Vom Problem zum Einstieg – und zum Ausstieg
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. II
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte
Inhalt
Vom Problem zum Einstieg – und zum Ausstieg
Ausschreibungstext
Problemorientierung ist eine Basiskategorie des Geschichtsunterrichts. Dieses zentrale Prinzip ist neben der Kompetenzorientierung wesentlich, um historisches Denken zu fördern, und als solches auch im Kernlehrplan verankert. Darüber hinaus bietet die Problemorientierung einen Rahmen für die unterrichtsmethodische Strukturierung von Geschichtsstunden und -reihen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten in dieser Fortbildung Materialien für verschiedene Unterrichtsphasen, die eine durchgängige Fokussierung auf problemorientierte Leitfragen ermöglichen.
Die Ziele der Fortbildung sind, dass Sie im ersten Teil zunächst Ihre Fähigkeiten, Probleme auf ihre Eignung für historische Fragestellungen zu überprüfen, vertiefen und Kriterien für zielführende Probleme kennenlernen und auf Ihre Unterrichtsmaterialien anwenden. Zweitens erproben Sie unterschiedliche Formen von Einstiegen zu problemorientierten Stunden und Reihen.
Im zweiten Teil der Fortbildung beschäftigen wir uns schließlich mit der Auswahl und Erarbeitung passgenauer Ausstiege aus Unterrichtsstunden und -reihen.
Bezüge RRSQ:
2.1 Lehrplan;
2.2 Kompetenzorientierung;
2.5 Kognitive Aktivierung;
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Zielgruppe und Voraussetzungen
Fachlehrerinnen und Fachlehrer des Faches Geschichte an Gymnasien und Gesamtschulen (SI/II)