Fortbildungsdetails - Schülerinnen und Schüler mit dem Förderbedarf Sprache in der Regelschule

Schülerinnen und Schüler mit dem Förderbedarf Sprache in der Regelschule

Inhalt

In Zeiten des Gemeinsamen Lernens arbeiten immer mehr Kolleginnen und Kollegen, die nicht dafür ausgebildet sind, mit Kindern mit dem Förderbedarf Sprache.
Der Förderbedarf Sprache umfasst eine Fülle von Störungsbildern, die sich unmittelbar auf die Lern- und Kompetenzentwicklung auswirken und die zum Teil schwierig zu diagnostizieren, zu therapieren und im Unterricht zu berücksichtigen sind. Wir wissen, dass Kinder mit sprachlichen Einschränkungen, die nicht angemessen gefördert werden, in ihrer kognitiven Leistungsfähigkeit nachlassen.
Die Fortbildung soll eine Übersicht über die Breite der möglichen Störungsbilder bieten. Es sollen die vier sprachlichen Ebenen in Theorie, Screening – bzw. Diagnose sowie Fördermaterial vorgestellt und Ideen entwickeln werden, wie der Unterricht den betroffenen Kindern gerecht werden kann.
Außerdem sollen die Bereiche Mutismus, Stimmstörungen und ggf. AVWS thematisiert werden.
Die Formulierung eines angemessenen Nachteilsausgleiches wird ebenfalls erarbeitet.
Schuleigene Fallbeispiele können bei Bedarf in das Zentrum der Betrachtung gestellt werden.
Auf Wunsch kann Hilfestellung bei der Durchführung eines AO-SF im Bereich Sprache gegeben werden. Schwerpunktsetzungen können nach Abstimmung mit den Teilnehmenden erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Lehren und Lernen
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Aufschließende Aussagen 1 und 10:
"Die Planung und Gestaltung des Lehrens und Lernens orientieren sich an den heterogenen Lernausgangslagen, Lernvoraussetzungen und Lernentwicklungen der Schülerinnen und Schüler."
"Bei der Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen werden Anforderungen aller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt, dies gilt selbstverständlich auch für die sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfe."

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de