Zertifikatskurs Erdkunde (Sekundarstufe I)
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102949
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Grundinformationen
Schulform
Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen
Bereich / Teilbereich
Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Erdkunde
Inhalt
Vorbemerkung
Das Unterrichtsfach Erdkunde wird im Rahmen des Faches Gesellschaftslehre in der Trias mit den Fächern Geschichte und Politik gemeinsam unterrichtet. Der gesellschaftswissenschaftliche Anspruch ist den jeweiligen kompetenzorientierten Richtlinien und Lehrplänen der Haupt- und Realschule, der Gesamtschule sowie des Gymnasiums zu entnehmen.In den Schulformen der Sekundarstufe I werden Kolleginnen und Kollegen mit der Lehrbefähigung für das Fach Erdkunde benötigt. Um bei interessierten Lehrkräften fachwissenschaftliche und fachdidaktische Expertise auszubilden zu können, wird dieser Zertifikatskurs eingerichtet, der von mindestens zwei Moderatorinnen und/oder Moderatoren geleitet wird.
Eine regelmäßige Teilnahme und eine qualifizierte Mitarbeit wird dabei durch ein Zertifikat, ausgestellt von der Bezirksregierung Detmold Dez. 46 (Lehrkräftefortbildung und -weiterbildung), bescheinigt.
Zielsetzung des Zertifikatskurses
Ziel dieser Maßnahme ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Erdkunde ohne eine fachliche Ausbildung unterrichten, eine Qualifikation für eine unbefristete Unterrichtserlaubnis zu ermöglichen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen im Rahmen der Fortbildungsmaßnahme fachdidaktische- sowie fachwissenschaftliche Hilfestellungen für die unterrichtliche Praxis erhalten.Das inhaltliche Vorgehen im Zertifikatskurs bezieht sich dabei auf schulformübergreifende Inhaltsfelder mit ihren zu vermittelnden Kompetenzen und Standards der Kernlehrpläne der einzelnen Schulformen.
(vgl. hierzu https://www.schulentwicklung.nrw.de)
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen selbständig lernen Unterrichtsreihen und Unterrichtsstunden in Form von Planungssynopsen zu entwickeln. Im Zertifikatskurs sollen darüber hinaus eine sach- und adressatengerechte Material- und Medienauswahl sowie ein gezielter Einsatz von individualisierten Lernformen erlernt werden.
Inhalte
Ausschnitte der Lebenswirklichkeit wie Natur, Ressourcen, Arbeit, Versorgung, Entsorgung, Freizeit, Zusammenleben verschiedener Völker und Kulturen sowie internationale Beziehungen sind an räumliche Bedingungen gebunden und haben räumliche Folgen. Sie sind deshalb für den Erdkundeunterricht relevant und werden unter den Dimensionen Raumausstattung, Raumgestaltung, Raumverflechtung, Raumbelastung und Raumorientierung unterrichtet.Im Zertifikatskurs werden verschiedene Inhaltsfelder aus den Kernlehrplänen in Modulen thematisiert. Die Auswahl der Inhaltsfelder ergibt sich aus einer Schnittmenge der Schulformen HS, RS, GS und GY. Sie gelten als exemplarisch und werden mit zentralen, geographischen Prinzipen (Grundsätzen didaktischen Handelns im Erdkundeunterricht) gekoppelt.
Inhaltsfelder
- Inhaltsfeld 1: Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Räumen
- Inhaltsfeld 2: Leben, Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung
- Inhaltsfeld 3: Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge
- Inhaltsfeld 4: Leben und Wirtschaften in den verschiedenen Landschaftszonen
- Inhaltsfeld 5: Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen
- Inhaltsfeld 6: Regionale und globale räumliche Disparitäten
- Inhaltsfeld 7: Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung als globales Problem, Migration
- Inhaltsfeld 8: Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung
Geographische Prinzipien
Geographische Prinzipien entsprechen Grundsätzen didaktischen Handelns im Erdkundeunterricht und sind schulformunabhängig. Sie beschreiben die inhaltliche und organisatorisch-methodische Gestaltung des Unterrichts, die aus den Zielen und den objektiv wirkenden Gesetzmäßigkeiten des Unterrichts abgeleitet sind. Die Geographischen Prinzipien werden im jeweiligen Schwerpunkt begleitend thematisiert. Hierzu zählen:
- Geographische Sach-, Methoden- und Urteilskompetenz
- Raumbezogene Handlungskompetenz (Umwelterziehung, interkulturelles Lernen)
- Selbstbestimmtes und entdeckendes Lernen
- Vernetztes Denken, Systematisierung und Transfer
- Exemplarität, Gegenwarts- und Zukunftsbezug
Module
Der Aufbau der Module erfolgt gemäß inhaltsfeldübergreifender, fachlicher Schwerpunkte / Lernfelder in Sek I. Besondere Beachtung gilt dabei der Systematisierung und dem Transfer von Kenntnissen (vgl. Kernlehrpläne Erdkunde Sek I). Die Reihenfolge der in den Modulen abgebildeten inhaltlichen Schwerpunkte ist keine chronologische Anordnung, sie dient lediglich der Schwerpunktsetzung.
- Modul "Orientieren"
- Modul "Geographische Arbeitsmethoden, -mittel"
- Modul "Global, Kontinental, Lokal – Raumbezüge"
- Modul "Lebensräume"
- Modul "Lebensweltbezug"
Anforderungen an die Teilnehmenden
Für die Teilnahme am Zertifikatskurs ist eine Affinität zu Inhalten der Gesellschaftslehre – geopolitische Entwicklungen und Strukturen sowie geophysische Zusammenhänge – wünschenswert. Es sind jedoch keine tiefgehenden, fachdidaktisch- oder fachwissenschaftlichen Vorkenntnisse notwendig.Eine Auswahl von passender Literatur und Arbeitsmaterial wird zur Ansicht zur Verfügung gestellt.
Der Zertifikatskurs stellt eine äußerst komprimierte Form einer Qualifikationsmaßnahme dar, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein hohes Maß an Arbeitsbereitschaft und Engagement verlangt. Dies bezieht die Bereitschaft ein, Themen auch außerhalb des Kurstages vor- und nachzubereiten.
Eine regelmäßige Teilnahme und qualitative Mitarbeit werden durch das Zertifikat bescheinigt. Diesbezüglich gelten folgende Erwartungen (z.B.):
- Qualitative, engagierte Mitarbeit
- Aktive Beteiligung in den Sitzungen
- Vor- und Nachbereitung der Sitzungen
- Erstellen von Sachanalysen, Unterrichtsreihen und Unterrichtsvorhaben
- Übernahme eines Referats zu einem fachwissenschaftlichen Thema
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Rahmenbedingungen
Der Kurs umfasst 320 Unterrichtseinheiten. Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förderschulen, Hauptschulen und Realschulen und 4 Wochenstunden an Gesamtschulen und Gymnasien gewährt. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für NRW für die Sekundarstufe I.
Die Anrechnung muss am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht. Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit (z.B. Anfertigung eines Portfolios usw., siehe oben) werden vorausgesetzt.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Wichtige Hinweise
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich beim zuständigen Fachleiter (Herr Förster).Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Der Zertifikatskurs richtet sich an Lehrkräfte, die bereits ein Lehramt der Sekundarstufe I besitzen und das Fach Erdkunde fachfremd in der S I unterrichten bzw. unterrichten wollen. Berücksichtigt werden nur Lehrkräfte, die sich in einem unbefristeten Dienst- oder Arbeitsverhältnis befinden. Die Teilnehmeranzahl ist auf 20 Personen begrenzt.
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