Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Diese Fortbildung bietet vielfältige fachliche Materialien und didaktische Austauschmöglichkeiten zur Gestaltung eines zeitgemäßen Biologieunterrichts, der geschlechtliche und sexuelle Vielfalt einbezieht. Sie wird von einem Team mit je einer Moderationskraft für das Fach Biologie und für geschlechtersensible Bildung durchgeführt.
Schwerpunkte liegen in der Diskussion verschiedener Dimensionen von Geschlecht und der unterrichtlichen Umsetzung in verschiedenen Schulformen vorwiegend in der Sekundarstufe I. Durch Begriffsklärungen und naturwissenschaftliche Materialien soll eine gemeinsame fachliche Basis gelegt werden. Materialien für den Unterricht werden diskutiert und weiterentwickelt, sodass ein geschlechter- und sprachsensibler Umgang gewährleistet werden kann.
Auch der Umgang mit möglichen Fragen und Bedenken durch Erziehungsberechtigte wird vor dem Hintergrund der rechtlichen Rahmenbedingungen thematisiert, ebenso wie die Prävention von und die Intervention bei Diskriminierung.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 3 (Geschlechtersensibler Fachunterricht) für das Fach Biologie der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
  
• 2.10.3 Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
  
• 3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Inhalt:

In dieser Veranstaltung werden die Teilnehmenden didaktische Fragen zur Erstellung und zum Einsatz von Arbeitsblättern erörtern, sinnstiftende Aufgabenstellungen formulieren und ihre Ergebnisse im fachlichen Dialog reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Hinweise:

Bitte bringen Sie ein digitales Dienstgerät (Laptop/Tablet) zur Veranstaltung mit.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

In Kooperation mit dem Westdeutschen Tischtennisverband (WTTV) wird in der ganztägigen regionalen Fortbildung die Frage erörtert, wie der Sport Tischtennis einen förderlichen Beitrag bei der Entwicklung des Gesundheitsbewusstseins der Schülerinnen und Schüler leisten und einen positiven Effekt auf die Gesundheit entfalten kann. In der Fortbildung werden theoretische Anforderungen an den Gesundheitssport Tischtennis vorgestellt und in ihrer praktischen Umsetzung erprobt. Im praktischen Teil, der den Schwerpunkt der Fortbildung bildet, werden am Beispiel des Herz-Kreislauf-Trainings zahlreiche Übungs- und Spielformen insbesondere für die Sekundarstufe II vorgestellt und reflektiert. Angepasst an die jeweilige Lerngruppe ist die Veranstaltung so konzipiert, dass das methodisch/didaktische Vorgehen unmittelbar im eigenen Unterricht umgesetzt werden kann.


Referenten: Lehrteam des WTTV

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Gewaltprävention ist in jeder Schulform und in jeder Altersstufe von hoher Relevanz. In der Arbeit mit gewaltbereiten Kindern und Jugendlichen hat sich die Durchführung von (präventiven) Anti-Gewalt-Trainings etabliert. Auf der Grundlage der konfrontativen Pädagogik werden Ursachen für gewalttätiges Handeln thematisiert und ein angemessener Umgang mit den Erscheinungsformen von Gewalt trainiert. Zahlreiche Spiele und Übungen, die in Anti-Gewalt-Trainings eingesetzt werden, sind auch für den normalen schulischen Alltag gut geeignet.
Ein Beitrag des (Sport-)Unterrichts zur schulischen Gewaltprävention ist auf diese Weise ohne größeren Aufwand möglich.
Ziel dieser Veranstaltung ist es, Anregungen für eine praxisnahe Umsetzung von gewaltpräventiven Bewegungsspielen und –übungen im (Sport-)Unterricht zu geben und diese exemplarisch zu erproben.
Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Aufbauend auf die Inhalte des ersten Moduls werden weitere gewaltpräventive Bewegungsspiele und –übungen vorgestellt und besprochen. Inhaltliche Schwerpunkte sind dabei kämpferische Übungen, Kooperationsspiele und Übungen zur Deeskalation. Vertieft thematisiert und eingeübt werden die verschiedenen Formen und Möglichkeiten der Reflexion von Spielen und Übungen mit gewaltpräventivem Charakter.
Ziel der Veranstaltung ist es, den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, das bestehende Handlungsrepertoire zu erweitern, Übungen der Konfliktdeeskalation praktisch zu erfahren und die Umsetzung gewaltpräventiver Bewegungsspiele und –übungen zu erproben. Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt. (Bitte an sportliche Kleidung denken!)

(4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Ziele:

Mit dem neuen Kernlehrplan (SII) stellen sich Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler der Herausforderung Forschungsexperimente zur Fotosynthese im Biologie-Unterricht durchzuführen und auswerten. Die Fortbildung ermöglicht eine aktive Auseinandersetzung mit entsprechenden Versuchen und veranschaulicht wissenschaftspropädeutisch die abstrakten Vorgänge in den Pflanzenzellen (E1, E3, E5, UF1, UF2, UF4).

Im zweiten digitalen Teil der Fortbildung wird die Erstellung von Klausuren an zwei Beispielen thematisiert. Zusätzlich werden Möglichkeiten der KI-Nutzung zum Beispiel bei der Planung von Reihen, Erstellung von Aufgaben, Versuchsanleitungen und/ oder Differenzierung von vorhandenem Material – auch sprachsensibel – erprobt und die Ergebnisse reflektiert.

Inhalte:

• Die Lehrkräfte können verschiedene Versuche erproben und reflektieren: Von der Untersuchung abiotischer Faktoren bis hin zur Dünnschichtchromatografie.
  
  
• Den theoretischen Hintergrund liefern Impulsvorträge.
  
  
• Zusätzlich wird schüleraktiverendes Material vorgestellt, das auch zur Diagnose verwendet werden kann.
  
  
• Das teils binnendifferenzierte Material knüpft an die unterschiedlichen Vorkenntnisse der Schülerschaft für die biochemischen Abläufe an.
  
  
• Das Erstellen von Klausuraufgaben zum Themenfeld Fotosynthese wird erprobt.
  
  
• Die Nutzung von KI in unterschiedlichen Anwendungsbereichen wird ausprobiert und die Ergebnisse reflektiert.
  
  

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Die Teilnehmenden benötigen Kleidung, in der sie sicher Versuche durchführen können (Kittel werden nicht benötigt).

Bitte bringen Sie, wenn möglich, ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist die Entwicklung eines grundlegenden Verständnisses von KI und maschinellem Lernen sowie die reflektierte Entwicklung von verschiedenen Unterrichtseinstiegen und -sequenzen unter Berücksichtigung der eigenen Schülerschaft.

Inhalte:

Das umfangreiche Themengebiet „KI und maschinelles Lernen“ ist inzwischen ein integraler Bestandteil des Kernlehrplans Informatik 5/6 und wird auch künftig in allen Schulstufen verstärkt behandelt werden müssen. Doch die Thematik der künstlichen Intelligenz ist umfassend und selbst das wesentliche Teilgebiet des maschinellen Lernens erscheint auf den ersten Blick so überfrachtet zu sein, dass es für einen Unterrichtsinhalt in der Schule zunächst zu komplex wirkt. Die Veranstaltung hilft, für den Unterricht geeignete Schwerpunkte zu setzen und didaktische Reduzierungen zu finden.

Der erste Tag (Ganztag) der Fortbildung bietet nach einer Analyse einiger grundlegender Begriffe und fachlichen Impulsen Beispiele für unterrichtliche Umsetzungsmöglichkeiten unter Verwendung aktueller Tools wie „Quickdraw“ und „Teachable Machine“ an und ermöglicht in umfassenden Workshopphasen, diese intensiv zu erproben und deren Einsatzmöglichkeiten im eigenen unterrichtlichen Umfeld zu beurteilen.

Am zweiten Fortbildungstag (Online Veranstaltung) werden Erfahrungen und Ideen der Teilnehmenden reflektiert und analysiert. Erweiternd wird eine Anbindung an Snap/Scratch als gestengesteuertes Spiel für die 5/6 sowie die SI mit speziell konzipierten Blöcken vorgestellt, welche in einer Workshopphase erprobt und im Plenum reflektiert werden.

Alle vorgestellten Materialien und Tools sind kostenfrei erhältlich. Die vorgestellten Unterrichtssequenzen sind in Kursen der Schulstufe 6 sowie in speziellen Informatiktagen an der Schule des Referenten erprobt worden.


Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden im Kontext der vorgestellten möglichen Einstiegszenarien und der umfassenden Arbeitsmaterialien betrachtet und von den Teilnehmenden unter Beachtung der eigenen Situation analysiert.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:

6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Digitale Geräte sind vorhanden, ein dienstliches digitales Endgerät kann zur Veranstaltung mitgebracht werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Ziel:

Die Teilnehmenden erwerben Grundlagen für einen sicheren, kompetenz- und praxisorientierten Hauswirtschaftsunterricht.

Inhalt:

Mit den Teilnehmenden dieser Fortbildung werden durch Informationsphasen, eine Vielzahl unterschiedlicher praktischer Übungen sowie Austausch und Reflexionsphasen Möglichkeiten eines kompetenzorientierten und sicheren Hauswirtschaftsunterrichts erarbeitet. Dabei wird das Prinzip einer engen Verzahnung von Theorie und Praxisanteilen berücksichtigt.

Tag 1: Unerlässlich – Grundlagen der Arbeitssicherheit und Hygiene

In dieser Veranstaltung sollen die Teilnehmenden anhand eines Praxisbeispiels exemplarisch Hygiene– und Sicherheitsregeln der RISU kennen lernen und sich mit dem Schreiben einer Gefährdungsbeurteilung auseinandersetzen. Sie erleben und reflektieren anhand eines Praxisbeispiels, wie das Thema Hygiene und Sicherheit im Unterricht vermittelt und von den Schülerinnen und Schülern umgesetzt werden kann.

Tag 2: Herausfordernd - Organisation der Fachpraxis

In dieser Veranstaltung erlernen, erproben und reflektieren die TN grundlegende Aspekte des fachpraktischen Hauswirtschaftsunterrichts wie Arbeitsplanung/Organisation, Rezeptauswahl und beispielhaft auch einige Sicherheitsaspekte im Umgang mit Groß- und Kleingeräten gemäß RISU. Sie lernen dabei didaktische Ansätze zur motivierenden Umsetzung im Unterricht kennen.

Tag 3: Theorie trifft Praxis - Ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte der Nahrungszubereitung

In dieser Veranstaltung erarbeiten die Teilnehmenden grundlegende Aspekte einer ausgewogenen Ernährung und Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung. Zudem werden sie für die Komplexität der Thematik sensibilisiert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.3 Klassenführung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.10.2 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.2 Kultur des Umgangs untereinander
  

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts anja.worts@brd.nrw.de 0211 475-4118

Inhalt

Seit Beginn des Ukrainekonflikts und der politischen Diskussion um das „Heizungsgesetz (GEG 2024)" und dessen Aktualisierung in 2026 ist das Thema 'Wärmepumpe' im Kontext der Nutzung regenerativer Energien Gegenstand öffentlicher Diskussionen.

Die Forderung nach nachhaltiger Ressourcennutzung, die sogenannte Wärmepumpenpflicht wie auch die daraus resultierende Nachfrage bei SHK-Unternehmen empfiehlt eine Aktualisierung und Erweiterung des Fachwissens der in diesem Bereich unterrichtenden Kolleginnen und Kollegen.

Schwerpunkte dieses Fortbildungsangebots:

• Grundlagen der Wärmepumpentechnik
  
• Bedeutung der Wärmepumpe in der Energiewende
  
• Planung von Wärmepumpen nach DIN EN 4645
  
• DIN EN 4645 „Heizungsanlagen mit Wärmepumpen in Ein- und Mehrfamilienhäusern: Planung"
  
• Installation und Betrieb
  
• Inspektion und Wartung
  
• Kombination mit Photovoltaik
  
• Fördermöglichkeiten und Wirtschaftlichkeit
  

Es sind keine speziellen Vorkenntnisse zum Besuch der Fortbildungsveranstaltung erforderlich.

Weitere Fortbildungsveranstaltungen mit den Schwerpunkten "Umsetzung in der Praxis" und "Didaktische Implementation" sind in Vorbereitung.

Weitere Hinweise:

1. Bitte nutzen Sie zur Anmeldung Ihre dienstliche eMail-Adresse.

2. Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich beim zuständigen Fachleiter (Herr Pletsch).

3. Sollten Sie bei der Anmeldung zu dieser Fortbildung bereits den Bedarf an einer externen Kinderbetreuung angezeigt haben, finden Sie unter dem folgendem Link weitere Informationen: Kinderbetreuung

4. Reisekosten werden nicht durch die Bezirksregierung Detmold übernommen und können durch das Fortbildungsbudget der jeweiligen Schule getragen werden.

Rechtliche Grundlagen
Arbeitsbasis, Ziele und Selbstverständnis der Ansprechpartnerinnen, Rolle als Vertreterin der Gleichstellungsbeauftragten
Bearbeitung konkreter Themenbausteine wie z.B.
- Pflichtbeteiligung bei Personalmaßnahmen
- Gesprächsstrategien im Umgang mit Kolleginnen und Kollegen, Schulleitung und Schulaufsicht
- Impulsgebung zur Umsetzung von Maßnahmen zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie

Ziele:

Einführung in die Rolle der Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen
Diese Fortbildung richtet sich an die Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen aller Schulformen und ihre Vertreterinnen, die neu in ihrem Amt sind und eine grundlegende Einführung in ihr Aufgabenfeld bekommen möchten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
Dimensionen:
1.4 Langfristige Wirkungen
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.1 Lehrerbildung

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerinnenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Diese Fortbildung wird in Kooperation mit der Firma SIEMENS angeboten und richtet sich an Lehrkräfte der Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind.

Voraussetzungen

• Grundkenntnisse zu Windows-PC
  
• Aufbaukurs SIMATIC S7 mit TIA Portal
  

Inhalte

• Kurze Wiederholung zum Steuerungssystem SIMATIC S7
  
• Projekt mit TIA Portal anlegen
  
• S7-Station konfigurieren
  
• Arbeiten mit dem SCL-Editor
  
• Anpassen der SCL-Bedienoberfläche
  
• Erstellen von Anwenderprogrammen in SCL
  
• Eingeben von Vereinbarungen, Anweisungen und Kommentaren
  
• Sprachbeschreibung SCL
  

SCE Kursinhalte

• Der Übersetzungsvorgang
  
• Auswahl und Zuordnung der möglichen Bausteinarten
  
• Festlegung der Baustein-Schnittstellen in SCL
  
• Kontinuierliches Beobachten
  
• Haltepunkte aktivieren
  
• Variablen beobachten/steuern
  
• Referenzdaten
  

Hinweis: Dieser Lehrgang kann alternativ mit SIMATIC S7-1500 oder S7-1200 oder S7-300 durchgeführt werden
Hinweis: Diese Lern-/ Lehrunterlagen sind verfügbar im SCE Internet:
Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.

Ziele:

Die Teilnehmenden

• vertiefen ihre Kenntnisse in Bezug auf die Vorgaben des mündlichen Abiturs für das Fach Deutsch.
  
• bewerten anhand verschiedener Beispiele Strategien der Gesprächsführung und Gestaltungsmöglichkeiten für das mündliche Prüfungsgespräch und die unterrichtliche Vorbereitung.
  
• erschließen den Zusammenhang zwischen vernetzender Unterrichtsgestaltung und einem erfolgreichen Prüfungsgespräch.
  
• beurteilen und entwickeln komplexe Lernaufgaben, die nach dem Prinzip der Vernetzung erstellt sind und leiten daraus Möglichkeiten zur Unterrichtsgestaltung in der Qualifikationsphase ab.
  

Ziel ist die Förderung des vernetzten Denkens der Lernenden im Hinblick auf die Inhaltsfelder sowie die kumulative Kompetenzentwicklung im Sinne des Kernlehrplans.

Die mündliche Abiturprüfung stellt für Schülerinnen und Schüler häufig eine komplexe Prüfungssituation dar, die sich jedoch durch eine entsprechende Vorbereitung im Fachunterricht ritualisieren und gezielt vorbereiten lässt. In der Fortbildung geht es demnach um Grundlagen und Methoden, die bereits zu Beginn der Qualifikationsphase eingeführt werden können.

Modul 1
Ausgehend von den Vorgaben zur mündlichen Abiturprüfung werden die Auswirkungen der Gesprächsführung auf den Prüfungsverlauf thematisiert. Es werden Beispiele betrachtet, um Merkmale einer gelungenen Gesprächsführung zu benennen.
Nach einer Impulsphase zur Vernetzung von Abiturthemen und der positiven Effekte auf das Prüfungsgespräch werden anschließend Lernmaterialien gesichtet und selbst erstellt.
In einer Reflexionsphase werden die entwickelten Materialien im Hinblick auf die Einsatzmöglichkeiten im Unterricht betrachtet.
In Anlehnung an die aktuellen Themen des Zentralabiturs und unter Einbezug der neuen Operatoren sollen Konsequenzen und Vorsätze für die kontinuierliche Prüfungsvorbereitung im Fachunterricht abgeleitet werden.

Modul 2
Nach einer Phase der unterrichtlichen Erprobung werden die Praxiserfahrungen reflektiert. Materialien und Arbeitsergebnisse der Gruppe werden über eine Plattform geteilt und diskutiert. Die Veranstaltung bietet den Teilnehmenden Anregungen zur Arbeit an schulinternen Lehrplänen und gibt die Möglichkeit, sich zu vernetzen.
In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Ziele:

In dieser Veranstaltung soll ein Konzept vorgestellt werden, mit der die Schnittstelle zwischen der Sekundarstufe I und II im Fach Mathematik besonders berücksichtigt wird, die für viele Schülerinnen und Schüler eine große Herausforderung darstellt.
Viele Kenntnisse aus der Sekundarstufe I, die für einen guten Start in die Sekundarstufe II dringend notwendig sind, sind nur lückenhaft vorhanden.

Inhalte:

In der Fortbildung werden interaktive, digitale Module vorgestellt, mit denen die Schülerinnen und Schüler nach einer Selbstdiagnose weitestgehend selbstständig arbeiten können.
Weitere Module für die Qualifikationsphase sind geplant.

In der Veranstaltung arbeiten die Teilnehmenden mit den Modulen und lernen sie und Einsatzmöglichkeiten kennen.

Die Online-Folgeveranstaltung dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Die Fortbildung führt die wichtigsten Grundlagen des Handballspiels ein, so dass eine einfache und schnelle Umsetzung für die Schule möglich ist. Neben technischen und taktischen Grundlagen wird die Spielfähigkeit und die Regelkunde Gegenstand der Fortbildung sein. Vorerfahrungen sind nicht notwendig. Eine aktive Mitarbeit wird vorausgesetzt.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Richtig Prellen, Fangen, Werfen
  
• Technikvermittlung (Schlagwurf)
  
• Spielfähigkeit entwickeln
  
• Einfache Wettkampfstrukturen erarbeiten und umsetzen
  
• Handball ohne Tore und Markierungen
  
• Einfache Regelkunde
  
• Große Gruppen und wenig Platz
  

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Die Fortbildung orientiert sich an handballspezifischen Grundlagen und erweitert diese im technisch taktischen Bereich, so dass sich intensiver mit den modernen Spielsystemen auseinandergesetzt werden kann. Neben verschiedenen Angriffs- und Abwehrsystemen sind verschiedene Wurftechniken (Schlagwurf, Sprungwurf) inhaltlicher Schwerpunkt. Eine aktive Mitarbeit der Teilnehmer wird vorausgesetzt.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• diverse Praxisprogramme zur Intensivierung des Handballspiels in der Schule
  
• Technikvermittlung (Schlagwurf, Sprungwurf)
  
• Spielfähigkeit verbessern
  
• Wettkampfstrukturen erarbeiten und umsetzen
  
• Das Zielspiel 6 +1
  
• Verschiedene Abwehrsysteme
  
• Verschiedene Angriffssysteme
  

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.