Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Qualifizierung für Koordinatorinnen und Koordinatoren der Beruflichen Orientierung (StuBos)

ANR: 101177 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Studien- und Berufliche Orientierung / Angebote zur Umsetzung des Landesvorhabens KAoA

Ziele:

Die Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule- Beruf in NRW“ (KAoA) wird seit 2012/2013 an Schulen umgesetzt. KAoA ist ein systematischer Prozess der Beruflichen Orientierung. Dieser wird initiiert durch eine kontinuierliche schulische Beratung und eine immanente Einbindung der Beruflichen Orientierung in den Unterricht.

Koordinatorinnen und Koordinatoren für Berufliche Orientierung (StuBo) werden dadurch mit neuen Aufgaben beauftragt, zu deren Umsetzung und Bewältigung die Inhalte dieser Fortbildung eine Unterstützung bieten. Die Fortbildungsreihe richtet sich an StuBo aller allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I und II.

Inhalt:

Modul 1: Überblick über KAoA und die Rolle des StuBo
Aufgabenprofil und Rollenklärung des StuBo
Überblick über KAoA – Standardelemente
Berufliche Orientierung als Querschnittsaufgabe der Schule
Inklusion / KAoA-STAR

Modul 2: Orientieren und Informieren
Berufswahlpass
Einstiegsinstrument (vormals Potenzialanalyse)
Schulische prozessorientierte Begleitung und Beratung
Berufsfelderkundung

Modul 3: Praxis erproben und passgenaue Übergänge finden
Praktika (SI)
Vertiefende Praxisangebote: Praxiskurse und Langzeitpraktikum
Berufliche Orientierung in der SII
Digitalisierung und digitale Angebote der BO

Modul 4: Entscheidungen treffen und den Übergang gestalten
Anschlussvereinbarung (SI und SII)
Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit und anderen Akteuren
Bewerbungsphase und koordinierte Übergangsgestaltung
Anschlussmöglichkeiten (u.a. Duale Ausbildung, Berufskolleg, Hochschulen)
Verantwortungskette
Angebote der Hochschulen

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung beachtet.
Die Themen Beratung, BO-Curriculum, Gender- und Kultursensibilität, Elternarbeit sowie Digitalisierung finden als Querschnittsthemen in allen Modulen Berücksichtigung.


Die Fortbildung wird von Moderationsteams unterschiedlicher Schulformen durchgeführt, die selbst als StuBo tätig sind. Sie wurden im Rahmen einer Moderierendenqualifizierung geschult.
Die Fortbildung wird schulformübergreifend angeboten, um Synergieeffekte zu nutzen. Es werden zu den thematischen Schwerpunkten Inputs gegeben und Zusammenhänge aufgezeigt.
Ein wesentlicher Bestandteil dieser Fortbildung ist der Ideen- und Erfahrungsaustausch, vor allem während der Gruppenarbeit und im Plenum. Dieser Bestandteil wird bewusst geboten – die Chance der Teilnehmenden liegt darin, ihn aktiv zu nutzen.

Modul 1 findet in Präsenz statt. Die Module 2 und 3 finden digital statt. Modul 4 findet in Präsenz statt.
Der Videokonferenzraum oder der Tagungsort wird mit der Einladung bekannt gegeben.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Organisation:

Füllen Sie bitte die Felder im Anmeldeformular aus, da diese Informationen wichtig für die Organisation der Veranstaltungen sind.
Bei Rückfragen senden Sie bitte eine E-Mail an: thomas.meisen@brd.nrw.de und matthias.grzib@brd.nrw.de

Fächer

Überfachlich

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Studien- und Berufliche Orientierung / Angebote zur Umsetzung des Landesvorhabens KAoA

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich vor allen Dingen an Lehrkräfte, die als StuBos neu im Amt sind.

Qualifizierung sonderpädagogischer Lehrkräfte: Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

ANR: 102570 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Förderschwerpunkt ESE

Fremd: BR Köln

Bezug:
BASS 20-22 Nr. 8 Fort- und Weiterbildung; Strukturen und Inhalte der Lehrerfort- und -weiterbildung

Thema/Zielsetzung der Maßnahme:
In allgemeinen Schulen des Gemeinsamen Lernens als auch in entsprechenden Förderschulen werden Schülerinnen und Schüler mit einem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung unterrichtet.
Für deren Beschulung und sonderpädagogische Förderung sind spezifische methodisch-didaktische Kompetenzen in den Bereichen Förderdiagnostik, Planung und Durchführung von Unterricht und für die Planung und Durchführung von notwendigen Maßnahmen zur Prävention und Intervention erforderlich.

Ziel der Qualifizierung ist eine Kompetenzerweiterung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer für ihre unterrichtliche Tätigkeit mit Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten ein Zertifikat, das die Teilnahme dokumentiert.

Zeit/ Beginn:
Der Kurs findet im 2. Schulhalbjahr statt, wöchentlich, jeweils voraussichtlich Donnerstag (9.00 - 16.00 Uhr).

Dauer:
Die Durchführung der Maßnahme dauert ein Schulhalbjahr (160 Stunden)

Ort:
Wird mit der Einladung bekanntgegeben.

Moderation:
Wird mit der Einladung bekannt gegeben.

Format:
Für den Kurs ist neben Präsenzphasen die Arbeit mit einer Lernplattform und einem Videokonferenztool vorgesehen.

Sonstiges:

• Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr. 8) mit 4 Std./wö. (bei Gymnasium, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primusschule u. WBK) bzw. 5 Std./wö. (bei Grund-, Haupt-, Förder- u. Realschule) auf die Unterrichtsverpflichtung angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.
  
• Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
  
• Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
  
• Informationen zur Übernahme von Kinderbetreuungskosten finden Sie unter: www.lehrerfortbildung.bezreg-koeln.nrw.de.
  
• Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei ihrem Schulträger zu beantragen und auch dort die Kosten abzurechnen.
  

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Förderschwerpunkt ESE

Zielgruppe und Voraussetzungen

Zielgruppe/Adressaten: Sonderpädagogische Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, die - in allgemeinen Schulen des Gemeinsamen Lernens Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung unterrichten und fördern - in Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt EsE, die nicht...

Qualifizierung von Digitalisierungsbeauftragten an Schulen (DiB)

ANR: 101180 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Die Kurse für das Schuljahr 2026/27 sind nun buchbar. Nach derzeitigem Planungsstand werden im Schuljahr 2026/27 alle Digitalisierungsbeauftragten einen Platz erhalten, die bisher noch nicht an einer Qualifizierung teilnehmen konnten.

Auswahlkriterien bei Bewerbungsüberhang
Ist Ihre Teilnahme aus Kapazitätsgründen bereits einmal abgelehnt worden? Geben Sie in diesem Fall bitte das Datum des Erstantrages in dem entsprechenden Feld des Anmeldeformulars unten an. Dann werden Sie gemäß der Vereinbarung zwischen Dienststelle und Bezirkspersonalräten im Rahmen der verfügbaren Plätze vorrangig berücksichtigt.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

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Hinweise

An der Qualifizierung darf nur eine Lehrkraft pro Schule teilnehmen. Die Schulleitung bestimmt in Absprache mit dem Lehrerrat eine Digitalisierungsbeauftragte / einen Digitalisierungsbeauftragten (Lehrkraft der Schule).
Nur die von der Schulleitung beauftragte Lehrkraft kann an der Qualifizierung teilnehmen. Diese muss sich in einem unbefristeten Beschäftigungsverhältnis befinden.

Die Zustimmung zur Nutzung des LOGINEO NRW LMS (Moodle) auf der Instanz der BR Düsseldorf ist für die Qualifizierung zwingend erforderlich. Andernfalls ist die Teilnahme nicht möglich.
Alle Teilnehmenden bekommen im Vorfeld der Qualifizierung Ihre LogIn-Daten für die Instanz der BR Düsseldorf zugeschickt.
Die Schule muss keine LOGINEO NRW LMS Instanz haben oder beantragen.

Aufgabe der Digitalisierungsbeauftragten

Digitalisierungsbeauftragte unterstützen ihre Schule bei pädagogisch-didaktischen Prozessen der Schul- und Unterrichtsentwicklung in einer digitalen Welt. Die Digitalisierungsbeauftragten werden für diese Aufgabe gemäß Erlass des Ministeriums für Schule und Bildung (BASS 20-22 Nr.69) qualifiziert.

Qualifizierungsmaßnahme

Die Qualifizierungsmaßnahme richtet sich an Digitalisierungsbeauftragte an Schulen. Sie befähigt die Teilnehmenden, Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent zu begleiten und orientiert sich dabei u. a. an den Dimensionen von Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Die Maßnahme ist schulformübergreifend konzipiert, stützt sich auf Referenzdokumente des Landes Nordrhein-Westfalen und bietet konkrete Unterstützung, um Kollegien in den schulischen Entwicklungsprozessen unterstützen zu können. In allen Modulen steht die Auseinandersetzung mit der Rolle als Digitalisierungsbeauftrage oder Digitalisierungsbeauftragter im eigenen schulischen System im Zentrum. Die Module werden mit einem LOGINEO NRW LMS-Kurs begleitet und durch Selbstlernelemente ergänzt.

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme erwirbt die Lehrkraft als Digitalisierungsbeauftragte oder Digitalisierungsbeauftragter
- Handlungskompetenzen zur selbstständigen und eigenverantwortlichen Wahrnehmung der im zugehörigen Erlass (BASS 12-21 Nr. 20) festgeschriebenen Aufgaben
- Rollenklarheit.

Module

Die Qualifizierungsmaßnahme wird in fünf Module gegliedert.

Fortbildungstag 1 - Modul 1 und 2

Modul 1: Schule in der Kultur der Digitalität (weiter-)entwickeln

Ausgehend von einem gemeinsamen Verständnis von zeitgemäßer Bildung wird eine Vision einer Schule der Zukunft mittels Prototyping entwickelt. Dafür werden notwendige Kompetenzen sowie Rahmenbedingungen für gelingende informationssichere Schul- und Unterrichtsentwicklung vor dem Hintergrund der Digitalität thematisiert und anhand von Referenzdokumenten des Landes Nordrhein-Westfalen für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt konkretisiert.
Schwerpunkte:
Transformationsprozesse: Schule in der Kultur der Digitalität
Grundverständnis zum Lehren und Lernen in der digitalen Welt
Überblick über Landesprodukte zur digitalisierungsbezogenen Schul- und Unterrichtsentwicklung

Modul 2: Innovationen begleiten

Auf der Grundlage der fünf Dimensionen von Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung werden Aspekte gelingender Schulentwicklung in unterschiedlichen Schulformen abgeleitet. Der Schwerpunkt des Moduls liegt auf einer Erweiterung des Handlungsrepertoires der Digitalisierungsbeauftragten in Bezug auf eine Begleitung von Innovationsprozessen an der Schule. Hierzu werden agile Projektmanagementmethoden wie z. B. Scrum und OKR vorgestellt und erprobt.
Schwerpunkte:
Aspekte gelingender und informationssicherer digitalisierungsbezogener Schulentwicklung
Impulse zur Begleitung von digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen

Fortbildungstag 2 - Modul 3 und 4

Modul 3: Digitalisierungsbezogene Unterrichtsentwicklungsprozesse unterstützen

In diesem Modul werden verschiedene relevante lerntheoretische Modelle für einen Unterricht mit und über digitale Medien thematisiert und ihre Relevanz für Unterrichtsentwicklungsprozesse, auch mit Blick auf die Querschnittsthemen Inklusion und Bildungsgerechtigkeit, reflektiert. Hierbei werden notwendige Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer und der Schülerinnen und Schüler für digitalisierungsbezogene Unterrichtsentwicklungsprozesse im Sinne des Referenzrahmens Schulqualität erörtert. Change-Management-Theorien werden exemplarisch thematisiert, um als Digitalisierungsbeauftragter oder Digitalisierungsbeauftragte Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent unterstützen zu können.
Schwerpunkte:
Modelle zum Lehren und Lernen in der digitalen Welt
Impulse zur Medienbildung
Bezugsdokumente zum Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Modul 4: Über Professionalisierungsangebote informieren und beraten

Unterschiedliche schulinterne und schulexterne Fortbildungsangebote werden in diesem Modul vorgestellt und im Hinblick auf Einsatzmöglichkeiten in Kollegien reflektiert. Um der Heterogenität des Kollegiums im Kontext der Digitalität zu begegnen, setzen sich die Teilnehmenden mit unterschiedlichen Fortbildungsformaten vor dem Hintergrund der individuellen Bedarfe der Lehrkräfte auseinander.
Schwerpunkte:
Formate schulinterner und schulexterner Fortbildungsangebote zum Lehren und Lernen in der digitalen Welt
Kooperation mit der oder dem schulischen Fortbildungsbeauftragten
Evaluations- und Feedbackinstrumente

Fortbildungstag 3 - Modul 5

Modul 5: Schulinterne und schulexterne Kooperationen mitgestalten

Ausgangspunkt dieses Moduls ist ein von den Teilnehmenden gemeinsam entwickeltes Verständnis zu Gelingensbedingungen bei der Ausgestaltung von Kooperationen. Auf Grundlage einer Gegenwart-Zukunft-Analyse setzen sich die Teilnehmenden mit Ideen zu prozessbegleitenden innerschulischen Beratungs- und Austauschformaten sowie zu schulübergreifenden Kooperationen auseinander, um im Kontext des Lehrens und Lehrens in der digitalen Welt in der eigenen Schule der Zukunft aktiv an der Mitgestaltung von Netzwerken in der (regionalen) Bildungslandschaft mitwirken zu können. Darüber hinaus wird ein Überblick über zuständige Ansprechpersonen zu den Themen Datenschutz, Barrierefreiheit, Präventionsangeboten und Cybermobbing gegeben.
Schwerpunkte:
Prozessbegleitende innerschulische digitalisierungsbezogene Beratungs- und Austauschformate
Möglichkeiten schulübergreifender Kooperationen: Schulische Netzwerke zum Lehren und Lernen in der digitalen Welt in der (regionalen) Bildungslandschaft
Hinweise zur Schaffung barrierefreien Zugangs nach individuellen Bedarfen durch Unterstützung von fachlichen Institutionen oder Schwerbehindertenvertretung.

Umfang

Die Qualifizierung umfasst 30 Stunden.

Gestaltung und Durchführung

Die Qualifizierung gliedert sich in drei eintägige Präsenzphasen zu je sechs Zeitstunden und digitale asynchrone Selbstlernangebote im Rahmen von zwölf Zeitstunden. Die Qualifizierung erfolgt durch hierfür qualifizierte Moderierende der staatlichen Lehrerfortbildung in Nordrhein-Westfalen und gegebenenfalls unter Einbeziehung weiterer Expertinnen und Experten.

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

-

Qualifizierung von Lehrkräften für die Ausbildung von Schülerinnen und Schülern zu Sporthelferinnen und Sporthelfern

ANR: 103120 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Ziel: Lehrkräfte werden qualifiziert, an ihrer Schule Schülerinnen und Schüler zu Sporthelferinnen und Sporthelfer (SH) auszubilden. Die Qualifizierungsmaßnahme ist obligatorisch, um eine SH-Ausbildung durchzuführen.

• Konzeption der SH-Ausbildung
  
• Einsatzmöglichkeiten von SH in Schule und Verein / Anforderungsprofil und Kompetenzerwartungen für SH
  
• Inhaltsbereiche der SH-Ausbildung
  
• Organisatorische, rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen
  
• Unterstützung und Begleitung des Einsatzes der ausgebildeten SH an der eigenen Schule
  
• Zusammenarbeit mit dem gemeinnützigen Sport und Arbeitsprinzipien der außerschulischen Jugendbildung im Sport / Einordnung der SH-Ausbildung in das Qualifizierungssystem des DOSB
  
• Verknüpfungs- und Kooperationsmöglichkeiten mit örtlichen Sportvereinen
  
• Formale Rahmenbedingungen (Regionalkoordination, Meldewesen, Schülerbescheinigungen etc.)
  
• Evaluation und Qualitätsentwicklung der SH-Ausbildungen
  

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer

Sport

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Sportfortbildungen / Allgemein

Zielgruppe und Voraussetzungen

Sportkleidung, digitale Speichermedien mitbringen, aktive Teilnahme vorausgesetzt. Keine Lehrkräfte des BK zugelassen.

Qualitätszirkel „Technik und Arbeitswelt in der SI“

ANR: 106189 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Ziele:

• Handlungs- und praxisorientierte Unterrichtsmodule zur Implementation aktueller Lehrpläne für den Kern- und Wahlpflichtunterricht werden entwickelt
  
• Impulse und konstruktiver Austausch zu allen für den zielorientierten Unterricht relevanten Themen in den Fächern Technik, Wirtschaft und Arbeitswelt (Wahlpflicht)
  

Inhalte:

• Die Fortbildung setzt Impulse für eine praxisorientierte Auseinandersetzung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit der unterrichtlichen Konkretisierung der Lehrpläne für das Fach Technik im Kernbereich bzw. „Wirtschaft und Arbeitswelt“ im Wahlpflichtbereich.
  
• Das Fach „Technik“ bildet hierbei einen Schwerpunkt.
  
• Die gemeinsame Neu- bzw. Weiterentwicklung von Unterrichteinheiten, Medien (z.B. Modellen) und praktischen Werkaufgaben sowie der damit verbundene gegenseitige fachliche Austausch der Teilnehmerinnen und Teilnehmer stehen im Mittelpunkt der Veranstaltungsreihe.
  
• Die Fortbildung thematisiert auch Themen aus dem Bereich „Inklusion“ und „sprachsensibler Fachunterricht“ vor dem Hintergrund praktischer Erfahrungen der Kolleginnen und Kollegen sowie im Unterricht erprobter Konzepte.
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1.3 Entwicklung der beruflichen Kompetenzen

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer

Technik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Technik in der Sekundarstufe I unterrichten. An ausgewählten Veranstaltungen des Qualitätszirkels können auch Lehrkräfte teilnehmen, die im WP-Fach „Wirtschaft und Arbeitswelt“ den Teilbereich Wirtschaft unterrichten.

QualiTIES- Qualifying Teachers for Innovative English Settings

ANR: 104540 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Ziele

Im Zuge der digital gestützten Unterrichtswicklung wird für für Englischfachkolleginnen und -kollegen der SI ein neues Blended-Learning-Angebot zur Verfügung gestellt.
Das Fortbildungsangebot "QualiTIES - Qualifying Teachers for innovative English Settings" zielt auf die systematische Professionalisierung von Lehrkräften für das Fach Englisch zur differenzsensiblen Gestaltung von Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen der SI unter Berücksichtigung des Lehrens und Lernens in der digitalisierten Welt.

• Die Teilnehmenden identifizieren und reflektieren ihre Einstellung zu und ihr Verständnis von Heterogenität.
  
• Die Teilnehmenden analysieren ihre Unterrichtspraxis bezogen auf Differenzsensibilität.
  
• Die Teilnehmenden schärfen den Blick für die vorhandene Heterogenität der eigenen Klasse im Hinblick auf EFL (English as a Foreign Language).
  
• Die Teilnehmenden gewinnen Sicherheit in der Planung und Durchführung von Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen.
  

Inhalte

An folgenden Themen im Rahmen des Fortbildungsangebots "QualiTIES - Qualifying Teachers for Innovative English Settings" setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur differenzsensiblen Gestaltung von Englischunterricht der SI in heterogenen Lerngruppen unter Berücksichtigung des Lehrens und Lernens in der digitalisierten
Welt.

• Einführung in Heterogenität und Inklusion im Englischunterricht
  
• Spezielle Förderbedarfe im Englischunterricht
  
• Task-based Language Learning im Englischunterricht
  
• Differenziertes Üben im Englischunterricht
  
• Lese-Rechtschreibschwäche im Englischunterricht
  
• LGBTQ + und Englischunterricht
  
• Umgang mit Mehrsprachigkeit
  
• Einsatz lernförderlicher digitaler Werkzeuge (u.a. KI)
  

Blended-Learning-Format

Online Phasen im Moodlekurs auf der Grundlage multiperspektivischer
Unterrichtsverfilmungen wechseln sich ab mit Präsenzphasen, die der Vertiefung, Erprobung und dem Transfer dienen.
Um an der Fortbildungsveranstaltung teilnehmen zu können, ist sowohl die Anmeldung zur Fortbildung durchzuführen als auch eine Zustimmung zur Datenverarbeitung abzugeben. Sollten Sie kein internetfähiges digitales Endgerät zur Verfügung haben, so können Sie dennoch vollumfänglich an der Veranstaltung teilnehmen. Sprechen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung die Moderierenden für eine Einzelfalllösung an.

Umfang

5 ganztägige Präsenztermine, jeweils 9.00-16.00 Uhr (3 Onlinetermine und 2 Präsenztermine).

Das Gesamtstundenvolumen des Fortbildungsangebots, welches sich über 2 Schulhalbjahre erstreckt, beträgt ca. 85 Stunden. Neben den 5 ganztätigen Präsenztagen ist ein wöchentliches Zeitbudget zur Bearbeitung der Onlineinhalte einzuplanen.
Die Anrechnung der Fortbildung auf die Unterrichtsverpflichtung der teilnehmenden Lehrkräfte richtet sich nach BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 und wirkt sich nicht bedarfserhöhend aus. Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 ergibt sich damit für Hauptschulen, Förderschulen, Realschulen eine Anrechnung von 1,5 Unterrichtsstunden pro Woche, für Gymnasien, Gesamtschulen und Sekundarschulen von 1 Unterrichtsstunde pro Woche.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer benötigen ein dienstliches digitales Endgerät.


Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander


Um den Transfer ins Kollegium zu gewährleisten, werden eine Teilnahme von zwei Lehrkräften einer Schule und ein positives Votum der Fachschaft Englisch empfohlen.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

Fächer

Englisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehrkräfte für das Fach Englisch aller Schulformen der Sekundarstufe I einschließlich der Schulen des Gemeinsamen Lernens.

Quizze und interaktive Einheiten gestalten mit H5P (Anfänger, alle Schulformen)

ANR: 107423 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Ziel:

In dieser Veranstaltung erlernen Sie die Grundlagen der Erstellung von interaktiven Inhalten mit H5P und wenden die grundlegende Nutzung von einfachen Inhaltstypen wie „Lückentext“ oder „Suchsel“ sowie verwandten Inhaltstypen im individuellen Fachkontext an. Für die Erstellung der Inhalte wird auch textgenerierende KI genutzt.

Inhalt:

• Interaktive Einheiten als Element digitalen Lernens.
  
• Vorstellung von H5P als Werkzeug zur Erstellung interaktiver Einheiten
  
• Ausprobieren von fertigen h5p-Inhalten und deren Anpassung
  
• Fertige h5p-Inhalte finden und verändern
  
• Rolle von textgenerierender KI bei der Erstellung von h5p-Inhalten
  
• Einbindung fertiger Einheiten in Moodle bzw. Logineo NRW LMS
  
• Erstellen von einfachen h5p-Einheiten in der Praxisphase
  
• Austausch über Einsatzmöglichkeiten im Unterricht.
  

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen, praktischen Übungsphasen und Reflexionsphasen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• 6.4 - Problemlösen und Modellieren
  

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer

Überfachlich

Schulform

Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Bereich / Teilbereich

Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Zielgruppe und Voraussetzungen

Zugriff auf ein moodlebasiertes Lernmanagementsytem (z.B. Logineo NRW LMS) sollte vorhanden sein.

Rechtschreibförderung systematisch organisiert: Der RESO-Ordner - ein Instrument zur systematischen Rechtschreibförderung (Deutsch SI)

ANR: 105371 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Ziele:

Ziel ist es, die Arbeit mit dem RESO-Ordner als Baustein der Schulentwicklung systematisch zu implementieren.

• Die Teilnehmenden setzen sich mit der Bedeutung des Themas Rechtschreibförderung auseinander und entwickeln eine positive Haltung.
  
• Die Teilnehmenden erproben Materialien des RESO-Ordners und erfassen die dahinterliegende Strategie, die für einen gelingenden Einsatz im Unterricht wichtig ist.
  
• Die Teilnehmenden diskutieren anhand eines Beispiels die Einbindung in ihren konkreten Unterricht/ ihr System.
  
• Die Teilnehmenden antizipieren ein organisiertes Angebot zu Verbesserung der Rechtschreibung für den Unterricht.
  

Inhalte:

Die Produktion von Texten gehört zu den zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen des Faches Deutsch. Die Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, orthographisch und grammatisch korrekte Texte zu verfassen. In der Bildungsdiskussion werden diese Kompetenzen bei den Lernenden häufig bemängelt.
Die BiSS – Akademie hat im Auftrag des MSB einen Ordner entwickelt, der besonders für eine systematische Rechtschreibförderung geeignet ist, in deren Zentrum Rechtschreibstrategien stehen.

Welche Vorteile bietet der RESO-Ordner?

• Das Material des Ordners ist in intensiver Kooperation zwischen Universitäten und Schulen entstanden.
  
• Der umfangreiche Ordner enthält praxiserprobtes Diagnose- und Übungsmaterial, welches auf neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen beruht.
  
• Individuelle Förderschwerpunkte der Lernenden können mit dem im Ordner umfänglich und verschiedenartig enthaltenen Diagnosematerial ermittelt werden.
  
• Entsprechend der Lernstände lassen sich die Fördermaterialien individuell zusammenstellen.
  
• Durch großformatige Plakate zu den Strategien sind diese in den Lerngruppen zudem ständig präsent.
  

In der Veranstaltung wird das RESO-Material als strukturiertes und leitendes Fördermaterial vorgestellt. Anschließend setzen sich die Teilnehmenden mit ausgewählten RS-Strategien auseinander und werten die diagnostischen Möglichkeiten aus. Die TN stellen ein individuelles Förderpaket zusammen. Abschließend werden Überlegungen zu einer systematischen Einbindung in den Unterrichts- bzw. Schulalltag angestellt.

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen. In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 - Kompetenzorientierung
  
• 2.5 - Kognitive Aktivierung
  

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de
0211 475-4626

Fächer

Deutsch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die eine systematische Rechtschreibförderung in ihrem Unterricht und/oder Schulkonzept verankern wollen.

Rédigeons ensemble?! Kollaborative Schreibprozesse digital gestützt durchführen (Französisch)

ANR: 106467 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Ziele:

Die Teilnehmenden lernen Gütekriterien für die Gestaltung produktiv-gestaltender Arbeitsaufträge kennen, erproben digital gestützte kollaborative Schreibprozesse und reflektieren Ausgangs- und Zieltextformate für das Zentralabitur.

Inhalt:

Sowohl für unterrichtliche Distanz- und Hybridformate als auch für den Präsenzunterricht stellt das digital gestützte kollaborative Schreiben ein methodisches Format dar, das synchrone sowie asynchrone Kommunikation erlaubt. Somit bietet es den Schülerinnen und Schülern in der strukturellen Anleitung einen orientierenden Rahmen, innerhalb dessen sie ihre Kreativität im Schreibprozess kollaborativ entfalten können. Die digitalen Werkzeuge flinga (kollaboratives Whiteboard) und ZUMpad (etherpad) stellen zwei Möglichkeiten dar, um kollaborative Schreibprozesse zielgerichtet vorzubereiten und ergebnisorientiert durchzuführen. In der Veranstaltung werden diese Werkzeuge vorgestellt sowie unterrichtspraktisch am Beispiel des dialogischen Schreibens (AFB III, produktiv-gestaltendes Aufgabenformat als abiturrelevantes Zieltextformat) erprobt. Der gewählte thematische Rahmen orientiert sich beispielhaft an den Themenfeldern der EF und Q-Phase (Le monde du travail/ Vivre dans un pays francophone/ Être jeune adulte/ Questions d’identité). Das vorgestellte methodische Setting ist aber inhaltlich wie methodisch auch auf unterrichtliche Lernarrangements der (fortgeschrittenen) Spracherwerbsphase der SI übertragbar.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer

Französisch

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die das Fach Französisch in der Sekundarstufe II unterrichten.

Reflexion zur Fortbildung Alternativen zu Klassenarbeiten in Mathematik

ANR: 105805 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist der Austausch über die entwickelten und erprobten alternativen Formate zur kompetenzorientierten Leistungsmessung und Leistungsbewertung.

Inhalte:

In dieser Fortbildung werden die Ideen und Ergebnisse, welche in der Fortbildung Alternativen zu Klassenarbeiten in Mathematik erarbeitet bzw. initiiert wurden, gemeinsam hinsichtlich eines Einsatzes im Unterricht reflektiert.

Um an dieser Fortbildung teilnehmen zu können, muss die Fortbildung "Alternativen zu Klassenarbeiten in Mathematik" besucht worden sein.

• In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt
  
  
• Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
  
  2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  2.2 Kompetenzorientierung
  2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  2.5 Kognitive Aktivierung
  2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  2.8 Feedback und Beratung
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
  petra.lippe@brd.nrw.de
  0211 475-4150
  

Fächer

Mathematik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Die Fortbildung richtet sich an Mathematiklehrerinnen und -lehrer der Sekundarstufe I, die bereits an der Fortbildung "Alternativen zu Klassenarbeiten in Mathematik" teilgenommen haben.

Roboter (visuell) programmieren – verschiedene Systeme für den Unterricht der Sekundarstufe I kennenlernen und programmieren.

ANR: 106398 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Ziele:

Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verschiedene Systeme zur visuellen Programmierung von Robotern in Form von praktischen Beispielen. Sie vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert anhand der zur Verfügung stehenden Systeme.

Inhalte:

Wenn sich etwas im Informatikunterricht bewegt oder blinkt, schafft das bei der Programmierung immer eine besondere Motivation für Schülerinnen und Schüler und eine Möglichkeit der direkten Rückmeldung durch die Technik. Im OpenRoberta Lab sind viele Systeme nutzbar, um den Unterricht in der visuellen Programmierung zu unterstützen. Aber auch andere grafische Programmierumgebungen bieten Zugang zu Robotiksystemen.

Am ersten Fortbildungstag werden verschiedene Systeme, die sich für den Unterrichtseinsatz eignen, vorgestellt und auf ihre Eignung für den Unterricht, vor allem in der Sekundarstufe I, erprobt. Auch die Frage der Kosten wird im Hinblick auf den Unterrichtsnutzen in den Blick genommen.

Folgende Systeme können u.a. erprobt werden:

• Simulation eines Roboters im OpenRoberta Lab
  
• Calliope, Callibot und MiniBot
  
• Microbit und Joycar
  
• Arduino und Düvelbot
  
• Lego EV3 und SPIKE
  

Am zweiten Fortbildungstag vertiefen wir in der Videokonferenz Ideen unterrichtlicher Umsetzungen. Dabei entwickeln Sie im direkten Bezug zu ihrer Unterrichtspraxis mögliche Unterrichtsszenarien. Hierbei wird an den Schulen vorhandene Hardware oder auch die mögliche sinnvolle Beschaffung berücksichtigt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit. Eigene Robotiksysteme können gerne mitgebracht werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer

Informatik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die Informatik unterrichten oder unterrichten werden. Die Systeme eignen sich vor allem für den Einsatz in der Sekundarstufe 1. Es sind keinerlei Vorkenntnisse aus dem Bereich Programmierung / Mikrocontroller erforderlich.

Schlüsselexperimente – Durchführen und Adaption von Experimenten im Fach Physik (mehrtägig)

ANR: 108408 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Ziele:

Diese Fortbildungsreihe bietet Physiklehrkräften der Sekundarstufe II eine Gelegenheit, gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen

• die Durchführung und Adaption zentraler Schlüsselexperimente der gymnasialen Oberstufe zu entwickeln,
  
• diese unterrichtsnah und schülerzentriert zu gestalten,
  
• diese mit didaktischem, methodischem und fachlichem Blick zu analysieren und
  
• die Einbettung in den eigenen Unterricht lehrplankonform vorzunehmen.
  

Inhalte:

Im Fokus dieser Fortbildung steht die praxisnahe Durchführung zentraler „Schlüsselexperimente“ aus dem Kernlehrplan – ergänzt durch digitale Messwerterfassung und -auswertung.
Die Veranstaltung richtet sich besonders an Lehrkräfte mit wenig experimenteller Erfahrung, wie z.B. Lehrkräfte im Berufs- oder Seiteneinstieg. Auch erfahrene Kolleginnen und Kollegen können sich bei dieser Fortbildung mit anderen austauschen, neue Impulse erhalten sowie die eigene Unterrichtspraxis reflektieren und weiter entwickeln.
Die Fortbildung umfasst zwei Nachmittage und einen Ganztagstermin an unterschiedlichen Lernorten – darunter das Deutsche Röntgenmuseum in Remscheid-Lennep.


Die inhaltlichen Themenschwerpunkte sind Interferenz, Induktion und Röntgenstrahlung:

1. Experimentiertermin: Interferenz von Wellen
Am ersten Termin stehen Experimente zur Interferenz im Mittelpunkt. Neben den klassischen Schlüsselexperimenten des Grundkurses werden auch Varianten für den Leistungskurs vorgestellt und durchgeführt. An 13 Stationen gibt es Raum zum Ausprobieren, Erweitern und Diskutieren.

2. Experimentiertermin: Induktion und Elektrodynamik
Der zweite Termin widmet sich dem Themenfeld Induktion. Die Stationen sind hier klassische Induktionsversuche, aber auch Versuche zur Kondensator-Auf- und Entladung sowie zu Schwingkreisen – als Schüler- und Demonstrationsexperimente. Die Vielfalt experimenteller Zugänge steht hier im Vordergrund.

3. Experimentiertag: Röntgenstrahlung im Schülerlabor
Am dritten Tag werden im Schülerlabor des Deutschen Röntgenmuseums in Remscheid-Lennep Experimente zu Röntgenspektrum, Bildgebung, Computertomografie und Resonanzfluoreszenzanalyse durchgeführt. Am Nachmittag folgt eine Führung durch das Museum mit Einblicken in mögliche weitere Angebote für den Unterricht.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
1.2 – Digitale Werkzeuge
3.1 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
6.2 – Algorithmen erkennen

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Fächer

Physik

Schulform

Allgemeine Schulformen Sek. II

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte, die das Fach Physik in der Sekundarstufe II unterrichten

School FabLab – Netzwerktreffen

ANR: 104952 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Ziele:

School FabLab ist ein Netzwerk von Schulen und Partnern, die gemeinsam neue Wege zur Förderung der 21st Century Skills Ihrer Schüler gehen. Schulen, die starten wollen, sind ebenso willkommen, wie Schulen, die schon auf dem Weg sind. Im Rahmen der Netzwerkarbeit findet statt:

• Know-How-Transfer durch erfahrene Referenten und Bildungspartner
  
• Vorstellung von Best-Practice-Beispielen auf didaktischer, fachlicher und organisatorischer Ebene
  
• Unterstützung durch Sammlung, Evaluation und Optimierung gelingender Maker-Projekte
  
• Organisation von Präsentationsmöglichen (z.B. regionale Maker Fairs) und Besichtigung relevanter Einrichtungen in der Region
  
• Lehrerfortbildungen zu Themen rund um Making im schulischen Umfeld u.v.m.
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.4. Langfristige Wirkungen
2.2. Kompetenzorientierung
2.5. Kognitive Aktivierung
2.10. Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4. Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5. Gestaltetes Schulleben
4.1. Lehrerbildung
4.2. Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.2. Finanzausstattung
6.4. Räumliche und materielle Bedingungen
6.6. Regionale und überregionale Unterstützungsangebote


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer alle Fächer (Schwerpunkt bisher: Technik, Nawi, Informatik, Kunst)

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer

Technik

Schulform

Allgemeine Schulformen

Bereich / Teilbereich

Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Zielgruppe und Voraussetzungen

Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer alle Fächer (Schwerpunkt bisher: Technik, Nawi, Informatik, Kunst)

Schrittkettenprogrammierung mit GRAPH im TIA Portal

ANR: 104030 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• SIMATIC S7 Grundkurs TIA Portal
  

Inhalte

• Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
  
• Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
  
• Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
  
• Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
  
• Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
  
• Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
  
• Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
  
• Kettensteuerung mit GRAPH
  
• Schrittkette mit Prozess synchronisieren
  
• Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
  
• Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
  
• Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
  
• Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)
  
  Hinweis: Dieser Lehrgang kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden
  
  Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
  Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.
  
  Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
  
  Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.
  

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

Lehrkräfte an Berufskollegs, die im Bereich der Automatisierungstechnik eingesetzt sind.

Schrittkettenprogrammierung mit GRAPH im TIA Portal

ANR: 105396 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• SIMATIC S7 Grundkurs TIA Portal
  

Inhalte

• Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
  
• Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
  
• Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
  
• Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
  
• Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
  
• Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
  
• Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
  
• Kettensteuerung mit GRAPH
  
• Schrittkette mit Prozess synchronisieren
  
• Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
  
• Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
  
• Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
  
• Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)
  
  Hinweis: Dieser Lehrgang kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden
  
  Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
  Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.
  
  Sonstige Hinweise
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
  
  Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
  

Fächer

Technik / Naturwissenschaften

Schulform

Berufskollegs

Bereich / Teilbereich

Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Zielgruppe und Voraussetzungen

-