Wenn ein Blick zählt: Intentional kommunizieren fördern
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen
Inhalt
Für alle Menschen ist Kommunikation ein Grundbedürfnis. Im Dialog mit Menschen, die aufgrund einer Behinderungnicht oder nicht ausreichend zur verbalen Sprache kommen, gilt es für die Bezugspersonen andere Formen der Kommunikation zu finden.
Trotz der großen Anzahl an hilfreichen Kommunikationsmitteln (elektronische Hilfen, Symbole, Gebärden) stellt uns im Unterrichtsalltag vor allem die Begegnung mit Schülerinnen und Schüler mit komplexer Behinderung vor große Herausforderungen.
Die kommunikativen Voraussetzungen jener Schülerinnen und Schüler sind oftmals auf einem sehr frühen Stadium der Entwicklung.
Inhalt der Fortbildung
Neben praxisorientierten und anschaulichen Ideen wie Kommunikation im Unterrichtsalltag mit jener Zielgruppe gestaltet werden kann, beschäftigt sich die Fortbildung mit theoretischen Fragestellungen wie: Wie entwickeln sich Kommunikation und Sprache unter erschwerten Bedingungen?Teil 1
Im ersten Teil der 1,5 tägigen Fortbildung stehen die Themen Haltung/ Menschenbild und die Einschätzung von kommunikativen Kompetenzen im Vordergrund.- Wie teilt er/ sie sich mit?
- Was verstehen die Kommunikationspartner?
- Welche Maßnahmen eignen sich zur Unterstützung?
- Welche Rolle übernehmen die Kommunikationspartner?
Teil 2
Im zweiten Teil beschäftigen wir uns mit verschiedenen Zugangsformen, Fördermöglichkeiten und Ideen für die tägliche Arbeit im Unterricht mit Kindern und Jugendlichen mit komplexer Behinderung.Inhalte:
- Kommunikative Entwicklung von Schülerinnen und Schülern mit komplexer Behinderung
- Förderdiagnostik UK
- Beobachten und Einschätzen üben
- Selbsterfahrung zu Thema „Haltung“
- Ideen für die Kommunikationsförderung
Bezug zum RRSQ:
- 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.6 – Lern- und Bildungsangebot
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an Förderschulen und an allgemeinen Schulen des gemeinsamen Lernens