UK-Kultur gestalten mit Gebärden- Anwendung von Gebärden im Sinne der UK in Schule und Unterricht
Grundinformationen
Schulform
Förderschulen
Inhalt
Sie bemerken, dass die gesprochene Sprache zu Ihren Schülern und Schülerinnen nicht immer durchdringt? Als Möglichkeit der Visualisierung und des Erlebens haben Sie für sich Gebärden entdeckt? Aber wie sollen Sie anfangen? Welches Gebärdenangebot sollten Sie nutzen?
Sind Gebärden für meine Schüler und Schülerinnen überhaupt geeignet? Wenn Sie geeignet sind, was soll alles gebärdet werden?
An Ihrer Schule werden bereits verschiedene Versuche unternommen zu gebärden?
Einige Kolleginnen und Kollegen haben bereits gute und kreative Ideen entwickelt um Schülerinnen und Schülern die gesprochene Sprache auf verschiedenen Wegen näher zu bringen. Sie haben sich noch nicht auf eine Gebärdenauswahl geeinigt und haben Probleme überhaupt geeignete Gebärden zu finden?
Ziel:
Das Angebot der Fortbildung richtet sich an Schulen, die im Rahmen der Unterstützten Kommunikation bereits Gebärden nutzen, sich aber noch nicht vollständig auf Gebärden einlassen konnten. Es handelt sich bei dieser Fortbildung um keinen Gebärdensprachkurs!
Im Rahmen der Fortbildung sollten sich jede Kollegin und jeder Kollege bewusst machen welche Gebärden ständig genutzt werden sollten sowie in Arbeitsgruppen welche Gebärden für das jeweilige Unterrichtsangebot wichtig sind.
Die Auswahl der Gebärden erfolgt nach der Vermittlung von Grundwissen über Gebärden sowie der Orientierung an spezifischen Auswahlmöglichkeiten im Sinne der Unterstützten Kommunikation. Ebenso wird ein Überblick gegeben für welche Schülerinnen- und Schülergruppen die Anwendung von Gebärden besonders wichtig sein könnte. Daneben werden Ideen vorgestellt wie Gebärden im Unterrichtsalltag eingebunden werden können. Ein kurzer theoretischer Exkurs findet zum Thema: Modelling statt.
Es werden folgende Themen angerissen:
- Grundwissen Gebärden
- Einbindung von Gebärden in den Unterricht
- Exkurs: Modelling
Bezug zum RRSQ:
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.6 Lern- und Bildungsangebot
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte der Förderschulen und allgemeinen Schulen im Gemeinsamen Lernen