Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundinformationen

Inhalt

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der gymnasialen Oberstufe, die ihre Kompetenzen in der Vorbereitung und Durchführung mündlicher Abiturprüfungen stärken möchten. Mitglieder der Fachprüfungsausschüsse erleben bisweilen Unsicherheiten bzw. Uneinigkeit im Hinblick auf die Gestaltung von Aufgabenstellungen, die Erstellung von Erwartungshorizonten sowie die praktische Durchführung der Prüfung und die Bewertung der Leistungen. Ziel dieser Veranstaltung ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Sicherheit im Umgang mit rechtlichen Vorgaben zu geben, eine Standardisierung von Prüfungsunterlagen zu fördern und konkrete Unterstützung für die Durchführung der Prüfungen zu bieten. Sie erhalten einen digitalen Reader mit Aufgabenbeispielen und wichtigen rechtlichen Grundlagentexten. Die von den Teilnehmern und Teilnehmerinnen erarbeiteten Inhalte sammeln wir auf einer digitalen Pinnwand, die allen zur Verfügung steht.
Wir empfehlen, dass zwei Lehrkräfte einer Schule an der Fortbildung teilnehmen, um den Transfer in die schulische Praxis zu erleichtern.

Die Fortbildung gliedert sich in zwei Teile, die jeweils an einem Nachmittag stattfinden, sowie einer Transferphase zwischen beiden Terminen:
1. Grundlagen und erster Prüfungsteil
• Einführung in die Rahmenbedingungen des mündlichen Abiturs:
 Prüfungsstruktur
 Rollen und Aufgaben im Fachprüfungsausschuss
• Fachliche Aspekte:
 Überblick über mögliche Aufgabenarten
 Grundlagen der Aufgabenkonstruktion
 Kritische Sichtung von Prüfungsaufgaben
 Erschließung von Kriterien zur Erstellung standardorientierter Erwartungshorizonte anhand von Musterbeispielen
Transferphase
• eigenständige Erstellung von Prüfungsaufgaben mit Erwartungshorizonten
(Auswertung im zweiten Teil der Fortbildung)

2. Zweiter Prüfungsteil, Durchführung und Bewertung
• Aspekte der Durchführung der Prüfung:
 Leitlinien für das Prüfungsgespräch
 Thematische Verknüpfungsmöglichkeiten der Prüfungsinhalte
 Strategien zur Bewältigung prüfungsspezifischer Herausforderungen
 Protokollführung
 Notenfindung und Bewertungskriterien
• Praxisorientierte Arbeit:
 Inhaltliche Strukturierung des Prüfungsgesprächs
 Formulierung zentraler Impulse und Fragen

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Zielgruppe und Voraussetzungen

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