Fortbildungsdetails - Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Hauswirtschaftsunterricht.

Grundinformationen

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY) außer Förderschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Hauswirtschaft

Inhalt

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Leistungsbewertung gehört zu den Basiskompetenzen von Lehrkräften in jedem Unterrichtsfach, doch im Hauswirtschaftsunterricht ist ein Kriterium basierte und für Schüler und Schülerinnen transparente Bewertung nicht einfach. Neben den klassischen schriftlichen und mündlichen Leistungen, werden noch weitere Prüfungsformate mit unterschiedlichen Darstellungsformaten verwendet, diese werden in dieser Fortbildung thematisiert und erprobt.

Heterogene Lerngruppen stellen eine Herausforderung dar, der sich Lehrkräfte zunehmend stellen müssen. Diese Veranstaltung hat zum Ziel, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darin zu unterstützen, immer mehr auf die Bedürfnisse unterschiedlicher Lernerinnen und Lerner einzugehen, wobei binnendifferenzierter Unterricht die Voraussetzung hierfür darstellt.

Ausgehend von einem Pädagogischen Leistungsbegriff, bei dem die Leistungen der Schülerinnen und Schüler wahrgenommen und gewürdigt werden, geschieht die Leistungsbewertung auf der Basis tragfähiger Grundlagen. Das heißt nicht nur die Arbeitsergebnisse werden einbezogen, sondern auch der Prozess wird gesehen. Basierend auf dem Lehrplan des Faches Wirtschaft und Arbeitswelt / Hauswirtschaft werden die Kompetenzerwartungen der einzelnen Bereiche in Bezug zu fachspezifischen Bewertungskriterien gesetzt.

Jede Schule ist aufgefordert in einem schuleigenen Leistungskonzept schulinterne Bewertungsprozesse transparent zu machen.
Viele Fragen tauchen dabei auf:

Welche Möglichkeiten der Leistungsfeststellung und –beurteilung gibt es?
Wie könnte eine gerechte Beurteilung von Praxisphasen aussehen?

Diese Fortbildung soll helfen, diese Fragen zu klären. Dabei geht es um eine Kompetenzerweiterung der teilnehmenden Lehrkräfte, die dann als Multiplikatoren in ihrer Fachschaft wirken können.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich neben den Kompetenzerwartungen und Anforderungen mit möglichen Aufgabenformaten, Methoden, Materialien und Medien auseinander, die zur Leistungsförderung und -bewertung der Schülerinnen und Schüler genutzt werden können.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden praxiserprobte Ansätze zur Leistungsbewertung unter Berücksichtigung differenzierender Aspekte auf der Grundlage des Kernlehrplans vorgestellt.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Grundlagen guten Hauswirtschaftsunterrichts
Kompetenzerwartung im Spannungsfeld zwischen Leistungsbewertung und individueller Förderung
Diagnostische Verfahren zur Leistungsfeststellung
Transparente Leistungsbeurteilung
Instrumente bzw. Möglichkeiten der Leistungsdokumentation
Beispiele zur produkt- und prozessbezogenen Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler
Festlegung fachspezifischer Bewertungsgrundsätze
Praktische Umsetzung
Erwartungen/ Methodik
Abwechslung von theoretischen Inputs und praktischen Arbeitsphasen
Umsetzung und Erprobung der Inhalte im eigenen Unterricht

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Kontakt

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Anmeldung

Mail an rtf@brk.nrw.de