Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele:

In der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmenden dazu befähigt, auf Basis des Kernlehrplans Praktische Philosophie für die Primarstufe sowie theoretischer Grundkenntnisse philosophische Fragestellungen für Schülerinnen und Schüler der Primarstufe didaktisch zielführend aufzubereiten. Fokussiert wird die Auseinandersetzung mit Sinn- und Wertefragen im Lebensweltbezug der Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus erhalten und erarbeiten die Teilnehmenden Impulse, gezielt Kompetenzen und Interessen der Schülerinnen und Schüler aufzugreifen und zu fördern, um sie in der Entwicklung einer mündigen und sozial verantwortlichen Persönlichkeit zu unterstützen. Es werden konkrete Lern- und Lehrmethoden des Fachs thematisiert und für unterrichtspraktische Kontexte geplant und reflektiert.
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat erteilt, mit dem die unbefristete Unterrichtserlaubnis ausgesprochen wird. Voraussetzungen für die Erteilung des Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme und engagierte, qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen.

Inhalte:

• Die Basis bilden die Kernlehrpläne und weitere Vorgaben des Landes NRW.
  
• Didaktik und Methodik eines kompetenzorientierten Fachunterrichts des Faches Praktische Philosophie
  
• Grundkenntnisse aus ausgewählten philosophischen Teilgebieten wie etwa Ethik, Rechts- und Staatsphilosophie, Metaphysik, Erkenntnistheorie und Anthropologie
  
• Fachwissenschaftliche und -didaktische Methoden des Philosophierens mit besonderem Blick auf die Zielgruppe
  
• Sichtung und Bearbeitung exemplarischer Materialien und unterrichtspraktischer Vorschläge
  
• Eigenständige Planung, Durchführung und Reflexion von Unterrichtsvorhaben
  
• Bildung und Unterstützung professioneller Lerngemeinschaften
  
  

Organisation:

Der Kurs umfasst 160 Stunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres mit wöchentlichen (8-stündigen) Sitzungen durchgeführt.
Die Teilnahme wird für die Dauer der Maßnahme mit 5 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für Ihre Schule aus.
Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Der nächste Durchgang des Zertifikatskurs Praktische Philosophie an Grund-, Primus- und Förderschulen startet voraussichtlich zum zweiten Schulhalbjahr 2026/2027.

Ziele:

Im Mittelpunkt der Maßnahme stehen der Erwerb von fachspezifischen, fachdidaktischen und fachübergreifenden Kompetenzen und Inhalten.
Die curriculumbasierte Planung, Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von kompetenzorientiertem Unterricht im Fach Praktische Philosophie in der Sekundarstufe I steht im Fokus unserer Arbeit.
Methoden zur sinnvollen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzlernen und digitale Unterrichtswerkzeuge finden dabei Berücksichtigung.

Inhalt:

• Normen – und Werteerziehung (Wertevermittlung) in einer Demokratie
  
• Didaktische Modelle
  
• Philosophisches Basiswissen
  
• Argumentationsregeln
  
• Denkmodelle der klassisch-philosophischen Ethik
  
• Philosophische Methoden (Phänomenologie; Hermeneutik, Analytik, Dialektik),
  
• Interkulturalität (Relativismus vs Universalismus)
  
• Urteil und Vorurteil; Rassismus, Antisemitismus
  
• Probleme der angewandten Ethik in einer digitalisierten Gesellschaft
  
• Denk-, Lern-, Erfahrungsspiele und -übungen
  
• Der Religionsbegriff aus philosophischer Sicht und die Auseinandersetzung mit ethischen Grundgedanken der Weltreligionen
  
• Der Einfluss von Emotionen auf unser Handeln (Vernunft vs. Gefühl)
  
• schulpraktische Beratungsgespräche, u.a. auch unter dem Aspekt der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler
  
• Der Einsatz von Bildern im PP-Unterricht (Kunstbilder, Pressebilder, Stichwort: Bilderflut, …)
  
• Der Film im PP-Unterricht (sinnvoller didaktischer Einsatz geeigneter Filme)
  
• Hörspiele und Hörbücher für den PP-Unterricht – u.a. Ideen aus dem Internet
  
• Spiele für den PP-Unterricht (u.a. Rollenspiele, Computerspiele ...)
  
• Sokratisches Gespräch, Gedankenexperiment, Dilemmata (Kohlberg/Gilligan),
  
• Schreibend Philosophieren: Produktive Verfahren zum Erstellen von Texten
  
• Jugendliteratur für den PP-Unterricht
  

Organisation:

Die Dauer des Kurses beträgt ein Schuljahr.
Die Teilnahme an dem Zertifikatskurs ist Voraussetzung für den Erhalt der Unterrichtserlaubnis durch die schulfachliche Aufsicht.
Der einzelne Kurs umfasst etwa 320 Stunden und wird über die Dauer eines Schuljahres mit wöchentlichen (8-stündigen) Sitzungen durchgeführt. Durchführungstag ist der Montag. Die Teilnahme wird für die Dauer der Maßnahme mit 5 Stunden (bei Haupt-, Förder- und Realschulen) bzw. 4 Stunden (bei Gymnasien, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primus-Schule und WBK) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.
Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Inhaltliche Ziele
Ziel des Kurses ist es, Lehrende, die das Fach Psychologie in der Einführungsphase der Gymnasialen Oberstufe unterrichten wollen, bezogen auf zentrale schulische Inhalte fachwissenschaftlich sowie in ihren methodisch-didaktischen Kompetenzen zu qualifizieren. Dabei werden folgende Schwerpunkte gesetzt:

- In der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmenden, aufbauend auf dem Erwerb der grundlegenden fachwissenschaftlichen Kenntnisse, dazu angeleitet, eine reflektierte psychologische Kompetenz zu vermitteln.
- Die Teilnehmenden des Zertifikatskurses Psychologie sollen in die Lage versetzt werden, psychische Phänomene, die im Alltag häufig subjektiv und unreflektiert erlebt werden, für den Unterricht systematisch wissenschaftlich beschreibend, empirisch untersuchend und theoretisch erklärend didaktisch strukturiert aufzubereiten.
- Neben der fundierten fachdidaktisch-methodischen Planung und Reflexion von Unterrichtseinheiten, werden im Rahmen des Zertifikatskurses Psychologie Hinweise für die Entwicklung schulinterner Lehrpläne gegeben sowie Prüfungsformate und Kriterien für die Leistungsbewertung erarbeitet.

Formale Ziele
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Einführungsphase der Sekundarstufe II. Dafür ist eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit obligatorisch.

Inhalt
Das Fach Psychologie fördert durch seine Position zwischen Natur- und Geisteswissenschaften sowie durch seine kritisch reflektierende Betrachtung verschiedener Menschenbilder komplexes, interdisziplinäres Denken.
Es trägt durch das Aufgreifen wichtiger gesellschaftlicher und persönlicher Aspekte (z.B. Lernen und Lernstrategien , Wahrnehmung und Wahrnehmungsverzerrungen, Gedächtnis) zu einer umfassenden Allgemeinbildung bei, knüpft hierbei oftmals direkt an die persönliche Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler an und setzt eine große Methodenvielfalt ein (z.B. Analyse, Planung und Durchführung von Experimenten, Analyse von Fallbeispielen).

Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Kompetenzerwartungen der Einführungsphase (prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen) basierend auf fachlichen Inhalten, fachwissenschaftlichen Standards und fachdidaktischen Sichtweisen und Leitideen kennen.
Die Kursstruktur orientiert sich an dem gültigen Kernlehrplan für das Fach Psychologie in der Einführungsphase. Im Mittelpunkt stehen folgende Inhalte:

- Einführung in die Psychologie
- Paradigmen der Psychologie
- Psychologie als Wissenschaft
- Lernen
- Wahrnehmung
- Gedächtnis
- Experimentalanalyse am Beispiel von Wahrnehmungs-/ Gedächtnis- und Lernexperimenten
- Automatische und unbewusste Informationsverarbeitung
- Motivation
- Liebe und Partnerwahl

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 320 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schuljahres in der Regel am Veranstaltungsort durchgeführt. Davon abweichend können, sofern dies zeitlich und organisatorisch möglich ist, einzelne Exkursionen durchgeführt werden.
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Allgemeine Hinweise
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 4 Wochenstunden gewährt. Diese Anrechnung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Weitere Hinweise zur Durchführung des Kurses finden Sie in den Informationen zu den Zertifikatskursen sowie den FAQ des Fortbildungskatalogs.

Spezielle Hinweise:
Aufbauend auf diesen Kurs soll im kommenden Schuljahr ein Zertifikatskurs angeboten werden, der die Qualifikationsphase der SII fokussiert.

Zertifikatskurs Sozialpädagogik:
Erlangung der unbefristeten Unterrichtserlaubnis für die berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik in den Bildungsgängen der Anlagen B, D und E gemäß APO-BK

Präambel

Der Zertifikatskurs Sozialpädagogik am Berufskolleg bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit den zentralen Aspekten der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. Im Rahmen des Kurses werden die Teilnehmenden mit einem breiten Spektrum an Fachwissen und praktischen Methoden vertraut gemacht, die für den Unterricht in sozialpädagogischen Handlungsfeldern wie der Kindertagesstätte (Kita), der Offenen Ganztagsschule (OGS) und der Jugendhilfe (KJH) von entscheidender Bedeutung sind. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Reflexion und praktischen Anwendung der erworbenen Kompetenzen in realen Praxisfeldern, unter anderem durch die intensive Auseinandersetzung mit Praxissituationen und den Perspektivenwechsel zur praxisbetreuenden Lehrkraft.

Inhalte des Kurses

Es werden u. a. die Unterrichtsgegenstände der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik bearbeitet und unter didaktisch-methodischen Aspekten betrachtet:

• Grundverständnis/-wissen der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik (70)
  
• Intensive praxisbezogene Einblicke in die sozialpädagogischen Arbeitsfelder Kita, OGS, KJH
  
• Intensive Auseinandersetzung mit Praxissituationen in verschiedenen Handlungsfeldern
  
• Perspektivenwechsel zur praxisbetreuenden Lehrkraft (Planung, Durchführung und Reflexion inkl. Beurteilung von Praxisbesuchen und -aufgaben bei Studierenden etc.)
  
• Praktische Methoden der Begleitung und Förderung von Gruppen
  
• Lehr- und Bildungspläne der Anlagen B, D, E APO-BK
  
• Didaktisch-methodische Prinzipien des Unterrichts, z. B. Lernfelddidaktik, Kompetenzorientierung,
  
• Kompetenzraster als Möglichkeit der Entwicklung und Beurteilung im Kontext von professioneller Haltung und Praxis der Studierenden etc.
  
• Blended Learning im Unterricht und Beurteilung im Transfer auf die Zielgruppe Kinder und Jugendliche
  
• digitale Schlüsselkompetenzen in der Vermittlung der sozialpädagogischen Praxis
  
• Reflexionsmethoden, Portfolioarbeit,
  
• Individuelle Schwerpunktsetzung innerhalb der Module, wenn möglich: z. B. Elternarbeit, Diversität etc.
  
• Beratung und Durchführung verschiedener Prüfungen und Prüfungsvorbereitung. Dabei sind die übergreifenden gemeinsamen Ziele für die Zeit im Kurs:
  
• die Entwicklung einer professionellen Haltung in Bezug auf die Arbeit in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.
  
• Verständnis und Kompetenz in der Umsetzung von kompetenzorientiertem, an den Lernenden orientiertem Unterricht in Lernsituationen zu vertiefen, der wiederum das Ziel hat, die Studierenden kompetent für die eigenständige Lösung von Handlungsanlässen und Herausforderungen in der Praxis zu professionalisieren.
  

Ziele:

• Sie erhalten nach erfolgreicher Teilnahme ein Zertifikat und somit die Unterrichtserlaubnis für den sozialpädagogischen Bereich in Bildungsgängen der Anlagen B, D und E (APO BK). Sie erwerben keine weitere Lehramtsbefähigung.
  
  
• Lehrkräfte von Ersatzschulen ohne Lehramtsbefähigung mit erfolgreichem Feststellungsverfahren (nach § 7 ESchVO) erhalten eine Teilnahmebescheinigung, jedoch damit keine Unterrichtserlaubnis für öffentliche Schulen (Erlass vom 30. November 2011(226-2.02.02.02/102-93736/10).
  
  
• Voraussetzung für die Erteilung eines solchen Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme (mind. 80%), engagierte und qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie der Nachweis der geforderten fachlichen, fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen im Rahmen der Veranstaltungen.
  

Organisation:

• Der Zertifikatskurs wird in Kooperation mit der Bezirksregierung Arnsberg durchgeführt.
  
• Der Zertifikatskurs erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
  
• Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. In der Schulstatistik werden diese Stunden unter dem ASD-Schlüssel 970 erfasst. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
  

Besondere Hinweise:

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer müssen während der Fortbildung in ihrer Schule in einem Bildungsgang der Anlage E Unterricht in einem Lernfeld der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik erteilen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden besucht und beraten. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen für den Besuch eine Skizze.
  
  
• Um die Nähe zur Berufspraxis zu sichern, müssen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Rahmen des Kurses einen verpflichtenden zweiwöchigen Praxisblock in einem der im Bildungsplan vorgesehenen Arbeitsfelder absolvieren.
  
  
• Eine Woche des Praktikums erfolgt in den Herbstferien. Für die andere Woche (während der Unterrichtszeit, im Anschluss oder im Vorfeld der Ferienwoche) erfolgt die Genehmigung über die Schulleitung. (BASS 12-21 Nr 1, Pkt. 7.2, RdErlass des MSW vom 21.10.2010 ‚Berufs- und Studienorientierung’). Dabei ist eine Regelarbeitszeit von mindestens 39 Stunden mit praktisch-pädagogischer Tätigkeit zu erfüllen.
  
• Um die Aktualität der Berufspraxis zu gewährleisten, gilt für die Absolvierung des Praktikums ausschließlich der Zeitraum des Zertifikatskurses.
  

Allgemeine Hinweise:

• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  
• Anmeldung erfolgen über den Katalog der personalführenden Bezirksregierung.
  
• Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden.
  
• Die Verantwortung für die Einladung und die Dienstreisegenehmigung liegt bei der zuständigen Bezirksregierung.
  
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Dabei werden in kooperierende Bezirken die Plätze in Relation zum Anmeldeverhältnis quotiert.
  
  
• Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
  
• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.
  
• Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der personalführenden Bezirksregierung erstattet. Die Erstattung der Reisekosten an Zertifikatskursen erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.
  
• Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
  
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
  

Ziele

In dieser Qualifikationserweiterung werden die erforderlichen Kompetenzen vermittelt, die Sie benötigen, um den Unterricht in berufsqualifizierenden Bildungsgängen für sozialpädagogische Berufe fachlich und didaktisch professionell zu gestalten. Mit Bezug auf die Anforderungen in den aktuellen Lehr- und Bildungsplänen liegt ein Schwerpunkt des Kurses auf dem Theorie-Praxis-Transfer, einschließlich der Praxisbegleitung. Sie lernen Methoden kennen, wie Sie die Kompetenzentwicklung der Studierenden erfolgreich unterstützen und fördern können.

Inhalte

Neben der fachlichen Qualifizierung, die sich am Lehrplan der Fachschule für Sozialpädagogik orientiert, werden im Kurs die folgenden Schwerpunkte bearbeitet:

Auseinandersetzung mit der eigenen Berufsrolle
Die Teilnehmenden…

• reflektieren ihre Rolle als Lehrkraft, sie nehmen eine kritische und reflektierende Haltung zu Handlungen ihres beruflichen Alltags ein.
  
• nehmen Erwartungen und Anforderungen an die Lehrtätigkeit im Bereich Sozialpädagogik wahr, reflektieren diese und ziehen Konsequenzen für ihr pädagogisch-didaktisches Handeln.
  
• erwerben/ vertiefen ihr Wissen über die Lernfelddidaktik, um konkrete Unterrichtsvorhaben zu gestalten.
  
• setzen sich darüber hinaus mit der Rolle als Praxislehrkraft auseinander.
  

Konzept Praxisbetreuung

Um der besonderen Bedeutung der (zukünftigen) Rolle als Praxislehrkraft Rechnung zu tragen, ist vorgesehen, dass die TN schulintern über ein Mentoring durch erfahrene Kolleginnen und/ oder Kollegen im Umfang von 80 Stunden unterstützt werden. In diesem Zusammenhang sollen die Teilnehmenden zunächst Praxisbesuche von erfahrenen Lehrkräften begleiten. Spätestens im 2. Schulhalbjahr des laufenden Kurses sind insgesamt fünf Praxisbesuche in unterschiedlichen Praxisfeldern selbstständig durchzuführen.

Praktika

Um die Nähe zur Berufspraxis zu sichern, müssen im Rahmen des Kurses zwei Praktika in verschiedenen Arbeitsfeldern von Erzieherinnen und Erziehern abgeleistet werden. Es gilt immer die Regelarbeitszeit von 39 Stunden.

Praktikum 1

Für die erste Hälfte der Zertifizierung muss ein zweiwöchiges Lehrkräftepraktikum im Tätigkeitsfeld Kindertagesstätte eingeplant werden. Jeweils eine Woche des Praktikums soll in den Herbst-/Weihnachtsferien absolviert werden. Für die zweite Praktikumswoche während der Unterrichtszeit, erfolgt die Genehmigung über die Schulleitung (BASS 12-21 Nr 1, Pkt. 7.2, RdErlass des MSW vom 21.10.2010‚ Berufs- und Studienorientierung). Die Teilnehmenden erwerben bzw. vertiefen dort ihr Handlungswissen über das Arbeitsfeld Kindertagesstätte. Sie versetzen sich aufgrund fundierter Selbstreflexion in die individuelle Lebenssituation von Kindern und Praktikant*innen. Sie erleben sich in der Rolle der Praktikantinnen und Praktikanten und reflektieren dies im Hinblick auf ihre spätere Tätigkeit als Praxislehrkraft.

Praktikum 2

Ein weiteres zweiwöchiges Lehrkräftepraktikum im Arbeitsfeld Offene Ganztagsgrundschule (OGS) und/oder Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe soll im 3. Kurshalbjahr absolviert werden. Wie beim ersten Praktikum, soll eine Woche in der Ferienzeit und die zweite Woche in der Unterrichtszeit liegen. Für die zweite Woche ist eine interne Abstimmung mit der Schulleitung erforderlich und die Genehmigung durch diese einzuholen (BASS 12-21 Nr 1, Pkt. 7.2, RdErlass des MSW vom 21.10.2010‚ Berufs- und Studienorientierung).

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.2.1 „Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.“
  
• 2.6.1 Gestaltung von "Lernortkooperationen" sowie Lernangebote, die berufliche Handlungskompetenzen vermitteln.
  
• 4.1.1 „Lehrkräfte erweitern und aktualisieren ihre fachlichen, didaktischen und pädagogischen Kompetenzen in Fortbildungen“
  
• 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
  
• 4.2.1 „Lehrkräfte setzen sich mit den Anforderungen ihres Berufs und ihrer Rolle auseinander und entwickeln Strategien zu deren Bewältigung“.
  
• 4.2.3 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.
  
• 4.3 Förderung der Zusammenarbeit in professionellen Teams und den Austausch von Fachwissen
  

Weiterer Rahmenbedingungen

Das Gesamtvolumen des Kurses von 320 Std wird auf 18 Monate verteilt und umfasst:

• 160 Stunden Veranstaltungen (20 Termine x 8 Stunden davon sind bis zu 4 Onlineveranstaltungen)
  
• 80 Stunden selbstständiges Arbeiten/ Forschendes Lernen
  
• 80 Stunden Konzept Praxisbetreuung/ schulinternes Mentoring
  

Für die Teilnehmenden werden drei Stunden Reduktion auf die Unterrichtsverpflichtung gewährt. Diese Stunden werden nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam. Der Fortbildungstag ist der Mittwoch.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte aktive Mitarbeit werden vorausgesetzt. Dazu zählt unter anderem das Führen eines Lernjournals und die Erarbeitung einer kleinen Präsentation im Rahmen des Forschenden Lernens in der Sozialpädagogik.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Ziele:

Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sollen mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien und schulpraktischer Übungen die erforderlichen Qualifikationen vermittelt werden, damit sie das Fach Technik an der Förderschule kompetent unterrichten können

Inhalte:

Der Kurs umfasst schwerpunktmäßig folgende Themenbereiche:

• Grundfertigkeiten in der Holz-, Metall- und Kunststoffverarbeitung
  
• Verfahrens-, Fertigungs- und Bautechnik
  
• Energie- und Elektrotechnik
  
• Projektorientierter Unterricht im Fach und im Lernbereich Arbeitslehre
  
• Elektronik und Digitaltechnik
  
• Technisches Zeichnen, CAD, 3-D Druck
  
• Richtlinien und Lehrpläne des Faches
  
• Fachdidaktik und Fachmethodik unter besonderer Berücksichtigung des Unterrichts in inklusiven Settings
  
• Unterrichtsplanung, -durchführung und -auswertung
  
• Leistungsmessung und –bewertung
  

Innerhalb des Kurses werden auch der sicherheitsgerechte Umgang mit Werkzeugen und Maschinen im Technikunterricht ("Maschinenschein") gemäß RISU-NRW I-4.3 sowie die grundlegende Unterweisung zum Umgang mit Gefahrstoffen und zur Gefährdungsbeurteilung nach RISU-NRW durchgeführt.

Organisation:

Der einzelne Kurs umfasst etwa 320 Stunden und wird über die Dauer eines Schuljahres mit wöchentlichen (8-stündigen) Sitzungen durchgeführt. Die Teilnahme wird für die Dauer der Maßnahme mit 5 Stunden (HS, FöS, RS) bzw. 4 Stunden (GE, GY) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte. Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet (6 Monate rückwirkend nach Entstehung). Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kostenabzurechnen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Hinweise zur Beachtung

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden.

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie, Erkrankung, Unwetter) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.

Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.

Ziel

Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sollen mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien und schulpraktischer Übungen die erforderlichen Qualifikationen vermittelt werden, damit sie das Fach Technik in der Sekundarstufe I (auch im inklusiven Unterricht) kompetent unterrichten können.

Inhalte:

Der Kurs umfasst schwerpunktmäßig folgende Themenbereiche:

• Grundfertigkeiten in der Holz-, Metall- und Kunststoffverarbeitung
  
• Verfahrens-, Fertigungs- und Bautechnik
  
• Energie- und Elektrotechnik
  
• Informations-, Mess-, Steuer- und Regeltechnik
  
• Projektorientierter Unterricht im Fach und im Lernbereich Arbeitslehre
  
• Elektronik und Digitaltechnik
  
• Technisches Zeichnen, CAD, 3-D Druck
  
• Richtlinien und Lehrpläne des Faches
  
• Fachdidaktik und Fachmethodik unter besonderer Berücksichtigung des Unterrichts in inklusiven Settings
  
• Unterrichtsplanung, -durchführung und -auswertung
  
• Leistungsmessung und –bewertung
  

Innerhalb des Kurses werden auch der sicherheitsgerechte Umgang mit Werkzeugen und Maschinen im Technikunterricht gemäß RISU-NRW I-4.3 sowie die grundlegende Unterweisung zum Umgang mit Gefahrstoffen und zur Gefährdungsbeurteilung nach RISU-NRW durchgeführt.

Organisation:

Der einzelne Kurs umfasst etwa 320 Stunden und wird über die Dauer eines Schuljahres mit wöchentlichen (8-stündigen) Sitzungen durchgeführt. Die Teilnahme wird für die Dauer der Maßnahme mit 5 Stunden (HS, FöS, RS) bzw. 4 Stunden (GE, GY) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte. Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet (6 Monate rückwirkend nach Entstehung). Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kostenabzurechnen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Hinweise zur Beachtung

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden.

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie, Erkrankung, Unwetter) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.

Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.

Ziel des Zertifikatskurses Technik SII

Es ist das Ziel, vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Technik grundlegende Qualifikationen für die Erteilung von Unterricht im Fach Technik in der Sekundarstufe II zu vermitteln.
Folgende Themen sind vorgesehen:

Inhalte des Technikunterrichts

• Soziotechnische Systeme
  
• Technische Innovation
  
• Automatisierungstechnik (Sicherheits- und Alarmtechnik, Digitaltechnik, speicherprogammierbare Steuerungen)
  
• Versorgung mit elektrischer Energie (thermisches Kraftwerk, Fotovoltaik, Wasserkraftwerke, Solar-Wasserstoff-Technik, Systemanalyse und Effizienz von Kraftwerken, Stromverteilungsnetze)
  
• Entwicklungsfelder neuer Technologien (Bionik, Elektromobilität und Verkehr)
  

Methoden des Technikunterrichts

• Technisches Experiment
  
• Werdegang eines technischen Systems
  
• Fallstudie, Planspiel, Exkursion
  
• Konstruktions- und Fertigungsaufgabe
  

Didaktische Ansätze des Technikunterrichts

• Technikbegriff
  
• Systemtheorie
  
• Lernen im Kontext
  
• Allgemeine Technologie
  
• Mehrperspektivischer Technikansatz
  

Themenbezogen werden in Abstimmung mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Fortbildungstage an anderen Schulen des Landes oder außerschulischen Lernorten stattfinden, um Ausstattungsgegebenheiten von Technikräumen und die außerschulische Partnereinbindung in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe vorzustellen.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität

1 Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.4 Langfristige Wirkungen
2 Lehren und Lernen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4 Professionalisierung
4.1 Lehrerbildung

Umfang der Fortbildung:

Der Kurs findet über ein Schuljahr wöchentlich an einem Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr statt. Die Kursdauer beträgt 320 Stunden.

Hinweise zur Beachtung:

• Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
  
• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden, z. B. für den Regierungsbezirk Münster mit einer E-Mail an die zuständige Sachbearbeiterin bzw. dem zuständigen Sachbearbeiter (Kontaktdaten siehe unten).

• Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
  
• Bezirksregierung Arnsberg
  
• Bezirksregierung Detmold
  
• Bezirksregierung Düsseldorf
  
• Bezirksregierung Köln
  

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.

Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW).

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Bitte beachten Sie, dass für diesen Kurs für Verbrauchsmaterialien eine Umlage bei den teilnehmenden Lehrkräften erhoben wird. Diese Umlage muss aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Die Höhe der Umlage beträgt für diesen Kurs voraussichtlich: 50,00 €

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie die Hinweise der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten.

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

• erwerben mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien sowie schulpraktischer Übungen die erforderliche Qualifikation, um das Fach Wirtschaftsinformatik kompetent zu unterrichten.
  

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene
folgende Kompetenzen angestrebt:

• Die Lehrenden berücksichtigen bei der Planung und Durchführung ihres zukünftigen Unterrichts Aspekte der Kompetenzentwicklung.
  
• Die Lehrenden können durch Austausch von Unterrichtsmaterialien, Methoden und Erfahrungen ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern.
  

Bei vollständiger Teilnahme an den Fortbildungsveranstaltungen erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Unterrichtserlaubnis für das Fach Wirtschaftsinformatik am Berufskolleg in Bildungsgängen der Anlage D (APO-BK).

Formale Ziele

Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem langfristigen Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden und über eine Lehrbefähigung für ein Lehramt bzw. eine entsprechende Anerkennung verfügen.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80 % der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt.

Inhalte

Objektorientierte Softwareentwicklung – von der objektorientierten Modellierung bis zum objektorientierten Programm mit Java

Im ersten Teil des Zertifikatskurses werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, Anwendungen zu modellieren und zu implementieren. Grundlagen der Programmierung werden vermittelt, sodass eigenständige Java-Programme erstellt werden können. Dazu gehört die Einführung in geeignete Entwicklungsumgebungen. Inhaltlich liegt der Fokus auf der objektorientierten Programmierung (OOP) hinsichtlich der Java-Aspekte: Klassen, Objekte, Assoziationen, Methoden und Ablaufstrukturen (Sequenz, Selektion und Schleifen), durch den Einsatz von grafischen Benutzeroberflächen.

Im zweiten Teil des Zertifikatskurses liegt der Schwerpunkt auf der Datenbankmodellierung und der Datenbankanwendung mittels SQL. Hierbei werden sowohl die Grundlagen der Datenbankentwicklung als auch die Datenbankanbindung in Java vermittelt.

Zentrale Fachinhalte des Wirtschaftsinformatikunterrichts des Berufskollegs werden integrativ mit didaktischen und methodischen Themen des Faches Wirtschaftsinformatik vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 – Lern- und Bildungsangebot
  
• 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.8 – Feedback und Beratung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 4.1 – Lehrerbildung
  
• 4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Organisatorischer Rahmen

Zeitraum 02.09.2026 - 14.07.2027

Der Kurs erstreckt sich über einen Zeitraum von einem Jahr mit insgesamt 320 Fortbildungsstunden (= 40 Fortbildungstage), 240 Stunden (= 30 Fortbildungstage) als Präsenzveranstaltungen und 80 Stunden (= 10 Fortbildungstage) in Form von Selbstlernphasen. Fortbildungstag ist der Mittwoch, jeweils 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr.

Der Kurs beginnt am 02.09.2026.

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam.

Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag (Mittwoch) die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Laptop) mitzubringen. Es sollte die Möglichkeit bestehen, Software zu installieren oder zeitnah installieren zu lassen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Datenschutz

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps, bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug gemäß den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, dürfen mit und in der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist es, Schülerinnen und Schüler mit geeigneten kompetenz- und verstehensorientierten Aufgabenformaten auf die ZP10 vorzubereiten.

Inhalte:

Der hilfsmittelfreie Teil der ZP10 stellt die Schülerinnen und Schüler sowie uns Lehrkräfte vor neue Herausforderungen. Wir analysieren gemeinsam Aufgabenbeispiele für den hilfsmittelfreien Teil in Hinblick auf die vorausgesetzten Kompetenzen und erstellen eine Ideensammlung für verstehensorientierten Unterricht.

Diese Veranstaltung richtet sich nicht nur an Lehrkräfte, die aktuell in den Jahrgangsstufen 9 und 10 unterrichten. Die Kompetenzentwicklung sollte langfristig gefördert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.


Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Bitte bringen Sie, wenn möglich, ein dienstliches digitales Endgerät zur Fortbildung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.


Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der Auseinandersetzung mit geschlechtersensiblen Ansätzen und der Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung in der Beruflichen Orientierung und Lebensorientierung. Zu den konkreten Inhalten gehören:

• Zukunftsorientierung als Persönlichkeitsförderung
  
• Berufswahl als Entwicklungsaufgabe von individueller Lebenswegplanung
  
• Hintergrundwissen und Realitätscheck zu Geschlechteranteilen und Wandel der Arbeitswelt, Geschlechterungleichheiten, Gender-Pay-Gap und Gender-Care-Gap
  
• Sensibilisierung für Benachteiligungen aufgrund des Geschlechts oder der sexuellen Orientierung auf dem Arbeitsmarkt
  
• Auseinandersetzung mit geschlechtersensiblen Berufswahl- und Entwicklungstheorien
  
• Reflexion von geschlechterstereotyper Rollenverteilung in vielfältigen Lebens- und Familienmodellen (Arbeits- und Aufgabenverteilung, Fragen der Elternschaft, Care-Arbeit, Vereinbarkeit von freiwilligem Engagement und Erwerbsarbeit im Spannungsverhältnis des eigenen Lebens- und Familienmodells)
  
• Methoden und Übungen zur geschlechtersensiblen Zukunftsorientierung und Lebenswegplanung.
  

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 5 (Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.3 Klassenführung
  
• 2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  
• 3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ein dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Ziele:

Die Fortbildung bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit der KI-gestützten Bildgenerierung im schulischen Kontext. In einer Verzahnung von fachlichem Input, praktischer Erprobung und gemeinsamer Reflexion werden sowohl kreative Potenziale als auch medienkritische Herausforderungen analysiert.

In der Veranstaltung setzen sich die Teilnehmenden mit der Funktionsweise und dem Einsatz von KI-Bildgeneratoren auseinander. Nach einer theoretischen Einführung in verschiedene Tools und das „Prompting“ erproben die Teilnehmenden die Erstellung digitaler Bilder und kleinerer Animationen. Ein besonderer Fokus liegt auf der kritischen Analyse von „Bias“ und „Deep Fakes“ sowie der Vermittlung rechtlicher Rahmenbedingungen zu Urheber-, Bild- und Markenrecht.

• Funktionsweise unterschiedlicher Bildgeneratoren und deren Einsatzmöglichkeiten im Fachunterricht beschreiben.
  
• Präzise „Prompting-Strategien“ zur Erzeugung zielgerichteter Bildinhalte entwickeln.
  
• Ethische Herausforderungen wie „Bias“ und die Wirkung von „Deep Fakes“ auf die Meinungsbildung analysieren.
  
• Rechtliche Grenzen hinsichtlich Urheberrecht and Datenschutz im schulischen Einsatz beurteilen.
  

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Entwicklung unterrichtsnaher Szenarien zur Förderung der Bildkompetenz.
  
• Praxis-Workshop: Eigene Bilderstellung und kleine Animationen.
  
• Vergleich verschiedener Bildgeneratoren.
  
• Analyse von Manipulationen und Deep Fakes.
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.1 – Werte- und Normenreflexion

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Ziele:

Die Teilnehmenden erläutern die besonderen Lernanforderungen arabischsprachiger Schülerinnen und Schüler im Schriftspracherwerb zwischen zwei Schriftsystemen (arabisch – lateinisch).
Sie analysieren typische Interferenz- und Fehlerphänomene, die beim Wechsel zwischen Schreibrichtungen und Laut-Schrift-Zuordnungen entstehen und entwickeln gezielte Förderansätze zur Unterstützung eines sicheren, motivierenden und differenzierten Schriftspracherwerbs im HSU.
Darüber hinaus reflektieren die Teilnehmenden ihre bisherigen Unterrichtserfahrungen und übertragen erprobte Praxisideen in ihre eigene Unterrichtsgestaltung.

Inhalte:

Die Fortbildung bietet eine praxisorientierte Auseinandersetzung mit den didaktischen und methodischen Herausforderungen des Schriftspracherwerbs zwischen zwei Schriftsystemen.
Neben fachlichem Input werden konkrete Unterrichtsbeispiele, gemeinsame Analysephasen, Reflexionsaufgaben und Transferübungen zur Umsetzung im Unterricht angeboten.
Aspekte der sprachlichen Heterogenität, der motorischen Schreibrichtung sowie der individuellen Förderung werden durchgehend berücksichtigt.

Schwerpunkte:

• Grundlagen und Unterschiede beider Schriftsysteme zwischen arabischer und lateinischer Schrift (Richtung, Struktur, Grapheme/Phoneme)
  
• Typische Fehlertypen und Interferenz beim Schriftspracherwerb arabischsprachiger Kinder
  
• Förderstrategien zur Stabilisierung der Schreibrichtung, Laut-Schrift-Zuordnung und Motorik
  
• Differenzierung und binnendifferenzierte Aufgabenformate im HSU
  
• Praxisideen, kollegialer Austausch und Transfer in die eigene Unterrichtspraxis
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.8 Feedback und Beratung
  

Organisation:

Die Fortbildung ist in zwei ganztägige Module gegliedert:
Teil 1 findet in Präsenz statt und bietet Grundlagen, Analyse und erste Praxisübungen.
Teil 2 wird online durchgeführt und dient der Besprechung, Erläuterung und Weiterentwicklung der im Präsenzteil erprobten Theorien und Methoden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte stimmen sich über erarbeitete Förderkonzepte ab, tauschen Erfahrungen aus und stellen ausgewählte Materialien und Ansätze anderen HSU-Lehrkräften (Arabisch) zur Verfügung, um den kollegialen Transfer zu fördern.

Hinweise:

Bitte bringen Sie ein digitales, dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.