Werkunterricht ohne Werkraum?! - Teachwood im Sachunterricht der Grundschule
Grundinformationen
Schulform
Alle Schulformen der Primarstufe
Bereich / Teilbereich
Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht
Inhalt
Im Rahmen dieser schulinternen Lehrerfortbildung bekommen Sie mit Hilfe des Teachwood Prinzips der ProWood Stiftung Möglichkeiten aufgezeigt, wie Werkunterricht ohne einen Werkraum durch eine mobile Werkstatt mit Leihsystem funktionieren kann.
Im Mittelpunkt steht dabei der kreative und problemlösende Umgang mit Technik am Beispiel des praktischen Umgangs mit dem Werkstoff Holz und seiner Verarbeitung.
"teachwood stellt Kindern technische Probleme und bietet ihnen an, diese handwerklich durch kompetenten Umgang mit Werkstoff und Werkzeug, durch Planen, Bauen, Erfinden, Konstruieren, Montieren, Entwerfen und Analysieren, mit ihrem Erfahrungsschatz und mit kleinen Hilfen zu lösen. Wie lässt sich ein Fahrzeug lenken, wie kann man den Umfang eines riesigen Dinosauriers messen oder wie hält eine eindimensionale Laubsägearbeit ihr Gleichgewicht?"
(Q: https://prowood-stiftung.de/projekte/teachwood)
Anbindung an den Lehrplan Sachunterricht:
Aufgaben und Ziele: grundlegende Bildung: technische Perspektive/ Bezugsfachwissenschaft Technik mit sachbezogener Lerntätigkeit
Bereichszuordnung: Technik, digitale Technologien und Arbeit
Bauen und Konstruieren
- finden Lösungen für einfache technische Aufgaben, planen und realisieren deren Umsetzung
- überprüfen die Stabilität selbst konstruierter Modelle und beschreiben die Merkmale stabiler Bauweisen (Materialumformungen,
Aussteifungen)
Technische und digitale Entwicklungen
- benutzen gebräuchliche (auch digitale) Werkzeuge und Materialien sach- und sicherheitsgemäß
Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimension 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Dimension 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
A3 Die Schule fördert den Aufbau fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.
Dimension 2.2 - Kompetenzorientierung
Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Rahmenbedingungen
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrende des Faches Sachunterricht