Fachleitung rethought: Analyse – Reflexion – Perspektiven
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Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Fachleitungsfortbildungen
Inhalt
Handeln in der Fachleitung ist mit vielfältigen Erwartungen, Verantwortlichkeiten und häufig auch mit Unsicherheiten verbunden.
Das Kerncurriculum von 2021 sowie aktuelle professionstheoretische Ansätze beschreiben Fachleitungen nicht nur als Expertinnen ihres Fachs, sondern als Gestalterinnen von Lern- und Entwicklungsprozessen erwachsener, eigenverantwortlicher Lernender.
Auf dieser Grundlage setzt die Fortbildung an und unterstützt neue Fachleitungen dabei, ihren Übergang von der Lehrkraft zur Fachleitung bewusst zu gestalten, ein tragfähiges Rollen- und Selbstverständnis zu entwickeln, typische Spannungsfelder (z. B. Beratung und Bewertung, Nähe und Distanz, Steuerung und Offenheit) zu reflektieren und erste Perspektiven für ihr Ausbildungshandeln zu entwickeln. Erfahrenere Kolleginnen und Kollegen finden Raum und Gelegenheit, ihr professionelles Handeln zu reflektieren, Implizites explizit zu machen und u.U. neue Perspektiven zu entwickeln.
Im Wesentlichen basierend auf Carola Junghans’ Ansatz der reflexiven Professionalisierung arbeiten die Teilnehmenden biografisch-reflexiv, fallorientiert und handlungsbezogen. Probehandlungen, Transferphasen sowie gemeinsame und individuelle Reflexionsformate unterstützen die Entwicklung eines professionellen Habitus als Fachleitung.
Gemeinsame Auswertungs- und Reflexionsphasen im Plenum wechseln sich mit individuellen Reflexions- und Arbeitsphasen ab.
Eine individuelle Plattform auf EduMaps dient als begleitendes Lerntagebuch und unterstützt die persönliche Reflexion und Vorsatzbildung über alle drei Fortbildungstage hinweg.
Weitere Informationen
Tag 1: Mein Weg in die Fachleitung:
Berufsbiografische Reflexion, handlungsleitende Orientierungen, Transfer 1: Selbstbeobachtung und -reflexion
Tag 2: Mein Handeln als Fachleitung - Handeln in unterschiedlichen Kontexten:
Rollenwahrnehmung in verschiedenen Kontexten, Handeln in antinomischen Situationen, Transfer 2: gegenseitige Hospitation
Tag 3: Professionelles Handeln – Spannungsfelder und Perspektiven:
Probehandlung, Reflexionsgespräch, Entwicklung individueller Perspektiven
Zielgruppe und Voraussetzungen
Fachleitungen (Fach- und Kernseminar) aller Lehrämter und Schulformen Die Fortbildung richtet sich an Fachleitungen, die • neu im Amt sind und Orientierung für den Einstieg in ihre neue Rolle suchen • bereits länger im Amt sind und ihr Ausbildungshandeln reflektieren und weiterentwickeln wollen