Der Weg ist das (Förder-)Ziel Diagnostik und Förderplanung in der Unterstützten Kommunikation (UK)
Grundinformationen
Schulform
Förderschulen
Inhalt
Eine zielführende Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Kommunikationsbeeinträchtigungen hängt stark von der eingesetzten Methode ab. Aber welche Methode ist die Richtige? Hier hilft nur eine gute Diagnostik. Es werden unterschiedliche, im Schulalltag praktikable diagnostische Verfahren und Inventare aus dem Fachbereich der Unterstützen Kommunikation vorgestellt. Im Anschluss daran erhalten die Teilnehmenden die Möglichkeit, diese praktisch zu erproben.
Ziele der Veranstaltung:
Den Dreischritt Beobachten-Einschätzen-Planen als wirksame Methode in der UK-Diagnostik kennenlernen und ausprobieren. Dabei ist es das Ziel, eine Art „Werkzeugkoffer“ mit verschiedenen diagnostischen Verfahren und Ideen zur Interventionsplanung zu packen.
Zu erwerbende Kompetenzen in Teil 1 (Ganztag):
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Thema Diagnostik in der UK.
Die Teilnehmenden lernen verschiedene diagnostische Verfahren kennen.
Die Teilnehmenden reflektieren ihr diagnostisches Handeln.
Zu erwerbende Kompetenzen in Teil 2 (Halb-oder Ganztag):
Die Teilnehmenden entwickeln SMARTE-Ziele für die UK-Förderung.
Die Teilnehmenden planen Unterrichts- / Fördersituationen unter Berücksichtigung der SMARTEN-Ziele für ihre Schülerinnen und Schüler.
Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren:
Die Moderatorinnen und Moderatoren vermitteln grundlegende Kenntnisse in den genannten Themenbereichen. In Gruppenarbeitsphasen ermöglichen sie eine aktive und praxisorientierte Auseinandersetzung der Teilnehmenden anhand eigener Fallbeispiele zum nachhaltigen Transfer in den Schulalltag. Den Teilnehmenden wird eine Edumap mit Literatur und Materialien zur Verfügung gestellt.
Bezug zum RRSQ
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.6 Lern- und Bildungsangebot
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsveranstaltung kann als schulinterne Fortbildung sowie als schulübergreifende, schulexterne Veranstaltung stattfinden. Die Fortbildung kann sowohl in Präsenz als auch als Onlinefortbildung angeboten werden. Die Teilnahme an allen Terminen ist verbindlich. Anmeldungen sollten möglichst in einem „Tandem“ von zwei Lehrkräften einer Schule erfolgen, um die praktische und nachhaltige Umsetzung der Fortbildungsinhalte in die Praxis zu erleichtern und die systemische Anbindung zu ermöglichen. Die Anmeldung erfolgt pro Person.