Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Sprachsensibilität und Binnendifferenzierung mit KI (schulinterne Fortbildung)

ANR: 106348 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Ziele

• Sprache als mögliches Hindernis im Lernprozess erkennen können.
  
• Unterschiedliche Formen der Heterogenität in Schule und Heterogenität auf Sprach- und Inhaltsebene beschreiben können.
  
• Die sprachlich und kognitiv kalkulierte Herausforderung als Mittel zur Vermeidung sprachlicher Überforderung und kognitiver Unterforderung beschreiben können.
  
• Die Merkmale des Sprachsensiblen Fachunterrichts kennenlernen und die verschiedenen Sprachbegriffe – Bildungssprache, Alltagssprache, Fachsprache – voneinander abgrenzen und definieren können.
  
• Vier Kategorien sprachsensiblen Unterrichts und ihre unterrichtliche Umsetzung in Form von zwölf Lehr-Lern-Handlungssituationen im Unterricht beschreiben können.
  
• Sprachprodukte unter Berücksichtigung der Herkunftssprache mithilfe von KI (LLM) analysieren können.
  
• Aufgabenformate und bildungs- oder fachsprachliche Texte unter Verwendung von Schreib- und Lesestrategien, Sprachhilfen sowie bestimmten Werkzeugen und mithilfe des Einsatzes insbesondere von textgenerierender KI (LLM) im Rahmen der o.g. Lehr-Lern-Handlungssituationen sprachsensibel und binnendifferenzierend aufbereiten können.
  
• Aufgabenformate entwickeln können, mit denen Schülerinnen und Schüler selbstständig textgenerierende KI (LLM) zur Analyse, Korrektur und personalisierten Übung im Rahmen der individuellen Förderung gewinnbringend und zielgerichtet einsetzen können.
  

Inhalte

In diesem Workshop lernen Sie die Ausprägungen von Heterogenität in Schule kennen und Wege des Umgangs mit dieser. Sie lernen die Merkmale des sprachsensiblen Fachunterrichts kennen und die Terminologie der im Konzept verwendeten Sprachbegriffe. Um sprachliche Überforderung einerseits und inhaltliche Unterforderung andererseits zu vermeiden, lernen Sie das Prinzip der kalkulierten Herausforderung in seinen Ausprägungen des offensiven und defensiven Ansatzes im Umgang mit Heterogenität kennen, konkret in Form der Binnendifferenzierung bzw. Individualisierung sowie des Scaffolding als Unterstützungsmethode.

Im Rahmen der vier Kategorien sprachsensiblen Unterrichts

• Bildungssprache gezielt fördern
  
• Bildungssprache üben
  
• Sprachprobleme diagnostizieren und Sprachhilfen einsetzen
  
• Lese- und Schreibkompetenzen fördern
  

lernen Sie Werkzeuge, Strategien und Sprachhilfen kennen, die Sie verwenden können, um Ihre Texte und Aufgabenstellungen mithilfe von KI (LLM) sprachsensibel aufzubereiten. Sie entwickeln Aufgabenformate, mit denen Schülerinnen und Schüler selbstständig mithilfe von KI (LLM) zur Analyse ihrer Sprachprodukte, zu deren Korrektur (im Sinne eines formativen Assessments) und zur Generierung personalisierter Übungsformate einsetzen können, um individuelle Förderung zu erfahren.


Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 – Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen


Die Fortbildung wird schulintern als Präsenzveranstaltung angeboten. Sie stellt ein aufbauendes Modul bzw. eine ergänzende Veranstaltung zum ganztägigen Fortbildungsangebot „Sprachsensibler Fachunterricht am Berufskolleg“ dar, kann jedoch auch unabhängig davon als Fortbildungsveranstaltung gebucht werden.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer eines Berufskollegs.

Sprachsensibilität: Der weite Weg von der Alltagssprache zur Fachsprache im Biologieunterricht und in Klausuren

ANR: 108729 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Ziele:

Die Teilnehmenden identifizieren Hürden der Fach- und Bildungssprache. Sie lernen verschiedene Werkzeuge zur Sprachförderung kennen und erstellen mit deren Hilfe Material für den Biologieunterricht in der eigenen Lerngruppe.
Damit können sie die Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler im Umgang mit fachlichen Darstellungsformen (Texte, Bilder, Symbole, …) stärken und eine korrekte Bildungssprache in mündlichen und schriftlichen Unterrichtssituationen etablieren.

Inhalte:

Beobachten Sie in Ihrem Biologieunterricht auch einen immer geringer werdenden Wortschatz und eine zunehmend reduzierte Sprachgewandtheit ? Wir zeigen Wege auf, dem zu begegnen. Sprachsensibler Biologieunterricht holt die Lernenden dort ab, wo sie stehen und begleitet den Übergang vom mündlichen zum schriftlichen Fach bis hin zur Abiturprüfung.
Die Fortbildungsteilnehmenden erhalten und entwickeln Unterrichtsmaterial, das sie sofort im Unterricht einsetzen können, um der Heterogenität in den Lerngruppen zu begegnen. Es werden Strategien aufgezeigt, durch die Schülerinnen und Schülern der Umgang mit sprachlichen Herausforderungen erleichtert wird, sodass auch fachliche Kompetenzen leichter erworben werden können.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Bitte bringen Sie, wenn möglich, ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer

Biologie

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung richtet sich an Biologielehrerinnen - und lehrer der Sek II

Sprachsensibler Fachunterricht am Berufskolleg (schulinterne Fortbildung)

ANR: 108245 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Ziel

• Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Prinzipien des Zweit- und Fachspracherwerbs kennen, um wirksame Methoden der Unterstützung bildungs- und fachsprachlichen Lernens zu identifizieren.
  
• Die Teilnehmenden lernen die vier Kategorien des Sprachsensiblen Fachunterrichts und ihre unterrichtliche Umsetzung im Rahmen von zwölf Lehr-Lern-Handlungssituationen kennen und entwickeln auf Grundlage praktischer Beispiele eigene zielgruppenorientierte Methoden, Materialien und Unterrichtskonzepte zur Förderung bildungs- und fachsprachlicher Fähigkeiten im Unterricht.
  
• Die Teilnehmenden können Sprachprodukte unter Berücksichtigung der Herkunftssprache mithilfe von künstlicher Intelligenz (KI) (Large Language Model - LLM) analysieren.
  
• Die Teilnehmenden können Aufgabenformate und bildungs- oder fachsprachliche Texte unter Verwendung von Schreib- und Lesestrategien, Sprachhilfen sowie bestimmten Werkzeugen und mithilfe des Einsatzes insbesondere von textgenerierender KI (LLM) im Rahmen der o.g. Lehr-Lern-Handlungssituationen sprachsensibel und binnendifferenzierend aufbereiten.
  

Inhalt

Sprache ist der Schlüssel für einen gelingenden Fachunterricht und letztlich eine Voraussetzung für die berufliche Integration durch eine erfolgreiche Teilhabe an Bildung. Um das fachliche Potential von Schülerinnen und Schüler auszuschöpfen, geht es neben der Förderung der fachspezifischen Sprache auch zunehmend um die Förderung weiterer bildungs- und alltagssprachlicher Fähigkeiten.
In der Fortbildung werden die Teilnehmenden die Grundprinzipien des Sprachsensiblen Fachunterrichts zur Förderung von Sprachkompetenz kennenlernen.
Aufbauend darauf werden konkrete Praxisbeispiele zum Aufbau von Sprachkompetenz in den Bereichen Sprechen, Schreiben und Lesen, auch unter Verwendung digitaler Medien und KI (LLM), vorgestellt, gemeinsam erarbeitet und im Hinblick auf ihre Praxistauglichkeit reflektiert.

Die Fortbildungsveranstaltung „Sprachsensibilität und Binnendifferenzierung mit KI“ baut thematisch auf dieser Fortbildung auf und legt den Fokus auf die Möglichkeiten der Arbeit mit KI bei der Umsetzung des Sprachsensiblen Fachunterrichts.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
  
• 2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Die Fortbildung wird schulintern als Präsenzveranstaltung angeboten.

Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer benötigen einen Laptop oder ein Tablet.

Anfrage und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer eines Berufskollegs.

SQLPage und Mikrocontroller: Messen, verarbeiten, darstellen (SI + SII)

ANR: 109538 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer:

• erweitern ihr Wissen über relationale Datenbanken und SQL,
  
• erweitern ihr Wissen über Mikrocontroller und deren Programmierung,
  
• bewerten verschiedene Ansätze zum Unterrichtseinsatz von relationalen Datenbanken im Kontext der Mikrocontrollerprogrammierung und Erfassung von Daten,
  
• entdecken ein innovatives Werkzeug, SQLPage, das die Entwicklung von Apps durch reine SQL-Abfragen ermöglicht,
  
• konzipieren Einsatzszenarien für ihren Unterricht und
  
• diskutieren die Chancen und Herausforderungen von SQLPage für ihren Unterricht.
  

Inhalte:

Diese Fortbildung stellt verschiedene Zugänge zur Auswertung von Daten vor, wie sie besonders bei der Mikrocontrollerprogrammierung anfallen, die insbesondere im Informatikunterricht der Mittelstufe unterrichtet wird. Ein besonderer Fokus liegt auf der Vorstellung von SQLPage, einem innovativen Konzept zur Entwicklung von Apps, die ausschließlich durch SQL-Abfragen definiert werden. SQLPage stellt diverse Funktionen zur Erfassung und Auswertung von Daten zur Verfügung. Dies ermöglicht eine praxisnahe Umsetzung und eröffnet Schülerinnen und Schülern neue Zugänge und den Weg zu einem attraktiven Unterrichtsprodukt. Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten praxisnahe Anleitungen zur Erstellung einfacher Apps mit SQLPage. Abschließend werden didaktische Methoden aufgezeigt, wie diese Technologie im Unterricht eingesetzt werden kann, um das Verständnis der Schülerinnen und Schüler zu vertiefen und ihre Lernmotivation zu fördern.

Während am ersten Tag der Veranstaltung der Schwerpunkt auf der Vorstellung und der Erarbeitung der Möglichkeiten von SQLPage sowie der Anbindung mittels einer API an ein Mikrocontrollerprojekt liegt, werden am zweiten Tag konkrete Unterrichtskonzepte entwickelt, Inhalte des ersten Tags weiter gefestigt und zusätzlich weitere Möglichkeiten für Projekte und Aufgabenstellungen angesprochen auch mit Blick auf die im Eckpunktepapier zur Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe genannten alternative Formen der Leistungsüberprüfungen und Präsentationsprüfungen in einem fünften Abiturfach.

Besonders interessant sind hier etwa Projekte zur Erfassung und Auswertung von Sensordaten (etwa für Klima- oder Leistungsdaten) auch im praxisnahen, überfachlichen Kontext.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

2.4 – Informationskritik
3.3 – Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
6.1 – Prinzipien der digitalen Welt
6.3 – Modellieren und Programmieren

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.



Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Informatik

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Informatik unterrichten.

Stärkung der Demokratie: Werteerziehung in Zeiten von Social Media

ANR: 109104 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit Formen des Extremismus im digitalen Raum auseinander – insbesondere im Kontext von Social Media.
Sie lernen didaktisch-methodische Zugänge zur Thematisierung von Extremismus im Unterricht kennen.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Umgang mit Desinformation und reflektieren Möglichkeiten zur Förderung von Urteilskompetenz und demokratischer Resilienz bei Schülerinnen und Schülern.

Inhalte:

Im Zentrum steht die Förderung von Urteilskompetenz angesichts extremistischer Inhalte in sozialen Medien. Anhand ausgewählter Beispiele und Medienformate analysieren die Teilnehmenden unterschiedliche Erscheinungsformen von Extremismus und Desinformation.
Die Moderierenden stellen didaktische Zugänge zur Thematisierung im Fachunterricht vor und reflektieren diese gemeinsam mit den Teilnehmenden. Die Teilnehmenden lernen Prebunking- und Debunking-Strategien sowie Faktencheck-Tools kennen, um Schülerinnen und Schüler für manipulative Inhalte im Netz zu sensibilisieren.

Die Umsetzung wird in einer späteren Online-Veranstaltung reflektiert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung 3.1 – Werte - und Normenreflexion 3.3. – Demokratische Gestaltung

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Fächer

Gesellschaftslehre

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Zielgruppe und Voraussetzungen

Für alle interessierten Lehrkräfte, die in der SI unterrichten.

Starke Klasse, gleiche Chancen – Geschlechtersensibles Classroom Management

ANR: 105506 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention. Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

• Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
  
• Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
  
• Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten
  

Die Veranstaltung bietet Impulse durch Selbsteinschätzungen und kollegiale Reflexion, stellt Praxisbeispiele vor und eröffnet Raum für den Austausch über eigene Erfahrungen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu stärken, die Vielfalt der Lernenden wahrzunehmen und eine gleichberechtigte und förderliche Lernumgebung aktiv zu gestalten.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 4 (Geschlechtersensibles Classroom Management) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.3 Klassenführung
  
• 2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  
• 3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ein dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

StartChancen - Zugänge für eine Teilhabe im naturwissenschaftlichen Unterricht

ANR: 108833 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Ziele:

Schulen, die im Rahmen des StartChancenprogramms unterstützt werden, stehen oft vor besonderen Herausforderungen, wie einer hohen Heterogenität der Schülerschaft und einem erhöhten Bedarf an individueller Förderung. Die angebotenen Workshops haben das Ziel, Lehrkräfte in diesen Bereichen zu stärken.

Inhalt:

Jeder Workshop bietet eine Mischung aus theoretischem Input, praktischen Übungen und Reflexionsphasen, um den Teilnehmenden eine umfassende Lernerfahrung zu ermöglichen.

• Workshop 1 "Selbständig forschen lassen und gleichzeitig sprachlich fördern" bietet innovative Methoden, um den naturwissenschaftlichen Unterricht differenziert und sprachsensibel zu gestalten. Den Schulen des StartChancenprogramms gibt es Werkzeuge an die Hand, um die sprachlichen und fachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gleichzeitig zu fördern. Diese Werkzeuge unterstützen Lernende aus bildungsbenachteiligten Familien, Zugang zu komplexen naturwissenschaftlichen Inhalten zu erhalten.
  
  
• Workshop 2 "Schülerinnen und Schüler verstehen Fachtexte nicht (mehr)?" thematisiert die oft beobachtete Herausforderung, dass Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten haben, Fachtexte zu verstehen. Durch die Optimierung der Unterrichtsvorbereitung mit und ohne KI werden Lehrkräfte befähigt, differenziertes Material zu erstellen, das auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler eingeht und besonders wirksam in heterogenen Lerngruppen ist.
  
  
• Workshop 3 "Digitale Snacks für den NW-Unterricht" behandelt den Einsatz digitaler Werkzeuge, um Schüler zu motivieren und zu aktivieren. Schulen, die oft mit begrenzten Ressourcen arbeiten, bietet der gezielte Einsatz von Technologie eine kosteneffiziente Möglichkeit, den Unterricht zu bereichern und Schüler für naturwissenschaftliche Themen zu begeistern.
  
  
• Workshop 4 "Probleme der Energiewende spielerisch erkennen" mit dem Energieplanspiel "Marbles und Megawatts" bietet eine praxisnahe und interaktive Möglichkeit, komplexe Themen der Energiewende und Nachhaltigkeit zu vermitteln. Das Planspiel ermöglicht Schülerinnen und Schülern, durch spielerisches Lernen ein tieferes Verständnis für die Herausforderungen und Lösungen der Energiewende zu entwickeln. Dabei wird nicht nur das Verständnis für physikalische und umweltwissenschaftliche Konzepte, sondern auch wichtige überfachliche Kompetenzen wie kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und Teamarbeit gefördert.
  

Möglicher Ablauf:

09:00 - 09:30 Begrüßung, Einführung ins Thema, Gruppenbildung
09:30 - 12:00 Workshop 1 oder Workshop 2:
WS1: Selbständig forschen lassen und gleichzeitig sprachlich fördern. Das Werkzeug „Forschungsfächer“ verbindet Forschungsgeist mit Sprachförderung.
WS2: Schülerinnen und Schüler verstehen Fachtexte nicht (mehr)? Sprach- und Lesekompetenz fördern durch Optimierung der eigenen Unterrichtsvorbereitung mit und ohne KI.
12:00 - 12:45 Pause
12:45 - 14:15 Workshop 1 oder Workshop 2: Fortsetzung
14:15 - 14:30 Pause
14:30 - 16:15 Kurzworkshop 3, Kurzworkshop 4 oder Kurzworkshop 5:
KWS3: "Digitale Snacks" für den NW-Unterricht - Mit Hilfe von KI und digitalen Werkzeugen motivierend und schüleraktivierend in der SEK I unterrichten.
KWS4: "Probleme der Energiewende spielerisch erkennen" - Eine Umsetzung mit dem Energieplanspiel "Marbles und Megawatts".
KWS5: Individuelle Austauschgruppen zur Weiterarbeit
16:15 - 16:30 Abschluss, Reflexion, Verabschiedung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorient
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646, E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Katrin Fahrenkrog
Tel: 0211 475-4307, E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer

Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Biologie, Chemie, Physik oder Naturwissenschaften an Schulen des StartChancenprogramms unterrichten

Stationenlernen: KI-Grundlagen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe

ANR: 109462 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Ziele:

Künstliche Intelligenz ist längst Teil schulischer Lebenswelt – und damit auch ein zentrales Thema moderner Bildung. Diese Online-Fortbildung vermittelt, wie sich das Thema „Künstliche Intelligenz“ für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I (Klassen 8–10) verständlich, motivierend und altersgerecht umsetzen lässt.
Im Fokus steht die Vorstellung eines modular aufgebauten Stationenlernens, mit dem zentrale KI-Grundlagen – insbesondere zu Large Language Models (LLMs) – handlungsorientiert vermittelt werden können. Die Teilnehmenden erhalten Einblick in die didaktische Konzeption, Aufbau und Zielsetzung der einzelnen Stationen sowie Anregungen für Differenzierung und digitale Umsetzung.

Anstelle praktischer Erprobung steht der reflektierte Austausch über Einsatzmöglichkeiten, Chancen und Herausforderungen im Unterricht im Vordergrund.

Hinweis: Die Teilnehmenden erhalten nach der Fortbildung weiterhin Zugang zu den Materialien in digitaler Form sowie Vorschläge zur Anpassung und Umsetzung im eigenen Unterricht.

• Verständnis des didaktischen Aufbaus eines KI-bezogenen Stationenlernens
  
• Reflexion über sinnvolle Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht
  
• Stärkung der Medienkompetenz im Themenfeld Künstliche Intelligenz
  
• Auseinandersetzung mit rechtlichen und ethischen Aspekten des KI-Einsatzes
  

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Aufbau, Struktur und Lernziele des Stationenlernens „KI-Grundlagen“
  
• Vermittlung zentraler Konzepte zu Large Language Models (LLMs)
  
• Einführung in das „Prompten“ und schulnahe KI-Werkzeuge
  
• Didaktische und ethische Fragestellungen: Bias, Deskilling, Datenschutz, Urheberrecht, Deep Fakes
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.4 Rechtliche Grundlagen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.4 – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer

Überfachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Bringen Sie zu der Veranstaltung Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit. Diese Fortbildung richtet an Lehrkräfte der Sekundarstufe I (8.-10. Klasse)

Sterne und Weltall – Himmelserscheinungen kennen, verstehen und beobachten (PH SI / SII)

ANR: 109483 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, Sie für eine inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Bereich Sterne und Weltall des KLP SI zu begeistern und Ihnen Ideen für die unterrichtliche Umsetzung an die Hand zu geben.

Inhalte:

Viele Schülerinnen und Schüler zeigen reges Interesse, wenn es um Themen wie die Planeten unseres Sonnensystems, die Entwicklung von Sternen oder die Beobachtung des Nachthimmels geht. Ein Highlight kann dabei die direkte Beobachtung von Himmelsobjekten sein, aber auch ohne diese bietet das Themenfeld viele Möglichkeiten für einen schülerorientierten Unterricht.

Die Fortbildung besitzt folgende Schwerpunkte:

• Astronomische Grundlagen u.a. zu Planetenbewegungen, Größenordnungen und zur Nutzung einer Sternenkarte
  
• Beobachtung mit Teleskopen
  
• Informationen und Tipps zu möglichen Anschaffungen
  
• Anregungen für Methoden und Unterrichtsreihen mit und ohne Teleskop (SI)
  
• Astronomie-Software für den Unterricht
  
• mögliche Anbindungen an den Unterricht der SII, z.B. im Rahmen der Spektralanalyse, Projektkurse, …
  

Die Aufteilung der Schwerpunkte auf die beiden Termine hängt von der Wetterlage und den damit verbundenen Beobachtungsmöglichkeiten ab.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 – Lern- und Bildungsangebote
6.4 – Räumliche und materielle Bedingungen

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
Digitale Werkzeuge (1.2), Datenorganisation (1.3), Informationsbewertung (1.3), Gestaltungsmittel (4.2)


Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt acht Fortbildungsstunden und wird an zwei Tagen in Präsenz durchgeführt.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst ihr eigenes Dienstgerät, mit zur Veranstaltung.

Ein Teil der Fortbildung findet an den Teleskopen auf dem Dach des Carl Fuhlrott Gymnasiums statt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Fächer

Physik Naturwissenschaft

Schulform

Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Physik in den Sekundarstufen I und II unterrichten

SuS verstehen Fachtexte nicht (mehr)? Sprach- und Lesekompetenz fördern durch Optimierung der eigenen Unterrichtsvorbereitung mit und ohne KI

ANR: 106605 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Ziele:

Viele Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten, Fachtexte im Naturwissenschaftsunterricht zu verstehen. Um ihre Sprach- und Lesekompetenz zu fördern, ist es wichtig, die eigene Unterrichtsvorbereitung zu optimieren. Dies kann auch durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) unterstützt werden.

Die Ziele der Veranstaltung sind die Sensibilisierung und das Reflektieren der sprachlichen Heterogenität in Lerngruppen und das Anwenden der Methoden zur Förderung der Lesekompetenz. Neben der analogen Textbearbeitung in der Unterrichtsvorbereitung nutzen die Teilnehmenden auch KI, um differenziertes Material für die naturwissenschaftlichen Fächer zu erstellen und zu erproben.

Inhalte:

Ausgehend von der Vielschichtigkeit sprachlicher und fachlicher Herausforderungen im naturwissenschaftlichen Unterricht werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Methoden der Lesekompetenzförderung vorgestellt. Anschließend erstellen sie analoge und KI-generierte Fachtexte und Aufgaben, vergleichen diese und diskutieren deren Einsatzmöglichkeiten.

Die Fortbildung ist - wie folgt - aufgebaut:

• Heranführung an das Thema: Die Teilnehmenden tauschen ihre Erfahrungen aus und sensibilisieren sich für die sprachlichen Nöte der Lernenden.
  
• Förderung der Lesekompetenz – Input und praxisorientierter Teil: Sie bearbeiten Texte defensiv und offensiv ohne den Einsatz von KI.
  
• Workshop – Erstellen von Fachtexten und entsprechenden Aufgabenstellungen: Sie erstellen Fachtexte und Aufgabenstellungen, bearbeiten Texte defensiv und offensiv mit KI und vergleichen die erstellten analogen und KI-generierten Materialien.
  
• Feedback und Evaluation
  

Im zweiten Teil der Fortbildung, die als Videokonferenz (etwa 90 Minuten) stattfindet, erfolgt ein gemeinsamer Austausch und eine Reflexion über die Erprobung der sprachsensiblen Textbearbeitung mit Künstlicher Intelligenz in der Unterrichtsvorbereitung.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 – Kognitive Aktivierung
2.9 – Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW berücksichtigt:

1.2 Digitale Werkzeuge
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Bitte bringen Sie ein dienstliches, digitales Endgerät, möglichst mit Internetzugang, zur Veranstaltung mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Fächer

Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Biologie, Chemie, Physik oder Naturwissenschaften (im Fächerverbund) unterrichten und bereits erste Erfahrungen in der Verwendung von KI besitzen.

SV-Arbeit professionell weiterentwickeln und gestalten – Die zentrale Rolle der Schülervertretung als Motor der demokratischen Schulentwicklung

ANR: 109747 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Ziele:

• Demokratiekompetenz für die Weiterentwicklung der SV-Arbeit erwerben
  
• Partizipations- und Gestaltungskompetenz zur Stärkung der SV fördern
  
• Rechtliche und organisatorische Kompetenz für handlungsfähige SV-Strukturen professionalisieren
  
• Begleit- und Beratungskompetenz der SV Arbeit weiterentwickeln
  
• schulentwicklungsbezogene Kompetenz zur strategischen Verankerung der SV systematisch planen
  
• Digitale und KI-bezogene Kompetenz zur innovativen Gestaltung der SV-Arbeit kennenlernen
  

Inhalte:

Die Fortbildung vermittelt Lehrkräften aller Schulformen zentrale Kompetenzen zur Weiterentwicklung und professionellen Gestaltung der Schülervertretungsarbeit. Die Teilnehmenden lernen, die SV als wesentlichen Lern- und Gestaltungsraum demokratischer Bildung zu stärken sowie Partizipationsmöglichkeiten wirksam auszubauen. Schülerinnen und Schüler sollen darüber hinaus ermutigt werden, demokratische Prozesse aktiv mitzugestalten. Die Teilnehmenden erwerben rechtliche und organisatorische Sicherheit im Umgang mit dem SchulG NRW, dem SV-Erlass und Mitwirkungsgremien. Sie entwickeln ihre professionelle Rolle als Coach und Begleiter der SV weiter.
Die Teilnehmenden erfahren, wie die SV-Arbeit strategisch in Schulentwicklung und den Referenzrahmen Schulqualität eingebettet werden kann und wie demokratische Strukturen nachhaltig verankert werden. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der sinnvollen Nutzung digitaler und KI-gestützter Werkzeuge, um die SV-Arbeit innovativ, sichtbar und wirkungsvoll zu gestalten. Ziel ist es, die Teilnehmenden zu befähigen, gemeinsam mit der Schülervertretung konkrete Entwicklungsprozesse, Projekte und Beteiligungsformate an ihrer Schule anzustoßen, zu begleiten und nachhaltig zu verankern.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.3 Demokratische Gestaltung
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
  
• 3.5 Gestaltetes Schulleben
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
  
  Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
  
  Die Anmeldung gilt als verbindlich für die Präsenz- als auch für die Onlineveranstaltung. Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
  nicole.zanders@brd.nrw.de
  0211 475-4157
  

Fächer

Überfachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die die Schülervertretungsarbeit an ihrer Schule unterstützen, begleiten oder weiterentwickeln möchten. Darüber hinaus sind alle an der SV-Arbeit Interessierten herzlich eingeladen, unabhängig von ihrer bisherigen Erfahrung oder schulis...

Systemische Beratung in der Schulsozialarbeit - Blickwinkel und Methoden

ANR: 102438 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Schule ist ein hoch komplexes System, welches innerhalb seiner Grenzen viele Subsysteme unter einem Dach vereint und mit verschiedensten Bezugssystemen arbeitet. Schulsozialarbeit ist dabei herausgefordert, ihr eigenes System und dessen Grenzen zu definieren und sich ins Schulsystem zu integrieren.

Fachkräfte der Schulsozialarbeit möchten professionelle Beratung für alle Beteiligten leisten und dabei möglichst auch sehr umfangreichen Anliegen und Wünschen gerecht werden. Zur Stärkung der eigenen Handlungskompetenz können hierbei die Methoden und Blickwinkel der systemischen Beratung sehr hilfreich sein. Die praxisorientierte Fortbildung bietet einen kompakten und intensiven Einstieg in die systemische Beratung im Kontext Schule.

Neben der Klärung der systemischen Haltung und Reflexion werden verschiedene Methoden praktisch vorgestellt und ausprobiert:

• Begriffsdefinition „System“ und Aufbau einer systemischen Beratung
  
• Einbettung in den schulischen Kontext
  
• Auftragsklärung und grundlegende Haltung
  
• Vorstellung der Methoden:
  - zirkuläres Fragen (und weitere systemische Fragetechniken)
  - Reframing
  - Wandern durch die Zeit
  - Die VIP-Karte
  - Hypothesenbildung
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisation:

Die Anmeldung zu diesem Fortbildungsangebot umfasst zwei Tage. Übernachtungen vor Ort sind nicht in der Fortbildung enthalten. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte der Schulsozialarbeit (nach BASS 21-13 Nr. 6 oder 21-13 Nr. 9) mit mindestens zwei Jahren Berufserfahrung.

Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht

ANR: 105431 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele:

• Zusammenhänge durch Tabellen und Graphen sichtbar machen
  
• Motivation durch aktives Erkunden steigern
  
• strukturiertes Denken mit Formeln und Zellbezügen fördern
  
• digitale und berufsrelevante Kompetenzen ausbauen
  
• handlungsorientierte, verstehensorientierte Aufgaben entwickeln
  

Inhalte:

Diese Fortbildung zeigt praxistaugliche Wege, wie Tabellenkalkulation so im Mathematikunterricht eingesetzt werden kann, dass sie das Verständnis zentraler mathematischer Inhalte vertieft, Lernende motiviert und gleichzeitig den kompetenten Umgang mit digitalen Werkzeugen fördert.
Durch handlungsorientierte und verstehensorientierte Aufgaben erwerben Schülerinnen und Schüler Fähigkeiten, die nicht nur im Unterricht, sondern auch berufs- und zukunftsorientiert von großer Bedeutung sind.

In der Online-Folgeveranstaltung werden die Inhalte der Präsenzveranstaltung reflektiert und vertieft. Darüber hinaus gibt es Gelegenheit, sich über Erfahrungen mit den Inhalten der Veranstaltung auszutauschen.

Aspekt der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW
1.2 – Digitale Werkzeuge

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit einer Tabellenkalkulation bereits am ersten Veranstaltungstag mit.


Die Beispiele werden mit Excel vorgeführt, da dies Tabellenkalkulation ist, die in der freien Wirtschaft genutzt wird.
Die Funktionsfähigkeit ist bei Ipads und MACs eingeschränkt.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 2 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.


Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Mathematik in der Sek. I/II unterrichten.

Tablets mit Boardmitteln im Unterricht einsetzen

ANR: 108959 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Ziel:

Die Ausstattung mit mobilen Endgeräten ist weit fortgeschritten und viele Schulen setzen diese bereits vielfältig ein. Bei der Nutzung der mobilen Endgeräte, insbesondere iPads, stellt sich die Frage welche und wie viele Apps muss man installieren.
In dieser Fortbildung legen wir den Fokus auf die im iPad bereits enthaltenen Boardmittel. Die Präsentationssoftware Keynote, die Textverarbeitung Pages und die Tabellenkalkulation Numbers sind hier hervorzuheben. Wir werfen ebenfalls einen Blick auf die Apps Freeform und iMovie.

Die Teilnehmenden

• erlernen den Umgang mit Boardmitteln des iPads
  
• erweitern ihre Kompetenzen im Umgang mit dem Einsatz von mobilen Endgeräten im Unterricht
  
• reflektieren den Einsatz der verschiedenen Apps
  
• entwickeln Ideen zum Einsatz im eigenen Unterricht
  

Inhalt:

Anhand von Beispielen zu den Apps Keynote, Pages, Numbers und der Erläuterung des allgemeinen Bedienkonzepts der Software, möchten wir den Teilnehmenden die Gelegenheit bieten sich in Ruhe auszuprobieren, auszutauschen und neue Ideen für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
Am zweiten Termin der Fortbildung tauschen wir uns aus über die Erfahrungen der im ersten Teil besprochenen Inhalte und ergänzen bei Bedarf weitere Aspekte im Sinne von „was gibt es Neues“.

• Bedienkonzept der Apple Software kennenlernen
  
• Beispiele zur Nutzung im Unterricht
  
• Praktische Übungen zu den Apps Keynote, Pages, Numbers (ggf. auch iMovie und Freeform)
  
• Austausch über Erfahrungen des Einsatzes der iPads im Unterricht
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.1 Medienausstattung Hardware
1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
4.4 Rechtliche Grundlagen

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer

Überfachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Tablet mitbringen (iPad)

Technikunterricht an Förderschulen - ein praxisorientierter Workshop zur Vertiefung des sicherheitsgerechten Umgangs mit Werkzeugen und Maschinen

ANR: 102614 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Sicherer Umgang Werkzeuge, Maschinen, Werkstoffe

Inhalt:

• Wiederholung und Vertiefung von Sicherheitsaspekten bei der Benutzung von Maschinen für Holz, Metall und Kunststoff
  
• Hinweise für die Unterweisung an Maschinen durch ausgebildete Lehrkräfte
  
• Nutzung der vorhandenen Internetkurse bei Logineo LMS zu Technikunterricht und Sicherheit
  
• Ideenbörse – Teilnehmende und Moderierende stellen geeignete neue Produkte aus ihrer Praxis vor. Examplarische Werkprodukte werden gefertigt.
  
• Vorrichtungsbau für die Arbeit an der Teller- bzw. Bandschleifmaschine und der Tischkreissäge
  

Organisation:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Sicherheit in Schule und Unterricht / Sicherer Umgang Werkzeuge, Maschinen, Werkstoffe

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Fortbildung wendet sich insbesondere an ehemalige Teilnehmende der Zertifikatskurse Technik, Schwerpunkt Förderschule. Die Fortbildungen werden von den Moderierenden der Zertifikatskurse durchgeführt. Die Maßnahme ist auch offen für andere Lehrkräfte, die bereits das Fach Technik unterrichten....