„Mobilität im kompetenzorientierten Unterricht“
Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik
Inhalt
Diese Fortbildung bietet unterschiedliche Herangehensweisen, sich mit den drei inhaltlichen Schwerpunkten des Inhaltsfeldes „Mobilität“ fachpraktisch auseinander zu setzten. Dabei werden die Kompetenzen der Teilnehmer/ -innen durch die Anwendung verschiedener Unterrichtsverfahren, Methoden und Medien gestärkt und erweitert. Gleichzeitig werden Teilnehmer/ -innen für die Verbraucherbildung sensibilisiert und ökologische und ökonomische Entwicklungen reflektiert.
Die Methoden Internetrecherche (Kölner Rheinbrücken) und Erkundung (in Form eines Unterrichtsgangs „Die Kölner Rheinbrücken und ihre Konstruktionen“) stehen im ersten Modul im Vordergrund.
Der inhaltliche Schwerpunkt Verkehrsbeeinflussung und Verkehrssteuerung wird im Hinblick auf Verkehrswege für das Fahrrad besonders im zweiten Modul konkretisiert. Die Teilnehmer /-innen erhalten die Gelegenheit sich in einer offene Konstruktionsaufgabe praktisch mit dem Thema auseinander zu setzten und Lösungen zu entwickeln.
Innovative Antriebssysteme sowie der Bau eines Solarmobiles und die Durchführung eines Wettbewerbs bilden den Schwerpunkt im letzten Modul.
Teil 1
- Internetrecherche zum Thema „Brücken als Verkehrswege/Konstruktionen von Brücken im außerschulischen Lernort (dienstliches Endgerät)
- Erkundung planen und durchführen
- Präsentationen in Form von Plakaten, Power-Point-Präsentationen und Portfolios anfertigen
Teil 2
- Vorstellen der Ergebnisse von Modul 1
- Möglichkeiten zur Gestaltung eines Mobilitätstag an der Schule kennen lernen
- Einstiegsmöglichkeiten und Projekte zum Thema Verkehrswege und alternative Mobilität planen und bewerten
- Eine offene Konstruktionsaufgabe planen und als Modell umsetzen und reflektieren
Teil 3
- Im Hinblick auf Verbraucherbildung eine Kaufentscheidung für einen Elektro- oder Benzinroller treffen
- Eine Pro-Contra-Diskussion zur Elektromobilität entwickeln
- Mobilität der Zukunft unter dem Aspekt von Antriebskonzepten beurteilen
- Ein Solarmobil bauen und optimieren
- Einen Wettbewerb „Solarrallye“ durchführen
Bezug zum RRSQ:
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.5 Kognitive Aktivierung
- 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte für das Fach Technik (Sek. I)