Sprachsensibler Fachunterricht in den Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik, Naturwissenschaften SI)
Angebotsnummer (ANR):
102312
Direkter Link:
102312
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Gruppe:
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Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften
Inhalt
Ziele der Veranstaltung
Der Umgang mit Sprache als Herausforderung im naturwissenschaftlichen Unterricht steht im Mittelpunkt. Bildungssprache beinhaltet nicht nur die Fachsprache, sondern auch allgemeine Sprachkompetenzen.Die Sprachbildung wird erlebbar als Teil der Kompetenzentwicklung im Fach.
Teil 1
Die Teilnehmenden werden in der Schülerrolle für die besonderen sprachlichen Stolpersteine im naturwissenschaftlichen Unterricht sensibilisiert. Sie lernen das Prinzip des Scaffoldings kennen und erproben Möglichkeiten, die Lernumgebung für individuelle Lernwege vorzubereiten.Die Fortbildung umfasst außerdem Phasen zur Erarbeitung eigener Unterrichtsmaterialien bzw. zur Anpassung des vorgestellten Materials an die eigenen heterogenen Lerngruppen.
In Teil 1 der Fortbildung stehen Hörverstehen und Wortschatzarbeit im Vordergrund.
Teil 2
Wenn Lernende einen Sachtext verstehend lesen sollen, so müssen sie angeleitet werden, den Text mehrfach auf verschiedenen Abstraktionsstufen zu bearbeiten.Geeignete Methoden der Unterrichtsgestaltung können die Lernenden dazu befähigen, ihre sprachlichen Defizite zu überwinden und mit der Zeit die Bildungssprache/ Fachsprache einzuüben.
Lesestrategien und Best Practice Beispiele zur Texterstellung werden vorgestellt und eingeübt.
In Teil 2 der Fortbildung stehen Leseverstehen (Kompetenzbereiche: Kommunikation: K1 Texte lesen und verstehen) und Schreibarbeit (Kompetenzbereich: Kommunikation K 5 und K 7 Informationen zusammenfassen, sowie beschreiben und präsentieren) im Vordergrund.
Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren
Das Material wird den Teilnehmenden so präsentiert und zur Verfügung gestellt, dass Schülerinnen und Schüler im Unterricht auch eigenständig damit arbeiten können.Bezug zum RRSQ
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.5 Kognitive Aktivierung 2.9. Bildungssprache, sprachsensibler Fachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Teilnahme an allen Terminen wird vorausgesetzt.