Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele:

Künstliche Intelligenz ist längst Teil schulischer Lebenswelt – und damit auch ein zentrales Thema moderner Bildung. Diese Online-Fortbildung vermittelt, wie sich das Thema „Künstliche Intelligenz“ für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Klassen 8–10) verständlich, motivierend und altersgerecht umsetzen lässt.
Im Fokus steht die Vorstellung eines modular aufgebauten Stationenlernens, mit dem zentrale KI-Grundlagen – insbesondere zu Large Language Models (LLMs) – handlungsorientiert vermittelt werden können. Die Teilnehmenden erhalten Einblick in die didaktische Konzeption, Aufbau und Zielsetzung der einzelnen Stationen sowie Anregungen für Differenzierung und digitale Umsetzung.

Anstelle praktischer Erprobung steht der reflektierte Austausch über Einsatzmöglichkeiten, Chancen und Herausforderungen im Unterricht im Vordergrund.

Hinweis: Die Teilnehmenden erhalten nach der Fortbildung weiterhin Zugang zu den Materialien in digitaler Form sowie Vorschläge zur Anpassung und Umsetzung im eigenen Unterricht.

• Verständnis des didaktischen Aufbaus eines KI-bezogenen Stationenlernens
  
• Reflexion über sinnvolle Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht
  
• Stärkung der Medienkompetenz im Themenfeld Künstliche Intelligenz
  
• Auseinandersetzung mit rechtlichen und ethischen Aspekten des KI-Einsatzes
  

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Aufbau, Struktur und Lernziele des Stationenlernens „KI-Grundlagen“
  
• Vermittlung zentraler Konzepte zu Large Language Models (LLMs)
  
• Einführung in das „Prompten“ und schulnahe KI-Werkzeuge
  
• Didaktische und ethische Fragestellungen: Bias, Deskilling, Datenschutz, Urheberrecht, Deep Fakes
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.4 Rechtliche Grundlagen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.4 – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, Sie für eine inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Bereich „Sterne und Weltall“ des KLP SI zu begeistern und Ihnen Ideen für die unterrichtliche Umsetzung an die Hand zu geben. In verschiedenen Arbeitsphasen werden Grundlagen aufgefrischt, Beobachtungen geplant und Inhalte didaktisch aufbereitet.
Die Teilnehmenden

• vergleichen Methoden zur Unterstützung der Modellbildung (z. B. Storytelling, Theatrales Modellieren) und verankern sie in Unterrichtssequenzen.
  
• analysieren Lernvoraussetzungen und Rahmenbedingungen (Ort, Zeit, Lichtverschmutzung, Jahreszeiten) und wählen passende Differenzierungswege.
  
• planen einfache Himmelsbeobachtungen (z. B. Mondphasen, Sternbilder, Planeten), führen diese mit Apps/Sternkarten durch und dokumentieren Ergebnisse.
  
• entwerfen praxistaugliche Unterrichtsbausteine mit Modellen, Beobachtungssequenzen, Experimenten und Sicherheitsaspekten.
  
• beurteilen Methoden der Himmelsbeobachtung hinsichtlich Lernwirksamkeit, Machbarkeit und Sicherheit.
  

Inhalte:

Das Themenfeld Astronomie eröffnet durch seine starken Lebensweltbezüge vielfältige Zugänge zu einem motivierenden und schülerorientierten Unterricht – sowohl mit direkter Himmelsbeobachtung als auch ohne.
Themen wie die Planeten unseres Sonnensystems, die Entwicklung von Sternen oder die Beobachtung des Nachthimmels stoßen bei Schülerinnen und Schülern in der Praxis auf großes Interesse. Als Highlight eröffnet die unmittelbare Beobachtung von Himmelsobjekten einen besonders wirkungsvollen Zugang zu astronomischen Inhalten. Gleichzeitig bietet die Astronomie auch unabhängig davon zahlreiche Möglichkeiten, Unterricht anschaulich, aktivierend und schülernah zu gestalten.
Die Fortbildung greift dieses Potenzial gezielt auf: Sie verbindet fachliche Grundlagen mit erprobten methodischen Zugängen und konkret ausgearbeiteten Unterrichtsplanungen, um Lehrkräften unmittelbar einsetzbare Impulse für die eigene Praxis zu vermitteln.
Sie umfasst folgende Inhaltsbausteine:

• Astronomische Grundlagen: z. B. Planetenbewegungen, Größenordnungen, Nutzung von Sternkarten, Spektralanalyse
  
• Beobachtung mit Teleskopen: Aufbau, Handhabung, Sicherheits- und Gelingensbedingungen
  
• Anregungen für Methoden und Unterrichtsreihen für SEK I – mit und ohne Teleskop
  
• Astronomie-Software und Apps: z. B. Planetariumssoftware, digitale Sternenkarte
  
• Bezüge zur SEK II: z. B. Spektroskopie/Spektralanalyse, Projektkurse
  
• Anschaffungen und Ausstattung: Geräteempfehlungen, Kosten/Nutzen, Einsatzszenarien
  

Die Aufteilung der Schwerpunkte auf die beiden Termine hängt von der Wetterlage und den damit verbundenen Beobachtungsmöglichkeiten ab.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 – Lern- und Bildungsangebote

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW berücksichtigt:
2.1 Informationsrecherche
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Organisatorischer Rahmen:

Format: Schulextern (SCHELF), Präsenz.
Struktur: Input- und Praxisphasen, nach Möglichkeit Außenbeobachtung nach Sonnenuntergang.

Spezielle Hinweise:

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) und warme Kleidung für Außenbeobachtung mit; Teleskope werden vor Ort exemplarisch vorgestellt.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei; der Bereich der Schulsternwarte für die Beobachtung mit Teleskopen ist nicht barrierefrei zugänglich! Bitte bei der Anmeldung spezifischen Unterstützungsbedarf angeben, damit Teilhabe gesichert ist.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Supervision ist ein Sammelbegriff für unterschiedliche Formen der Beratung und dient der systematischen Reflexion des beruflichen Handelns.
Grundlage der Supervisionsarbeit ist eine nicht wertende Haltung, die den Menschen unter ganzheitlichen Aspekten betrachtet.
Die Fortbildung kann zum Ziel haben:
- das eigene berufliche Denken und Handeln mit anderen gemeinsam zu reflektieren
- mehr Flexibilität im Umgang mit Konfliktsituationen zu bekommen
- die fachliche, kommunikative und kooperative Kompetenz zu stärken
- Organisations- und Entscheidungsstrukturen zu durchschauen und für den eigenen Prozess nutzbar zu machen
Ausgehend von der beruflichen Praxis werden - u.a. mit Hilfe von Fallbeispielen - Situationen und Zusammenhänge dahingehend bearbeitet, bisherige Handlungsmuster zu erkennen. Supervision unterstützt das Verstehen und Nachvollziehen eigener und fremder Vorgehensweisen. Situationsgemäßes Handeln im Einklang mit den Personen wird gefördert und ebnet Wege für ein gemeinsames Handlungskonzept.
Das Angebot kann genutzt werden für bereits bestehende oder sich bildende Teams im Rahmen der Umsetzung curricularer oder allgemeiner schulinnovatorischer Aufgaben (z.B. Arbeit von Jahrgangsstufenteams, Planungsgruppen der Schule etc.). Das Beratungsteam kann auch Schulleitungsteams oder Teilkollegien in der Bearbeitung und Lösung von Konflikten unterstützen.
Für diese Aufgabe stehen ausgebildete Beraterinnen und Berater zur Verfügung. Der Einsatz wird auf Anfrage über das Dezernat 46 geregelt.
Weitere Informationen:
Flyer

Ziele:

• Demokratiekompetenz für die Weiterentwicklung der SV-Arbeit erwerben
  
• Partizipations- und Gestaltungskompetenz zur Stärkung der SV fördern
  
• Rechtliche und organisatorische Kompetenz für handlungsfähige SV-Strukturen professionalisieren
  
• Begleit- und Beratungskompetenz der SV Arbeit weiterentwickeln
  
• schulentwicklungsbezogene Kompetenz zur strategischen Verankerung der SV systematisch planen
  
• Digitale und KI-bezogene Kompetenz zur innovativen Gestaltung der SV-Arbeit kennenlernen
  

Inhalte:

Die Fortbildung vermittelt Lehrkräften aller Schulformen zentrale Kompetenzen zur Weiterentwicklung und professionellen Gestaltung der Schülervertretungsarbeit. Die Teilnehmenden lernen, die SV als wesentlichen Lern- und Gestaltungsraum demokratischer Bildung zu stärken sowie Partizipationsmöglichkeiten wirksam auszubauen. Schülerinnen und Schüler sollen darüber hinaus ermutigt werden, demokratische Prozesse aktiv mitzugestalten. Die Teilnehmenden erwerben rechtliche und organisatorische Sicherheit im Umgang mit dem SchulG NRW, dem SV-Erlass und Mitwirkungsgremien. Sie entwickeln ihre professionelle Rolle als Coach und Begleiter der SV weiter.
Die Teilnehmenden erfahren, wie die SV-Arbeit strategisch in Schulentwicklung und den Referenzrahmen Schulqualität eingebettet werden kann und wie demokratische Strukturen nachhaltig verankert werden. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der sinnvollen Nutzung digitaler und KI-gestützter Werkzeuge, um die SV-Arbeit innovativ, sichtbar und wirkungsvoll zu gestalten. Ziel ist es, die Teilnehmenden zu befähigen, gemeinsam mit der Schülervertretung konkrete Entwicklungsprozesse, Projekte und Beteiligungsformate an ihrer Schule anzustoßen, zu begleiten und nachhaltig zu verankern.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.3 Demokratische Gestaltung
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 3.5 Gestaltetes Schulleben
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
  
  Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
  
  Die Anmeldung gilt als verbindlich für die Präsenz- als auch für die Onlineveranstaltung. Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  

  Reisekosten:

  Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
  
  
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
  nicole.zanders@brd.nrw.de
  0211 475-4157
  

Schule ist ein hoch komplexes System, welches innerhalb seiner Grenzen viele Subsysteme unter einem Dach vereint und mit verschiedensten Bezugssystemen arbeitet. Schulsozialarbeit ist dabei herausgefordert, ihr eigenes System und dessen Grenzen zu definieren und sich ins Schulsystem zu integrieren.

Fachkräfte der Schulsozialarbeit möchten professionelle Beratung für alle Beteiligten leisten und dabei möglichst auch sehr umfangreichen Anliegen und Wünschen gerecht werden. Zur Stärkung der eigenen Handlungskompetenz können hierbei die Methoden und Blickwinkel der systemischen Beratung sehr hilfreich sein. Die praxisorientierte Fortbildung bietet einen kompakten und intensiven Einstieg in die systemische Beratung im Kontext Schule.

Neben der Klärung der systemischen Haltung und Reflexion werden verschiedene Methoden praktisch vorgestellt und ausprobiert:

• Begriffsdefinition „System“ und Aufbau einer systemischen Beratung
  
• Einbettung in den schulischen Kontext
  
• Auftragsklärung und grundlegende Haltung
  
• Vorstellung der Methoden:
  - zirkuläres Fragen (und weitere systemische Fragetechniken)
  - Reframing
  - Wandern durch die Zeit
  - Die VIP-Karte
  - Hypothesenbildung
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisation:

Die Anmeldung zu diesem Fortbildungsangebot umfasst zwei Tage. Übernachtungen vor Ort sind nicht in der Fortbildung enthalten. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Ziele:

• Zusammenhänge durch Tabellen und Graphen sichtbar machen
  
• Motivation durch aktives Erkunden steigern
  
• strukturiertes Denken mit Formeln und Zellbezügen fördern
  
• digitale und berufsrelevante Kompetenzen ausbauen
  
• handlungsorientierte, verstehensorientierte Aufgaben entwickeln
  

Inhalte:

Diese Fortbildung zeigt praxistaugliche Wege, wie Tabellenkalkulation so im Mathematikunterricht eingesetzt werden kann, dass sie das Verständnis zentraler mathematischer Inhalte vertieft, Lernende motiviert und gleichzeitig den kompetenten Umgang mit digitalen Werkzeugen fördert.
Durch handlungsorientierte und verstehensorientierte Aufgaben erwerben Schülerinnen und Schüler Fähigkeiten, die nicht nur im Unterricht, sondern auch berufs- und zukunftsorientiert von großer Bedeutung sind.

In der Online-Folgeveranstaltung werden die Inhalte der Präsenzveranstaltung reflektiert und vertieft. Darüber hinaus gibt es Gelegenheit, sich über Erfahrungen mit den Inhalten der Veranstaltung auszutauschen.

Aspekt der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW
1.2 – Digitale Werkzeuge

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit einer Tabellenkalkulation bereits am ersten Veranstaltungstag mit.


Die Beispiele werden mit Excel vorgeführt, da dies Tabellenkalkulation ist, die in der freien Wirtschaft genutzt wird.
Die Funktionsfähigkeit ist bei Ipads und MACs eingeschränkt.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 2 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.


Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Ziel:

Die Ausstattung mit mobilen Endgeräten ist weit fortgeschritten und viele Schulen setzen diese bereits vielfältig ein. Bei der Nutzung der mobilen Endgeräte, insbesondere iPads, stellt sich die Frage welche und wie viele Apps muss man installieren.
In dieser Fortbildung legen wir den Fokus auf die im iPad bereits enthaltenen Boardmittel. Die Präsentationssoftware Keynote, die Textverarbeitung Pages und die Tabellenkalkulation Numbers sind hier hervorzuheben. Wir werfen ebenfalls einen Blick auf die Apps Freeform und iMovie.

Die Teilnehmenden

• erlernen den Umgang mit Boardmitteln des iPads
  
• erweitern ihre Kompetenzen im Umgang mit dem Einsatz von mobilen Endgeräten im Unterricht
  
• reflektieren den Einsatz der verschiedenen Apps
  
• entwickeln Ideen zum Einsatz im eigenen Unterricht
  

Inhalt:

Anhand von Beispielen zu den Apps Keynote, Pages, Numbers und der Erläuterung des allgemeinen Bedienkonzepts der Software, möchten wir den Teilnehmenden die Gelegenheit bieten sich in Ruhe auszuprobieren, auszutauschen und neue Ideen für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
Am zweiten Termin der Fortbildung tauschen wir uns aus über die Erfahrungen der im ersten Teil besprochenen Inhalte und ergänzen bei Bedarf weitere Aspekte im Sinne von „was gibt es Neues“.

• Bedienkonzept der Apple Software kennenlernen
  
• Beispiele zur Nutzung im Unterricht
  
• Praktische Übungen zu den Apps Keynote, Pages, Numbers (ggf. auch iMovie und Freeform)
  
• Austausch über Erfahrungen des Einsatzes der iPads im Unterricht
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.1 Medienausstattung Hardware
1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
4.4 Rechtliche Grundlagen

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Inhalt:

• Wiederholung und Vertiefung von Sicherheitsaspekten bei der Benutzung von Maschinen für Holz, Metall und Kunststoff
  
• Hinweise für die Unterweisung an Maschinen durch ausgebildete Lehrkräfte
  
• Nutzung der vorhandenen Internetkurse bei Logineo LMS zu Technikunterricht und Sicherheit
  
• Ideenbörse – Teilnehmende und Moderierende stellen geeignete neue Produkte aus ihrer Praxis vor. Examplarische Werkprodukte werden gefertigt.
  
• Vorrichtungsbau für die Arbeit an der Teller- bzw. Bandschleifmaschine und der Tischkreissäge
  

Organisation:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, Sie mit der Lernumgebung zu den Zentralen Experimenten bei tet.folio vertraut zu machen, Chancen für den Unterricht aufzuzeigen und Ihnen Möglichkeiten zur individuellen Anpassung der Arbeitsaufträge an die Hand zu geben.

Inhalte:

Zu ausgewählten Schlüsselexperimenten des Kernlehrplans Physik der gymnasialen Oberstufe werden digitale Unterstützungsmaterialien für den Unterricht und zum selbstständigen Weiterlernen vorgestellt, die auf dem tet.folio-System basieren. Dabei stehen interaktive Bildschirmexperimente (IBE) im Zentrum, die sich auf (fast) jedem Endgerät virtuell durchführen lassen. Die IBE sind in lehrplankonforme Lernumgebungen eingebettet. Diese umfassen grundlegende und weiterführende Fachinformationen ebenso wie differenzierte Arbeitsaufträge oder für deren Bearbeitung sinnvolle Darstellungs- und Auswertewerkzeuge.
Wir geben Informationen zu Hintergründen und Anpassungsmöglichkeiten sowie viel Zeit zum Ausprobieren.


In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Ziele:

Die Teilnehmenden

• setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
  
• nehmen die Phasen des Schreibprozesses in den Fokus als eine Möglichkeit, Lernende bei der Bewältigung von Schreibaufgaben zu unterstützen und übertragen die gewonnenen Kenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis.
  

Inhalte:

Globalisierung und Digitalisierung verändern die schriftliche Kommunikation. Dennoch zeigt die Auswertung von Prüfungsergebnissen, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt.

1. Fortbildungstag: "What‘s genre?“ - Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern
Ein häufiger Stolperstein für viele Schülerinnen und Schüler ist die fehlende Textsortenkompetenz. Die Lernenden haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll. Hier kann der Genre-Ansatz helfen.

• Nach einer Ist-Stand-Analyse und einem Impulsvortrag sichten und analysieren die Teilnehmenden in einer Arbeitsphase Material zu einer Vielzahl von Textsorten.
  
• Sie entwickeln in Teams auf Basis des Kernlehrplans eigene kompetenzorientierte Lernsettings für ihre Schülerinnen und Schüler. Abschließend präsentieren und diskutieren die Teilnehmenden die Ergebnisse der Arbeitsphase.
  
• Zwischen den beiden Veranstaltungen können die Lehrkräfte das erarbeitete Material in ihrem Unterricht gezielt erproben und weiterentwickeln.
  

2. Fortbildungstag: „Writing takes time“
The 5 steps of the writing process – Schreibprozesse anleiten und unterstützen

• Der zweite Veranstaltungstag beginnt mit einem Rückblick, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von ihren Erfahrungen berichten und das zuvor erarbeitete Material zum Genre-Ansatz präsentieren.
  
• Auf Basis des entwickelten Materials und eines Impulsvortrags zu den einzelnen Phasen des Schreibprozesses erstellen die Teilnehmenden ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Schülerinnen und Schüler aktiv die Schreibphasen im Unterricht durchlaufen und trainieren.
  
• Hierbei setzen sie sich auch mit den Möglichkeiten der Nutzung von KI-Anwendungen zur Förderung des Schreibens auseinander.
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

• 1. Fortbildungstag: 3 Stunden in Präsenz
  
• 2. Fortbildungstag: 3 Stunden in Präsenz
  

Für Unterrichtende in der Sekundarstufe II wird der Besuch der weiterführenden Englisch-Fortbildung „Journalismus und Medien“ empfohlen.


BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Ziele:

Die Teilnehmenden

• setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
  
• nehmen die Phasen des Schreibprozesses in den Fokus als eine Möglichkeit, Lernende bei der Bewältigung von Schreibaufgaben zu unterstützen und übertragen die gewonnenen Kenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis.
  

Inhalte:

Globalisierung und Digitalisierung verändern die schriftliche Kommunikation. Dennoch zeigt die Auswertung von Prüfungsergebnissen, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt.

1. Videokonferenz: "What‘s genre?“ - Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern
Ein häufiger Stolperstein für viele Schülerinnen und Schüler ist die fehlende Textsortenkompetenz. Die Lernenden haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll. Hier kann der Genre-Ansatz helfen.

• Nach einer Ist-Stand-Analyse und einem Impulsvortrag sichten und analysieren die Teilnehmenden in einer Arbeitsphase Material zu einer Vielzahl von Textsorten.
  
• Sie entwickeln in Teams auf Basis des Kernlehrplans eigene kompetenzorientierte Lernsettings für ihre Schülerinnen und Schüler. Abschließend präsentieren und diskutieren die Teilnehmenden die Ergebnisse der Arbeitsphase.
  
• Zwischen den beiden Veranstaltungen können die Lehrkräfte das erarbeitete Material in ihrem Unterricht gezielt erproben und weiterentwickeln.
  

2. Videokonferenz: „Writing takes time“
The 5 steps of the writing process – Schreibprozesse anleiten und unterstützen

• Die zweite Veranstaltung beginnt mit einem Rückblick, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von ihren Erfahrungen berichten und das zuvor erarbeitete Material zum Genre-Ansatz präsentieren.
  
• Auf Basis des entwickelten Materials und eines Impulsvortrags zu den einzelnen Phasen des Schreibprozesses erstellen die Teilnehmenden ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Schülerinnen und Schüler aktiv die Schreibphasen im Unterricht durchlaufen und trainieren.
  
• Hierbei setzen sie sich auch mit den Möglichkeiten der Nutzung von KI-Anwendungen zur Förderung des Schreibens auseinander.
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

• 1. Videokonferenz: 2.5 Stunden
  
• 2. Videokonferenz: 2.5 Stunden
  

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Für Unterrichtende in der Sekundarstufe II wird der Besuch der weiterführenden Englisch-Fortbildung „Journalismus und Medien“ empfohlen.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Ziele:

Die Teilnehmenden

• erweitern ihre Kenntnisse im Bereich der Texterschließung im Lateinunterricht.
  
• beurteilen Gelingensfaktoren und Potenziale von Texterschließungsmethoden.
  
• erproben neue Texterschließungsverfahren auch in ihrer Unterrichtspraxis.
  
• werden darin gestärkt, die Textkompetenz der Lernenden aktivierend, effektiv und vorgabenkonform zu entwickeln.
  

Inhalte:

Die Kernlehrpläne für das Fach Latein in der Sekundarstufe I und II sehen im Kompetenzbereich „Textkompetenz“ die Erschließung lateinischer Texte obligatorisch vor. In der Sekundarstufe I ist für die Überprüfung der Textkompetenz in Kursarbeiten neben Übersetzungs- und Interpretationsaufgaben die Erschließungsaufgabe obligatorisch.
Texterschließungsmethoden eröffnen den Schülerinnen und Schülern einen Zugang zu den Texten und ermöglichen ihnen den schrittweisen Aufbau des Verständnisses.

Modul 1 in Präsenz (3,5 Std.)

• Fachliche Impulse, Vorstellung von effektiven Methoden der Texterschließung
  
• Erprobung der Texterschließungsmethoden an relevanten Textbeispielen
  
• Gemeinsame Entwicklung und Beurteilung funktionaler und lehrplankonformer Aufgabenformate zur Texterschließung
  
• Reflexion und Vorbereitung auf den Transfer in die eigene Unterrichtspraxis.
  

Modul 2 online-Veranstaltung (3,5 Std.)

• Feedback zum Praxistransfer
  
• Maßnahmen und Strategien erfolgreicher Implementation
  
• Konzeptionierung von Texterschließungsaufgaben zur Leistungsüberprüfung
  
• Anregungen zur Weiterarbeit
  
  In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.
  
  Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
  
  2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
  2.2 - Kompetenzorientierung
  2.5 - Kognitive Aktivierung
  
  Bitte bringen Sie ein mobiles, digitales Dienstgerät.
  Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
  
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
  anja.worts@brd.nrw.de
  0211 475-4118
  

Ziele:

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten. Der Fokus der Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hörverstehens im Spanischunterricht der Qualifikationsphase und im Abitur.
Die Teilnehmenden werden darin unterstützt, kompetenzorientierte Hörverstehens-Aufgaben zu konzipieren, zu erproben und das Hörverstehen kriteriengeleitet zu überprüfen.

Inhalte:

Die Fortbildung greift im ersten Teil (Tag 1) die Informationen der Dienstbesprechungen zum Hörverstehen auf, auf deren Grundlage im kollegialen Austausch Hörverstehens-Aufgaben für den eigenen Unterricht entwickelt und reflektiert werden.
Diese werden im Anschluss nach Möglichkeit im eigenen Unterricht erprobt und im zweiten Teil der Fortbildung (Tag 2) evaluiert. Daneben wird es in einem Workshop Gelegenheit geben, weitere Hörverstehens-Aufgaben für die eigene Lerngruppe mithilfe von audacity oder Garage-Band zu konzipieren.

Die Teilnehmenden

• setzen sich gemäß KLP mit den Anforderungen an Hörverstehens-Aufgaben auseinander
  
• erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich der Unterscheidung verschiedener Hörstile und Niveaustufen
  
• wählen geeignete Materialien für einen Aufgabenapparat aus
  
• konzipieren einen Aufgabenapparat für die eigene Lerngruppe
  
• erproben die Methode des Mappens
  
• wenden audacity oder Garage-Band zum Schneiden von Hördokumenten an.
  

Folgender Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität wird berücksichtigt: 2.2 – Kompetenzorientierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Alle Teilnehmende werden gebeten, ihr dienstliches Endgerät sowie nach Möglichkeit Kopfhörer mitzubringen und selbst für ihre Verpflegung zu sorgen.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Hinweis: Ihre Anmeldung gilt jeweils für Modul 1 und 2 (beide Fortbildungstage)

Die Teilnahme an beiden Modulen ist verbindlich.

Ziele:

Die Teilnehmenden

• ordnen den KI-Chatbot „AIS.chat“ in den Kontext schulischer Qualitätsprozesse ein.
  
• kennen die rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen (u. a. DSGVO, EU AI Act) und reflektieren ihre Verantwortung als schulische Führungskräfte.
  
• identifizieren konkrete Einsatzmöglichkeiten von „AIS.chat“ für Unterrichtsgestaltung, Schulorganisationsprozesse und Professionalisierung.
  
• entwickeln einen schulspezifischen Implementationsansatz zur strukturierten Einführung von „AIS.chat“.
  
• formulieren einen ersten verbindlichen Umsetzungsschritt für ihre eigene Schule.
  
  

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Einordnung von „AIS.chat“ als landesseitige KI-Lösung zur Qualitätsentwicklung von Unterricht und als Bestandteil bei Innovations- und Steuerungsprozessen
  
• Datenschutzrechtliche Grundlagen und Nutzungsbedingungen von „AIS.chat“ Grundzüge des EU AI Act und Anforderungen an KI-Kompetenz, Organisationsverantwortung der Schulleitung, Klärung typischer Praxisfragen (z. B. Nutzung durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler)
  
• Praxisnahe Anwendungsbeispiele in Entwicklungsprozessen, Einsatzmöglichkeiten zur Unterstützung von Unterrichtsvorbereitung und Differenzierung, Nutzung im Rahmen gesteuerter Aktivitäten für Lernende (z. B. Projektarbeit) „AIS.chat“ als Instrument kollegialer Zusammenarbeit
  
• Schritte einer gestuften Einführung (Information, Pilotierung, Auswertung, Ausweitung), Festlegung von Zuständigkeiten und Kommunikationswegen, Einbindung von Steuergruppen und Kollegium
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 1.4 – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung
Dimension 6.1 – Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Ziele:

AIS.chat ist der datenschutzkonforme KI-Chatbot für Schulen – entwickelt und betrieben vom FWU im Rahmen des DigitalPakt Schule.
In dieser Fortbildung lernen Sie, wie AIS.chat rechtssicher eingesetzt werden kann, Lernszenarien und Dialogpartner für ihre Lerngruppe erstellt, Materialien mit Assistenten entwickelt und KI-Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler gefördert werden können. Wir arbeiten praxisnah mit Beispielen aus verschiedenen Fächern.

• Lernszenarien und Dialogpartner zielgerichtet planen, erstellen und zeitlich begrenzen
  
• Assistenten für die eigene Arbeit erstellen und nutzen
  
• passende Sprachmodelle auswählen und das Budget an AIS.chat-Points interpretieren und managen
  
• Bildgenerierungsfunktion zielgerichtet einsetzen und durch Prompts steuern
  

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.

In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Erstellen von Dialogpartnern und Assistenten über die Onlinemaske von AIS.chat.
  
• Die Bildgenerierung bedienen und steuern.
  
• Interpretation der datenschutzrechtlichen Grundlagen von AIS.chat
  
• Überblick über die Funktionalitäten der bereitgestellten Modelle.
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.3 Informationsbewertung
5.2 Meinungsbildung
6.2 Algorithmen erkennen
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624