Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele:

Diese Fortbildungsreihe bietet Physiklehrkräften der Sekundarstufe II eine Gelegenheit, gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen

• die Durchführung und Adaption zentraler Schlüsselexperimente der gymnasialen Oberstufe zu entwickeln,
  
• diese unterrichtsnah und schülerzentriert zu gestalten,
  
• diese mit didaktischem, methodischem und fachlichem Blick zu analysieren und
  
• die Einbettung in den eigenen Unterricht lehrplankonform vorzunehmen.
  

Inhalte:

Im Fokus dieser Fortbildung steht die praxisnahe Durchführung zentraler „Schlüsselexperimente“ aus dem Kernlehrplan – ergänzt durch digitale Messwerterfassung und -auswertung.
Die Veranstaltung richtet sich besonders an Lehrkräfte mit wenig experimenteller Erfahrung, wie z.B. Lehrkräfte im Berufs- oder Seiteneinstieg. Auch erfahrene Kolleginnen und Kollegen können sich bei dieser Fortbildung mit anderen austauschen, neue Impulse erhalten sowie die eigene Unterrichtspraxis reflektieren und weiter entwickeln.
Die Fortbildung umfasst zwei Nachmittage und einen Ganztagstermin an unterschiedlichen Lernorten – darunter das Deutsche Röntgenmuseum in Remscheid-Lennep.


Die inhaltlichen Themenschwerpunkte sind Interferenz, Induktion und Röntgenstrahlung:

1. Experimentiertermin: Interferenz von Wellen
Am ersten Termin stehen Experimente zur Interferenz im Mittelpunkt. Neben den klassischen Schlüsselexperimenten des Grundkurses werden auch Varianten für den Leistungskurs vorgestellt und durchgeführt. An 13 Stationen gibt es Raum zum Ausprobieren, Erweitern und Diskutieren.

2. Experimentiertermin: Induktion und Elektrodynamik
Der zweite Termin widmet sich dem Themenfeld Induktion. Die Stationen sind hier klassische Induktionsversuche, aber auch Versuche zur Kondensator-Auf- und Entladung sowie zu Schwingkreisen – als Schüler- und Demonstrationsexperimente. Die Vielfalt experimenteller Zugänge steht hier im Vordergrund.

3. Experimentiertag: Röntgenstrahlung im Schülerlabor
Am dritten Tag werden im Schülerlabor des Deutschen Röntgenmuseums in Remscheid-Lennep Experimente zu Röntgenspektrum, Bildgebung, Computertomografie und Resonanzfluoreszenzanalyse durchgeführt. Am Nachmittag folgt eine Führung durch das Museum mit Einblicken in mögliche weitere Angebote für den Unterricht.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
1.2 – Digitale Werkzeuge
3.1 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
6.2 – Algorithmen erkennen

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Ziele:

School FabLab ist ein Netzwerk von Schulen und Partnern, die gemeinsam neue Wege zur Förderung der 21st Century Skills Ihrer Schüler gehen. Schulen, die starten wollen, sind ebenso willkommen, wie Schulen, die schon auf dem Weg sind. Im Rahmen der Netzwerkarbeit findet statt:

• Know-How-Transfer durch erfahrene Referenten und Bildungspartner
  
• Vorstellung von Best-Practice-Beispielen auf didaktischer, fachlicher und organisatorischer Ebene
  
• Unterstützung durch Sammlung, Evaluation und Optimierung gelingender Maker-Projekte
  
• Organisation von Präsentationsmöglichen (z.B. regionale Maker Fairs) und Besichtigung relevanter Einrichtungen in der Region
  
• Lehrerfortbildungen zu Themen rund um Making im schulischen Umfeld u.v.m.
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.4. Langfristige Wirkungen
2.2. Kompetenzorientierung
2.5. Kognitive Aktivierung
2.10. Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4. Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5. Gestaltetes Schulleben
4.1. Lehrerbildung
4.2. Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.2. Finanzausstattung
6.4. Räumliche und materielle Bedingungen
6.6. Regionale und überregionale Unterstützungsangebote


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer alle Fächer (Schwerpunkt bisher: Technik, Nawi, Informatik, Kunst)

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Ziele:

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden

• verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und deren Einfluss auf Schreibprozesse,
  
• lernen Kriterien kennen, um KI gezielt als Werkzeug und Lerngegenstand im Deutschunterricht zu nutzen,
  
• reflektieren Chancen und Risiken von KI für Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz,
  
• gestalten KI-resiliente Aufgaben, die Denken, Begründung und Reflexion unersetzlich machen,
  
• entwickeln Unterrichtsszenarien, die kritisches Denken, Quellenbewusstsein und Medienreflexion der Lernenden im KI integrierten Deutschunterricht fördern.
  

Inhalte:

Um Lehrkräfte darin zu stärken, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten, vermittelt diese Fortbildungsmaßnahme ein praxisorientiertes Verständnis des Schreibens. Anhand eines didaktischen Strukturmodells wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte KI-integrierte materialgestützte Schreibprozesse lernwirksam, reflektiert und medienkompetent gestalten können. Thematisiert werden die didaktischen Leitprinzipien und Phasen des KI-integrierten Schreibprozesses, Steuerungsinstrumente, Kriterien für KI-resiliente Aufgaben sowie konkrete Unterrichtsszenarien zur Förderung von Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenzrahmen NRW
Kompetenzbereiche 1-6

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 22 Online-Fortbildungsstunden, wird über die Dauer von drei Monaten im rein digitalen Format durchgeführt und gliedert sich wie folgt:

• synchrone Auftaktveranstaltung im Umfang von zwei Fortbildungsstunden,
  
• zwei ganztägige synchrone Veranstaltungen im Umfang von je acht Fortbildungsstunden,
  
• asynchrone Einheit zur Aufgabenerarbeitung im Umfang von vier Fortbildungsstunden.
  

Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.

Alle Termine finden online statt.
Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.
Ein Zugang zu einer generativen KI wird empfohlen.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Ziele:

Die Teilnehmenden…

• definieren die Anforderungsbereiche und gewinnen Sicherheit in der Zuordnung unterschiedlicher Aufgabenformate.
  
• setzen sich mit der Gewichtung der verschiedenen Anforderungsbereiche in schriftlichen Mathematikarbeiten auseinander.
  
• erstellen eine Sammlung von ABIII-Aufgaben, die jahrgangs- und themenbezogen einsetzbar ist.
  
• reflektieren die Bewertung von Begründungsaufgaben im Hinblick auf einen verbindlichen Bewertungsschlüssel.
  

Inhalte:

Die Fortbildung richtet sich an Grundschullehrkräfte des Fachs Mathematik in NRW und thematisiert die kompetenzorientierte Bewertung schriftlicher Leistungen unter Einbezug der Anforderungsbereiche I–III in den Jahrgängen 3 und 4. Im Mittelpunkt stehen die Klärung der Anforderungsbereiche, deren ausgewogene Berücksichtigung in Klassenarbeiten sowie die Entwicklung geeigneter Aufgabenformate – insbesondere im Anforderungsbereich III. Darüber hinaus werden Möglichkeiten zur einheitlichen Bewertung von Begründungsaufgaben erarbeitet. Ziel ist es, Sicherheit in der Planung, Durchführung und Bewertung schriftlicher Leistungsüberprüfungen zu gewinnen. Die Weiterentwicklung gemeinsamer schulischer Absprachen wird angeregt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2. Lehren und Lernen
2.7 Leistungsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bitte bringen Sie ein digitales, dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu nezihe.erdogdu@brd.nrw.de 0211 475-4626

Ziel:

In der Fortbildung werden Hinweise zur Vorbereitung, Durchführung und Bewertung des schriftlichen und mündlichen Abiturs im Fach Geschichte gegeben. Zudem besteht die Möglichkeit, Unsicherheiten zu artikulieren sowie über bisherigere Erfahrungen und Lösungsansätze in den Austausch zu kommen.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet

• einen Impulsvortrag zu den Rahmenbedingungen:
  
  - Fokussierungen,
  - Operatoren,
  - Anforderungsbereiche,
  - Kriterienkataloge.
  
  
• die Möglichkeit, in Kleingruppen wahlweise
  
  - eine Vorabiturklausur zu konzipieren,
  - eine Q2-Klausur zu korrigieren und zu bewerten,
  - eine mündliche Abiturprüfung zu konzipieren.
  
  
• den Raum zur gemeinsamen Reflexion der Herausforderungen und Lösungsansätze bei der Konzeption und Bewertung von Leistungen im Abitur.
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen werden berücksichtigt:

• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst ihr eigenes Dienstgerät, zur Veranstaltung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• SIMATIC S7 Grundkurs TIA Portal
  

Inhalte

• Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
  
• Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
  
• Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
  
• Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
  
• Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
  
• Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
  
• Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
  
• Kettensteuerung mit GRAPH
  
• Schrittkette mit Prozess synchronisieren
  
• Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
  
• Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
  
• Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
  
• Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)
  
  Hinweis: Dieser Lehrgang kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden
  
  Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
  Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.
  
  Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
  
  Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.
  

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• SIMATIC S7 Grundkurs TIA Portal
  

Inhalte

• Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
  
• Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
  
• Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
  
• Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
  
• Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
  
• Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
  
• Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
  
• Kettensteuerung mit GRAPH
  
• Schrittkette mit Prozess synchronisieren
  
• Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
  
• Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
  
• Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
  
• Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)
  
  Hinweis: Dieser Lehrgang kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden
  
  Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
  Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.
  
  Sonstige Hinweise
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
  
  Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
  

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• SIMATIC S7 Grundkurs TIA Portal
  

Inhalte

• Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
  
• Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
  
• Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
  
• Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
  
• Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
  
• Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
  
• Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
  
• Kettensteuerung mit GRAPH
  
• Schrittkette mit Prozess synchronisieren
  
• Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
  
• Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
  
• Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
  
• Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)
  

Hinweis
Dieser Lehrgang kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden

Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Ziel:

In der Fortbildung wird an Beispielen aufgezeigt und erprobt, welchen inhaltlichen und gestalterischen Prinzipien erzählende und interpretierende Texte im Geschichtsunterricht folgen und wie analoge und KI-gestützte Hilfsmittel Schülerinnen und Schüler bei der Planung und Ausführung von Schreibprozessen fördern können.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet

• einen Impulsvortrag, in dem die Relevanz und der didaktische Nutzen von Schreibprozessen für historisches Lernen erläutert und anschließend diskutiert werden,
  
• Einblicke in Merkmale und Strukturierungsprinzipien typischer erzählender, diskursiver und fiktionaler Schreibformate,
  
• Beispiele für KI-gestützte und analoge Orientierungshilfen, die Schreibprozesse der Lernenden anleiten und unterstützen,
  
• die Möglichkeit, auf dieser Grundlage Lehr- und Lernarrangements für den eigenen Unterricht zu entwickeln,
  
• eine digitale Nachfolgeveranstaltung, in der die Umsetzung der Konzepte in der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert wird.
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal alle Schülerinnern und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft so zu fördern, dass sie bessere Bildungschancen haben.
Zielsetzung ist, das individuelle Leitungshandeln mit dem Fokus auf die Verbesserung von Teilhabemöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler und unter Berücksichtigung der schulbezogenen Kontexte zu reflektieren. Die Auseinandersetzung mit Faktoren wirksamer Schulführung in herausfordernder Lage soll Perspektiven auf Strategien und Maßnahmen der Schulentwicklung erweitern und Schulleitungen in ihrem kontextsensiblen Leitungshandeln stärken.

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst aufeinander bezogene Inhaltsfelder, die in sechs Modulen während der u.a. Termine teilnehmerorientiert und praxisnah erarbeitet werden. Sie ist vollständig zu absolvieren.

• Modul 1: Einführung in das didaktisch-methodische Konzept des „Wirkungskreises Startchancen NRW“ sowie Teamentwicklung und Kommunikation
  
• Modul 2: Gemeinsam eine Vision erschaffen
  
• Modul 3: Daten systematisch nutzen
  
• Modul 4: Agile Haltung entwickeln
  
• Modul 5: Unterricht und Lernsettings anpassen
  
• Modul 6: Starke Partner gewinnen / Familien und soziales Umfeld stärken
  

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 5.1. – Pädagogische Führung
  
• 5.2. – Organisation und Steuerung
  
• 5.6. – Strategien der Qualitätsentwicklung
  

Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt. Sie umfasst 80 Fortbildungsstunden im Zeitraum zweier Schulhalbjahre und findet in Form von Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen. Nach Abschluss der sechs Fortbildungsmodule während der u.a. Termine werden den Teilnehmenden zwei fakultative Vertiefungs- und Reflexionsmodule zu ausgewählten Fragestellungen der Fortbildungsinhalte im Umfang von jeweils 4 Fortbildungsstunden angeboten.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Schulleitungen an Startchancen-Schulen der 1. Gruppe werden zunächst bevorzugt berücksichtigt.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweise: Die Veranstaltungen finden als Doppeltäger inklusive Übernachtung statt. Weitere Termine werden im März und im Mai 2026 veröffentlicht. Schulleitungen, die nach gültiger Anmeldung eine Absage aus Kapazitätsgründen erhalten haben, werden ermutigt, sich erneut anzumelden.

Bei Anfragen wenden Sie sich an die zuständige Fachleitung (s.u.) oder Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Ziel:

Ziel der Fortbildung ist es, ein fundiertes Verständnis zentraler Demokratiebegriffe zu vermitteln und deren Bedeutung im Kontext der Bundesrepublik Deutschland zu reflektieren. Die Teilnehmenden setzen sich mit dem Bildungsauftrag zur Demokratie auseinander und lernen, wie dieser rechtlich und curriculargemäß in der Schule verankert ist. Auf dieser Basis werden Konzepte und Herausforderungen einer demokratischen Schulkultur diskutiert. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden praxisorientierte Impulse für die Gestaltung von Unterricht und Schulentwicklung, die demokratische Werte lebendig und erlebbar machen.

Inhalt:

Demokratie ist mehr als ein politisches System. Sie ist eine gelebte Kultur des Miteinanders, die bereits in der Schule beginnt. Doch was genau bedeutet Demokratie im Kontext der Bundesrepublik Deutschland? Welche theoretischen Grundlagen prägen unseren Demokratiebegriff und wie lassen sich diese für den schulischen Alltag fruchtbar machen?
In dieser Fortbildung setzen wir uns zunächst mit den Grundprinzipien und der historischen Entwicklung des Demokratiebegriffs auseinander. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem politischen System der Bundesrepublik Deutschland und seinen zentralen Werten wie Freiheit, Gleichheit, Pluralismus und Rechtsstaatlichkeit.
Auf dieser theoretischen Grundlage entwickeln wir gemeinsam Ideen, wie Demokratiebildung in der Schule gelingen kann. Dabei betrachten wir fächerübergreifende, lebensnahe und schülerorientierte Ansätze. Wir diskutieren konkrete Möglichkeiten, demokratische Werte nicht nur zu vermitteln, sondern auch im Schulalltag erlebbar zu machen u.a. im Unterricht, in der Schulkultur und in der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern.


Inhalte der Fortbildung:

• Einführung in zentrale Demokratiebegriffe mit Blick auf die Bundesrepublik Deutschland
  
• Demokratie als Bildungsauftrag: rechtliche und curriculare Grundlagen
  
• Schule als Ort demokratischen Lernens: Konzepte, Herausforderungen und Chancen
  
• Praktische Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und Schulentwicklung
  
  Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.
  
  
  

  Folgende Bezüge zum

  Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
  
  3.3 – Demokratische Gestaltung
  3.5 – Gestaltetes Schulleben
  5.4 – Personalentwicklung
  
  In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
  
  Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:
  3.1 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
  3.3 – Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
  5.3 – Identitätsbildung
  
  Bitte bringen Ihr eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  

  Reisekosten:

  Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
  
  
  
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
  nicole.zanders@brd.nrw.de
  0211 475-4157
  

Ziele:

Im Rahmen der Veranstaltung lernen Sie die Grundlagen erfolgreicher Steuergruppenarbeit kennen und werden befähigt, dieses Wissen mit Hilfe ausgewählter Methoden und Werkzeuge in Ihr Handlungsfeld zu übertragen.
Die vertiefte Auseinandersetzung mit den Inhalten Ihrer Vorhaben versetzt Sie in die Lage, Ihre Schulentwicklungsprozesse passgenau zu steuern.
Die Veranstaltung fördert die Arbeit im Netzwerk.

Inhalt:

Sie erhalten in mehreren Bausteinen prozessbegleitende und -unterstützende Informationen, Hilfestellungen und Werkzeuge für eine professionelle Steuergruppenarbeit in Ihrem Schulentwicklungsvorhaben / Projekt.
In intensiven Anwendungs- und Austauschphasen können Sie Erlerntes direkt erproben, reflektieren, für sich verorten und erste Schritte für Ihre schulische Weiterarbeit abstimmen.
Aktuelle Projekte, Themen / Aspekte und Herausforderungen aus den Steuergruppen / Schulen sind ebenfalls feste Bestandteile der Fortbildung.
Die Veranstaltungsreihe ist in 3 Module gegliedert, die inhaltlich aufeinander aufbauen. Zwischen den Modulen ergänzen Blended-Learning-Phasen die Qualifizierung. In Abstimmung mit Ihnen können wir ein zusätzliches digitales Gesprächsangebot mit der Gesamtgruppe vereinbaren.

Eine einmalige Anmeldung berechtigt an der Teilnahme aller drei Module.

Baustein 1: „Grundlagen“

• Eigene Erfahrungen mit Schulentwicklung und Steuergruppenarbeit
• Zusammensetzung, Rollen und Ziele von Steuergruppen
• Steuergruppe als Team

Baustein 2: „Vertiefung“

• Werkzeuge für die Steuergruppenarbeit
• Prozessplanung
• Change-Management
• Umgang mit Widerständen

Baustein 3: „Nachhaltigkeit“

• Verstetigung von Entwicklungsprozessen
• Datenerhebung und Evaluation
• Nachhaltige Schulentwicklung



Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ
4.3 – (Multi-)professionelle Teams
5.2 – Organisation und Steuerung
5.4 – Personalentwicklung
5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Grundverständnis

Ziel des Angebotes ist die Unterstützung systemischer Entwicklungsprozesse in eigenverantwortlichen Schulen in den bildungspolitischen Schwerpunkten des Landes NRW. Schulentwicklungsberatung arbeitet hierbei auf der Grundlage eines systemischen, prozessorientierten Beratungsverständnisses und bietet Schulen ganzheitliche Unterstützung in Handlungsfeldern der systemischen Schulentwicklung, in Entwicklungs- und Veränderungsprozessen an.
Im Zentrum stehen folglich das Anliegen und der spezifische Bedarf der einzelnen Schule. Entsprechend vielfältig sind mögliche Themen.

Beispiele für mögliche Bereiche, in denen Sie Beratungsunterstützung erhalten können:

• Implementation, Qualifizierung und Professionalisierung schulischer Entwicklungsgruppen, z.B. Steuergruppe, Projektgruppe
  
• Ausbau der systematischen und systemischen Unterrichtsentwicklung, z.B. durch Stärkung der Fachgruppen- und Jahrgangsstufenarbeit, Aufbau von Teamstrukturen (auch: professioneller Lerngemeinschaften)
  
• Beratung bei der Weiterentwicklung der Schulorganisation durch die Verankerung von Beteiligungs- und Teamstrukturen
  
• Systematische Qualitätssicherung und -entwicklung im Zusammenhang mit der Qualitätsanalyse
  
• Weiterentwicklung des Schulprogramms als Instrument zur Steuerung schulischer Entwicklungsprozesse
  
• Entwicklung eines Leitbilds für die schulprogrammatische Arbeit
  
• Verfahren und Instrumente des Projektmanagements für komplexe und innovative Entwicklungsvorhaben
  
• Beratung in schulischen Veränderungsprozessen, z.B. unter besonderer Berücksichtigung von spezifischen Aspekten wie
  Schulen in herausfordernden Lagen
  Umgang mit Heterogenität
  Digitale Transformation
  

Der Erlass zur Schulentwicklungsberatung erläutert den Auftrag: „Schulentwicklungsberatung macht die Schule als System zum Gegenstand und ist ein ganzheitliches Unterstützungsangebot, insbesondere bei weitreichenden Veränderungsprozessen. Sie nutzt Verfahren systemischer Organisationsberatung und Organisationsentwicklung und stärkt eigenverantwortliche Schulen durch den Aufbau innerer Strukturen und eine Verzahnung von Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung.“ (Fort- und Weiterbildung; Strukturen der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal (§57-60 SchulG) - Runderlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung vom 6.April 2014)

Bezug zum RRSQ:
Der Auftrag für eine Schulentwicklungsberatung kann aus der systemischen Betrachtung von Aspekten aus den Inhaltsfeldern 1-5 des RRSQ erwachsen.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Schulentwicklungsberatung am Berufskolleg (SEB BK) - Schulinterne Fortbildung und Prozessbegleitung

Inhalt

Schulentwicklung braucht ergebnisoffene Beratung. Eine konsequente Prozessbegleitung bereichert durch einen Blick von außen die Perspektiven, ermöglicht Perspektivenwechsel, ist Resonanzboden und wertschätzender Feedbackraum, bietet Unterstützung, erkennt neue Chancen und kann wichtige Impulse für die schulinterne Diskussion und Weiterentwicklung setzen.

Schulentwicklungsberatung ist ein ganzheitliches Unterstützungsangebot für Schule insbesondere bei weitreichenden Veränderungsprozessen. Sie nutzt Verfahren systemischer und psychodynamischer Organisationsberatung und Organisationsentwicklung. Vertraulichkeit ist dabei die entscheidende Grundlage für einen gelingenden Beratungsprozess.

Folgenden Themen der SEB seien beispielhaft genannt:

• Qualitätsmanagement
  
• Veränderungsmanagement
  
• Netzwerkberatung - schulübergreifende Netzwerke zur Schul- und Unterrichtsentwicklung aufbauen und begleiten
  
• Teambildung und Teamentwicklung
  
• Professionalisierung schulischer Gremien
  
• Entwicklung einer Feedbackkultur
  
• Förderung von Kommunikations- und Konfliktfähigkeiten
  
• usw.
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
5.2 Organisation und Steuerung (für die Schulleitungsebene)
5.5 Fortbildungsplanung

Anmeldung und Terminvereinbarung

Schulentwicklungsberatung ist ein schulinternes Beratungsangebot für Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf, das jederzeit bei der zuständigen Fachleitung Sandra Wiedefeld per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412 angefragt und besprochen werden kann.
Die spezifizierende Planung und Terminvereinbarung erfolgt auf der Grundlage der Anfrage durch die Schulentwicklungsberatenden gemeinsam mit allen schulintern Beteiligten. Dazu zählt im Kern eine Auftragsklärung, die mit Vereinbarungen über Themen und Ziele sowie mit der Festlegung eines geeigneten Rahmens für die Durchführung des Beratungsprozesses verbunden ist.

Zielsetzung

In dieser Fortbildung wird Lehrerinnen die Möglichkeit angeboten, die eigene Haltung bezüglich der möglichen Übernahme einer Schulleitungsfunktion zu klären. Dies soll sich einerseits auf die Erweiterung des Wissens im strukturell-organisatorischen Bereich beziehen und zum anderen auf die Kompetenz der Führung von Mitarbeitenden. Dieses Fortbildungsangebot bietet die Gelegenheit, die eigenen beruflichen Weiterentwicklungsmöglichkeiten und -grenzen zu entdecken und für sich selbst zu klären, inwieweit Leiten und Führen in Schule als eigene Aufgabenstellung angestrebt werden soll. Die Fortbildung dient nicht der unmittelbaren Vorbereitung auf die anstehende Übernahme einer Leitungstätigkeit.

Inhalte

Unter Einbezug der Interessen der Teilnehmerinnen konzentrieren sich die Bausteine auf folgende Bereiche:

• Rollenklärung und berufliche Identität
  
• Kommunikation und Interaktion
  
• Innovation in der Schule
  
• Leiten von Besprechungen und Konferenzen
  
• Personalführung
  

Bezüge zum RRSQ:
4.1 - Lehrerbildung
5 - Führung und Management

Hinweise

In der Regel wird ein Kurs pro Jahr angeboten. Der geplante nächste Kursstart ist im Schuljahr 2026/27.

Mit der Anmeldung ist die Verpflichtung zur Teilnahme an allen 6 Veranstaltungstagen verbunden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach dem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.