MEHR THEATER in der SCHULE - Theaterpädagogische Ansätze und Spiele
Angebotsnummer (ANR):
109300
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Gruppe:
Alle Angebote aus dieser Gruppe
Grundinformationen
Schulform
Alle Schulformen der Primarstufe
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Inhalt
Inhalt
Theaterpädagogische Ansätze und Spiele zur Persönlichkeits- und TeamentwicklungTheaterspiel kann wie kaum eine andere Kunstform viele Bereiche vereinigen. Es dient der ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung, indem es gleichermaßen rationale wie emotionale, intellektuelle wie kreative, individuelle wie soziale Fähigkeiten fördert. Für diese Form des Theaters müssen wir den Kindern Gestaltungsräume öffnen, sie anregen und Freude am Ausdruck vermitteln. Wir dürfen neugierig auf die Fantasie der Schüler*innen sein und uns von ihrem Spiel überraschen lassen. Dazu soll diese Fortbildung beitragen.
Ziele
• Die TN sammeln erfahrungsbasiertes Wissen über die Wirkung und Einsatzmöglichkeiten von theaterpädagogischen Spielen und Übungen und fühlen sich befähigt, sie in einer Gruppe oder Klasse anzuleiten.• Die TN kennen verschiedene Herangehensweisen und Techniken, szenischen Spiel im Klassenverband einzusetzen und erproben diese.
Spezifische Inhalte
- Erfahrungsbasierte und wissenschaftliche Informationen über die Wirkung des Szenischen Spiels
- Das Erproben und Erlernen von Übungen und Spielen ...
- zum Kennenlernen und zur Vertrauensbildung
- zur Förderung der Aufmerksamkeit und Präsenz im Zusammenspiel
- zur Förderung der Körpersprache und des stimmlichen Ausdrucks, die sich auch als Bewegungspausen einsetzen lassen. - Überblick und Anwendungsbeispiele für Techniken und Spielformen
- Anregungen zu Improvisationsübungen, szenischem Spiel und zur Stückentwicklung
- Literaturempfehlungen
- Ausblick auf das Fortbildungsangebot Lesetheater
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zu den Lehrplänen Primarstufe NRW
Mit der Fortbildung werden zentrale Ziele der Lehrpläne Deutsch aufgegriffen:„Die Schüler*innen realisieren im szenischen Spiel unterschiedliche Sprechweisen rollenadäquat (u. a. Gestik, Mimik, Aussprache, Lautstärke, Betonung, Sprechtempo). Sie deuten Mimik und Gestik anderer und wenden in Gesprächssituationen Mimik und Gestik angemessen an, sie untersuchen die Wirkung nonverbaler Kommunikation und setzen sie gezielt ein.“
Auch in den Lehrplänen Kunst und Musik bestehen Bezüge, die vor allem im Bereich „Agieren und Inszenieren“, „Umsetzen und Darstellen“ sowie „Musik machen und gestalten“ zu finden sind. Dabei werden diese Querschnittsaufgaben aufgegriffen:
Werteerziehung, Kulturelle und interkulturelle Bildung.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Folgende Bereiche finden u.a. im Rahmen der Fortbildung Berücksichtigung:- 1.1. Fachliche und überfachliches Kompetenzen
- 2.4. Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 3.1. Werte und Normenflexion
- 3.6. Gesundheit und Bewegung
Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Dieser Bezug lässt sich insofern herstellen, dass Kinder lernen sollen Informationen kritisch zu reflektieren. Theaterspiel kann das Selbstbewusstsein und die Persönlichkeit so stärken, dass hierfür die Grundlagen gefördert werden.Hinweise zu den Rahmenbedingungen
- Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
- Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
- Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
- Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
- Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.
Ansprechpartnerin im RTF:
Fachberaterin Kordula PotthastTel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de
Zielgruppe und Voraussetzungen
Grundschul- und Förderschullehrkräfte im Regierungsbezirk Detmold, • die das Theaterspielen im Deutschunterricht oder im fächerverbindenen Unterricht nicht nur produktorientiert verstehen wollen, sondern die Grundlagen und die Wirkung des Prozesses bewusster verstehen und gestalten möchten. • die theaterpädagogischen Übungen und Spiele auch unabhängig von einer Inszenierung zur Persönlichkeits- und Teamentwicklung einsetzen möchten.