„Once upon a time!“ - Storytelling im Englischunterricht der Primarstufe
Grundinformationen
Schulform
Alle Schulformen der Primarstufe
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch
Inhalt
Bücher und Geschichten haben im Leben von Kindern einen großen Stellenwert. Schon in ihren ersten Lebensjahren werden sie mit Geschichten, die ihnen erzählt, vorgelesen oder von Tonträgern vermittelt werden, konfrontiert.
Die Integration von Geschichten und Büchern ist ein Gewinn für den Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen. Die Kinder sind motiviert, diesen intensiv zuzuhören, sich auf den Inhalt einzulassen und kreativ damit umzugehen. Dadurch wird das Hörverstehen in besonderem Maße geschult. Geschichten prägen sich sprachlich gut ein, weil sie oft Passagen enthalten, die sehr eingängig sind, sich wiederholen und zum Mitsprechen einladen. Es bieten sich zudem vielfältige differenzierte, schüleraktivierende und kooperative Anschlussaktivitäten an. Die Fortbildung ist nach dem Sandwich-Prinzip konzipiert und besteht daher aus drei Fortbildungsterminen mit einer dazwischen liegenden Praxis-/ Erprobungsphase.
Teil 1
In der ersten Veranstaltung wird Ihnen Storytelling anhand praktischer Beispiele näher gebracht. In einem kurzen theoretischen Block wird Ihnen das notwendige Grundlagenwissen kurz und prägnant vermittelt. Schwerpunkt hierbei sind die Auswahl geeigneter Bücher und Geschichten und deren Anpassung an die eigene Lerngruppe und deren Vorerfahrungen.Teil 2
In Teil 2 geht es um die sinnvolle Integration von Geschichten in den Unterricht bzw. eine Unterrichtsreihe. Den Teilnehmern/-innen werden anhand praktischer Beispiele inhaltliche Grundlagen dafür gegeben, wie sie selbst einen Text / eine Geschichte präsentieren und damit in ihrem Unterricht weiterarbeiten können.Teil 3
Um auch der fortschreitenden Digitalisierung Rechnung zu tragen geht es im 3. Teil um die zusätzliche Nutzung neuer Medien (Apps) im Rahmen des Storytellings. Die Teilnehmern/-innen erhalten praktische Beispiele und können selbst unterschiedliche Programme / Apps selbst ausprobieren.Die zwischen den Terminen liegende Praxisphase nutzen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur möglichen Erprobung einer nach den erarbeiteten Kriterien ausgewählten und vorbereiteten Geschichte bzw. Unterrichtsreihe sowie zur kollegialen Hospitation.
Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die in Grund- und Förderschulen Englisch unterrichten. Eine Anmeldung von „Partner-Kolleginnen / -Kollegen“ wird empfohlen. In der Praxisphase unterstützen und beraten sich die Kolleginnen und Kollegen gegenseitig. Kollegiale Hospitationen sollen diesen Prozess unterstützen.
Bezug zum RRSQ:
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.5 Kognitive Aktivierung
- 2.7. Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte der Primarstufe