Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Seit dem Jahr 2025 ist das Hörverstehen Teil der Abiturprüfung und hat damit eine besondere
Relevanz im kompetenzorientierten Unterricht der gymnasialen Oberstufe. Diese Fortbildung bietet
Unterstützung beim Erstellen vorgabenkonformer Aufgabenformate mit künstlicher Intelligenz.

Ziele:

Die teilnehmenden Lehrkräfte

• reaktivieren und erweitern ihre Kenntnisse zu verbindlichen Vorgaben für die Konzeption von Hörverstehensaufgaben in der Sekundarstufe II und zu aktuellen Anforderungen an Hörverstehensformate im Abitur.
  
• erwerben Kenntnisse im Umgang mit KI-Anwendungen (z.B. AIS.chat) zur Konzeption aktivierender Hörverstehensaufgaben für den Einsatz im kompetenzorientierten Unterricht.
  

Inhalte:

Im ersten Teil der Fortbildung lernen die Teilnehmenden geeignete Hörtexte durch gezieltes
Prompting zu finden, deren Eignung zu überprüfen und Transkripte zu erstellen. Dabei werden
diverse KI-Anwendungen vorgestellt, die eine Ermittlung des Textniveaus ermöglichen. Die
gemeinsame Erprobung anhand praxisnaher Beispiele und deren kritische Evaluation stellt einen Schwerpunkt dar.
In einem anschließenden Online-Modul werden die Kenntnisse zu verbindlichen Vorgaben sowie die
Anforderungen an Hörverstehensforma...

„Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel“ mit den Aspekten „Fragen der Identität sowie sexueller und geschlechtlicher Vielfalt“ werden im Kernlehrplan Englisch (2023) als eine fachliche Konkretisierung des soziokulturellen Orientierungswissens im Bereich der „Interkulturellen Kommunikativen Kompetenz“ ausgewiesen und treten damit als neue thematische Dimension zu den traditionellen Themen des Englischunterrichts in der gymnasialen Oberstufe hinzu.

Ziele:

Im Rahmen der Veranstaltung können teilnehmende Lehrkräfte

• sich mit neuen Anforderungen an ein vernetztes Lernen im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe vertraut machen sowie die Anforderungen im neuen Themenfeld „Questions of Identity and Gender“ analysieren und reflektieren.
  
• die im Themenkontext gewonnenen Kenntnisse und Fähigkeiten für die Erstellung von differenzierten Unterrichtsmaterialien zum Thema „Identity and Gender“ sowie für die Weiterentwicklung des schulinternen Lehrplans anwenden, um Lernenden eine reflektierte, empathische und respektvolle Teilhabe am gesellschaftlichen Dialog zu ermöglichen.
  

Inhalte:

• Zunächst werden die Teilnehmenden über die Relevanz des Themas in Gesellschaft und Schule informiert. Darübe...

Die Veranstaltung bietet praxisorientierte Impulse für „KI-gestützte Recherche und Schreibprozesse“ im lernwirksamen Englischunterricht der Oberstufe. In verschiedenen Arbeitsphasen werden Unterrichtsszenarien mit Verwendung von KI-Tools aufgezeigt, konkrete Methoden, wie die Plagiagtsskala, eine KI-gestützte Lesereise, AIS.chat-Prompts für den Schreibprozess erprobt und der Transfer in die eigene Unterrichtspraxis vorbereitet.

Die Teilnehmenden fokussieren dabei ein Unterrichtsszenario für den Englischunterricht, in dem die Lernenden als Reaktion auf fake news zur journalistischen und zum Teil KI-gestützten Recherche und zur Planung, Produktion und Überarbeitung der Zieltextformate comment, blog entry und internet article motiviert werden.

Ziele:

Die Teilnehmenden

• vergleichen effektive und lernwirksame Unterrichtsszenarien von textgenerierender künstlicher Intelligenz (KI), z. B.AIS.chat, und erläutern Chancen sowie Grenzen (Kenntnisse/Verstehen, Analyse).
  
• wenden praxistaugliche, KI-unterstützte Schreib- und Recherche-Strategien an und übertragen sie auf eigene Unterrichtsbausteine (Anwenden).
  
• testen und evaluieren unterschiedliche, vorgabenkonforme KI-Tools und reflektieren deren Eins...