Nutzung von Hard- und Software bei Projekten im Technikunterricht
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik
Inhalt
Neben dem einfachen technischen Projekt des Pappfahrzeugs mit Ballonantrieb, wird gezeigt, wie man neue Medien in den Technikunterricht integrieren kann.
Ziel ist es zu zeigen, wie Schüler einfach Medienprodukte zu fachbezogenen Sachverhalten digital erstellen und präsentieren können. Dabei können die Teilnehmer erfahren, wie man an nur einem einzigen technischen Projekt, sowohl Textverarbeitungs-, Präsentations- als auch Tabellenkalkulationssoftware einsetzen kann. Es werden die Potenziale der digitalen Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen lernförderlich genutzt. Dazu bauen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein einfaches Pappfahrzeug und rüsten es mit einem Ballonantrieb aus. Dies wird mit einer Digitalkamera begleitet. Mit einer Text-verarbeitungssoftware wird anschließend eine Dokumentationsmappe erstellt. Anhand dieser werden die Aspekte der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung thematisiert. Des Weiteren werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen technischen Aspekt des Projektes im Internet recherchieren und mit einer Präsentationssoftware präsentieren. Zuletzt werden die Kosten des Projektes mit einer Tabellenkalkulation kalkuliert.
Dadurch werden alle notwendigen einfachen Funktionen der Textverarbeitungs-, Präsentations- als auch Tabellen-kalkulationssoftware in einer Anwendungssituation beschrieben. Dies ist dann auf vielerlei andere technische Projekte übertragbar und leicht in die eigene Unterrichtspraxis integrierbar.
Bezug zum RRSQ:
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Zielgruppe und Voraussetzungen
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