunterrichtes anwenden lässt. Durch die gemeinsame Arbeit entsteht eine Materialsammlung, die allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zur Verfügung steht.
Alle vorgestellten Inhalte und Methoden können im alltäglichen Mathematikunterricht angewandt werden und ermöglichen so individualisiertes Arbeiten und individuelle Förderung auf unterschiedlichen Differenzierungsniveaus.
Verbindung zum Referenzrahmen NRW
Die Verbindung zum Referenzrahmen NRW ist mit dem Oberthema Lehren und Lernen verbunden. Hier stehen vor allem die Punkte 2.2 Kompetenzorientierung, 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität, 2.5 kognitive Orientierung, sowie 2.10 Lernen im digitalen Wandel im Vordergrund.
Eine individuelle Kompetenzentwicklung für Schülerinnen und Schüler steht im Mittelpunkt des Lehr- und Lernprozesses. Dabei wird beachtet, dass das Lehren und Lernen heterogen und schüleraktivierend gestaltet ist.
Die Lernprozesse dieser Fortbildung sind kognitiv aktivierend ausgerichtet, um bei den Schülerinnen und Schülern eine motivierende Haltung zum Mathematikunterricht auszulösen. Die eingesetzten Medien in dieser Fortbildung dienen zur Unterstützung von reflektierten und lernförderlich orientierten Lehr- und Lernprozessen.
Zielgruppe und Voraussetzungen
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